音樂說課稿(高分,精品),采一束鮮花

1、精品教學(xué)教案采一束鮮花說課稿尊敬的各位評委老師，上午好！我是5 號考生。（鞠躬），名人米爾說過母愛是時(shí)間最偉大的力量。今天我說課的內(nèi)容是采一束鮮花。（板書）我將從教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)等五個(gè)方面闡述我的教學(xué)設(shè)計(jì)。一教材分析歌曲采一束鮮花選自人音版小學(xué)音樂四年級上冊第1 課. 歌曲旋律優(yōu)美，情感真摯，以“歌唱祖國”為主題，通過歌唱采一束鮮花送給媽媽，抒發(fā)少年兒童對祖國媽媽的熱愛和贊美。附點(diǎn)節(jié)奏、切分節(jié)奏在歌曲中起重要作用，將音樂情感進(jìn)一步升華。二、學(xué)情分析四年級的學(xué)生整體樂感較強(qiáng)，在歌唱、合作探究、音樂理論知識等方面有一定的基礎(chǔ)，樂于參與各種演唱、演奏活動(dòng)并對自己和他人

2、作出簡單評價(jià)。但視唱水平較弱，音高掌握不夠扎實(shí)。教育家杜威說過：“教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)活動(dòng)中起著重要的作用，是教育者從事教學(xué)活動(dòng)的指南?！备鶕?jù)以上分析和學(xué)段年齡特點(diǎn)我制定以下三維目標(biāo)：1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受歌曲采一朵鮮花送給媽媽的真實(shí)情感，激發(fā)學(xué)生對祖國媽媽的熱愛。將此目標(biāo)放在首位是音樂學(xué)科獨(dú)有的特點(diǎn)。2、過程與方法： 通過探究合作、 表演等活動(dòng)， 培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力、 創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。3、知識與技能：把握附點(diǎn)四分音符，用輕快的聲音演唱。為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)，我把重點(diǎn)設(shè)為：理解歌曲的音樂內(nèi)容，用輕快的聲音演唱歌曲。難點(diǎn)為 ;附點(diǎn)四分音符的演唱。教具準(zhǔn)備：我選用鋼琴、多媒體、碰鐘、學(xué)生自制伴奏

3、樂器沙錘、小碗等。三、說教法學(xué)法方法既為道路， 要達(dá)目的地需要道路的指引， 因此我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。遵循課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體，多媒體輔助教學(xué)。我用興趣引入、探究合作、游戲互動(dòng)等多種方式相結(jié)合讓學(xué)生在玩中學(xué)音樂，培養(yǎng)學(xué)生的對音樂的持久興趣、陶冶情操。四、說教學(xué)過程精品教學(xué)教案為了全面實(shí)現(xiàn)課程價(jià)值和課程目標(biāo)，以音樂為本，以學(xué)生為本。我設(shè)計(jì)了以下過程：（一）師生互動(dòng)、激趣導(dǎo)入課程基本理念第一條指出，以審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力。因此我將用口風(fēng)琴歡快的吹著本課歌曲，進(jìn)教室與學(xué)生問好。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂。學(xué)生模唱一兩句旋律，這樣既做了發(fā)聲練習(xí)又間接熟悉了歌曲旋律。這時(shí)

4、我（創(chuàng)設(shè)故事情境）通過圖片切入課題。( 二 ) 教學(xué)新授、合作探究此環(huán)節(jié)我會分為以下幾個(gè)步驟進(jìn)行。1 ：聆聽感受。音樂是聽覺的藝術(shù)，<音樂課程標(biāo)準(zhǔn) >總目標(biāo)指出，要發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺與欣賞能力。此環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)多次聆聽，讓學(xué)生從感受歌曲的情緒、節(jié)拍（動(dòng)作示范）到隨音樂做律動(dòng)（邊唱邊做示范）逐步感受體驗(yàn)音樂。這樣既解放學(xué)生的手腳，又發(fā)展了學(xué)生的音樂聽覺能力。聽后我們一起對其作出梳理，同時(shí)板書。（44歡快的）音樂教學(xué)重視教師的示范作用，因此聆聽時(shí)我會鋼琴彈唱本首歌曲。學(xué)生對音樂內(nèi)容有了一定的了解后。我選用鋼琴彈奏固定節(jié)拍，輔助學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。及時(shí)解決學(xué)生出現(xiàn)的節(jié)奏困惑。2 ：合作學(xué)習(xí)。

5、學(xué)生手指樂譜通過聽歌曲范唱、隨琴演唱等方式學(xué)習(xí)歌曲， 中間我會加入情感引導(dǎo)并留意學(xué)生對樂譜的把握，如頓音、休止符等。遵循教為主導(dǎo)學(xué)為主體， 由學(xué)生指出不足， 引入難點(diǎn)，小組互相學(xué)習(xí)提高。（板書）師者傳道、授業(yè)解惑。由此我會對本課難點(diǎn)進(jìn)一步展開，和學(xué)生一起探究學(xué)習(xí)：我將運(yùn)用趣味模擬的方式解決節(jié)奏難點(diǎn) ) 。 例如：（示范）音高不準(zhǔn)時(shí)，我運(yùn)用柯爾文手勢輔助學(xué)生完成歌唱。例如：（示范）最后開動(dòng)小火車活動(dòng)，進(jìn)行師生接唱練習(xí)、小組練習(xí)鞏固歌曲。這一環(huán)節(jié)創(chuàng)造一種相互交流、默契配合的教學(xué)關(guān)系和愉悅、和諧的課堂氛圍。步驟 3：音樂實(shí)踐組織學(xué)生利用口風(fēng)琴彈奏 （）、自制樂器（）、肢體律動(dòng)等表演歌曲，為音樂增添色彩。這樣既提高了學(xué)生的創(chuàng)造力表現(xiàn)力，又體會了的情感內(nèi)涵，與文本共鳴。（三）拓展延伸、創(chuàng)造表現(xiàn)完成本首歌曲的學(xué)習(xí)后，請學(xué)生以繪畫、詩歌、短文等綜合藝術(shù)手段表現(xiàn)對祖國的熱愛。并通過“小小藝術(shù)家”展演活動(dòng)匯報(bào)展示。此活動(dòng)重在參與，并多元評價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生。這樣既體現(xiàn)音樂姊妹藝術(shù)，又提高學(xué)生參與活動(dòng)的熱情和藝術(shù)想象力、創(chuàng)造力。（四）課程小節(jié) . 回歸生活精品教學(xué)教案音樂應(yīng)像空氣一樣彌漫在學(xué)生周圍，因此訪談式結(jié)課請學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲后，課下我要求學(xué)生去生活中搜集（發(fā)現(xiàn)）。課程在歌聲中收尾。以上是