論民族文化對學校建筑設計的影響

1、論民族文化對學校建筑設計的影響盧桓萬華藍設計（集團）有限公司摘要：民族文化對學校建筑設計具有廣泛的指導意義，賦予校園獨特的民族文化內(nèi)涵。 本文以民族文化對學校建筑設計的影響為題，對民族文化概述、民族文化對學校 建筑設計的必要性以及民族文化對學校建筑設計的影響展開詳細分析，以此為 基礎來彰顯相應的設計理念，以便對今后學校建筑設計提供相應依據(jù)。關鍵詞：民族文化;學校建筑;設計影響;作者簡介：盧桓萬（1987-）,男，助理建筑師，本科，主要從事建筑設計工作。收稿日期：2017-9-6received： 2017-9-6隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，學校建筑不斷增多，但當前的學校建筑設計中 一味的追求現(xiàn)

2、代風格，單體造型千篇一律，建筑屮的民族文化元素較少，地域 文化特色得不到足夠的體現(xiàn)。民族文化不僅體現(xiàn)出國家的意義，同時還體現(xiàn)出民 族的意義。就民族文化本身而言，人們所提倡的民族文化是為了保障民族自身的 特色，從而能夠與世界觀念相融合。民族文化作為最具有民族特色民族藝術的文 化形式，不僅能夠體現(xiàn)民族審美的觀念，并口還能夠體現(xiàn)民族審美的意識。建筑 本身便是地域性的產(chǎn)物，也因此，建筑誕生時便已經(jīng)與周圍的環(huán)境有著直接的 聯(lián)系，任何建筑都不是獨立存在的，而是結(jié)合當?shù)氐拿褡逦幕约艾F(xiàn)有建筑的 特征而建設的。而現(xiàn)在很多建筑過度地追求同質(zhì)化、現(xiàn)代化，尤其是學校建筑, 嚴重缺乏體現(xiàn)民族文化地域性、傳統(tǒng)性的元素。

3、因此，如何在學校建筑設計當中 有效結(jié)合民族文化元素，以推進民族文化的有效傳承，是建筑設計工作者在進 行學校建筑設計時應當要思考、重視的問題。1民族文化概述 所謂民族文化就是指，民族在長期的生產(chǎn)生活實踐中所產(chǎn)生的能夠體現(xiàn)民族特 色的物質(zhì)以及精神財富。民族文化能夠充分的體現(xiàn)本民族的歷史以及發(fā)展的水 平?？偟膩碚f，民族文化便是該民族在歷史的發(fā)展過程中所創(chuàng)造的具有木民族特 點的文化，其組成部分是物質(zhì)文化以及精神文化。民族文化是充分展現(xiàn)該民族歷 史發(fā)展水平的。民族文化過多的體現(xiàn)的是意識的形態(tài)，其屮民族文化包括剝削階 級與被剝削階級，更多的體現(xiàn)出階級的利益以及思想。民族文化是具有社會主義 精神的新文化，其

4、主要意義就是中華民族在歷史中形成了自身的文化，此文化 形式不僅能夠延續(xù)民族的牛命，對于國家的存亡，也存在相對的意義。針對古代 歷史而言，民族文化的存在對于封建國家的秩序起著重要的控制作用。在民族文 化屮還存在相應的哲學知識、道德理念以及藝術形式，更加有利于培養(yǎng)民族的精 神。2民族文化對學校建筑設計的必要性民族文化不僅能夠體現(xiàn)岀國家的意義，并口針對教育而言，還具備自身的價值。 民族文化體現(xiàn)出國家的意義指的是不論是對國家的發(fā)展還是對國家的存亡都起 到重要的作用，只有在一定程度上保護民族文化，才能夠促進民族文化以及世 界的發(fā)展，并且在發(fā)展的過程中，民族文化也具備一定的世界意義，不論是針 對我國還是其

5、他國家，民族文化都是建立在國家意義以及民族意義上的。民族文 化能夠?qū)⑵渚唧w的內(nèi)容轉(zhuǎn)變成教育所需的內(nèi)容，具有其他教育形式所沒有的優(yōu) 勢。因此將民族文化融入到學校建筑設計當屮，不僅能夠在設計的過程屮體現(xiàn)出 民族的特色，還能夠更好地體現(xiàn)教學的氛圍。在現(xiàn)代學校建筑設計過程中，想要與民族文化有效地結(jié)合，首先在建筑設計的 過程中就要科學合理的融入民族文化。例如，由建筑大師王潮設計的中國美院象 山校區(qū)。校區(qū)總體規(guī)劃十分注重校園整體環(huán)境的意境營造和生態(tài)環(huán)境保護，借鑒 屮、西方大學校園的發(fā)展模式，創(chuàng)造一個功能分區(qū)合理，融建筑、空間、園林綠 化、自然環(huán)境于一體的校園總體布局，真止建成符合教育旅游要求的園林式、開

6、放式的校園環(huán)境。象山山聳水環(huán)，風景充滿詩性迷蒙，設計者從中國傳統(tǒng)造園思 想出發(fā)，對山水進行整理，以中國傳統(tǒng)“大合院”的形式呈現(xiàn)。這種思想隱含的 一個重要意思是:人的房屋不應是最重要的，在江南的弱勢山水中，房屋應該質(zhì) 樸而謙遜，避免過分夸張的建筑體量與造型表現(xiàn)，建筑首先應考慮隱退。而“天 人合一”的人文思想，也在其中體現(xiàn)。設計者建立起一個以“回”字為基點的場 所模式，“回”即合院，從此岀發(fā)，遵循一種減法原則，所有校園建筑都是“回”的某種削減結(jié)果，如漢字的偏旁部首，而聚合的形態(tài)，直接來自對象山 原有自發(fā)性山地建筑聚落形態(tài)的直覺把握。為保持這種文化上的連續(xù)性，規(guī)劃方 案種選擇了兩組舊農(nóng)舍，建議遷而不

7、拆，就地改造。我們看到遠處01野屮的高壓 線鐵架，成了視覺中的滅點，真是絕妙。校園建筑錯落有致，空間虛實相間，每 一棟建筑形態(tài)不一，但是它的色調(diào)，情調(diào)，格調(diào)，設計精神乂相互統(tǒng)一和諧， 江南常見的磚，瓦，檐，竹，木在學校建筑中的得到完美的表達，真正的做到 將建筑與民族文化完美的融合與表現(xiàn)。在整個校園建筑規(guī)劃設計當中，不但沒有讓民族傳統(tǒng)文化消失，反而起到宣傳 的作用，其中還融合了自我的設計風格，巧妙的將民族文化與建筑設計融合到 一起，體現(xiàn)出建筑整體性的同時還能夠體現(xiàn)出建筑的特色，也具有相應的現(xiàn)代 化意義學校建筑作為城市發(fā)展的重要資源，關系到整個城市的面貌，因此將學 校建筑設計與民族文化相結(jié)合，不但

8、成為城市的特點，也成為城市的標志，無 論是對學校的發(fā)展還是對城市的競爭都是必要性的。學校建筑設計一直被視為校 園的文化，在設計的過程中設計理念與校園自身的文化以及地域的特點都有著 直接的聯(lián)系，也因此學校建筑設計是文化的載體，民族文化對學校建筑設計是 至關重要的，例如具有民族文化特色的孔孟儒家思想，是歷史民族文化的形式， 在建筑的規(guī)制上更是體現(xiàn)了民族文化傳統(tǒng)，在建筑的過程中更多的體現(xiàn)內(nèi)外有 別，長幼有序的民族文化。3民族文化對學校建筑設計的影響民族文化是由國家在發(fā)展的過程屮而形成的文化形式，是具有民族特色的文化， 學校便是為學生提供教育的場所，其目的就是能夠為學生提供更有效的教育活 動，學校不僅

9、要重視教育性，還要重視民族文化的應用，科學合理地將民族文 化融入到建筑設計當中。我國北京大學圖書館的設計，北京大學是在1898年建 立的，最初北京大學成為京師大學堂，是中國教育的開端，因此，北京大學的 圖書館是我國最早的圖書館，北京大學圖書館1975年以及1998年兩次創(chuàng)建形成 的，在1999年正式對外開放。在圖書館內(nèi)部的設計中設計理念較為先進，同時 設計的結(jié)構也較為巧妙，具備一定的特色。圖書館主要分為三個部分，其建筑風 格采用的是民族文化元素，其風格以及布局更加明確。在圖書館主樓的設計過程 中采用的是仿古屋面，合理的將民族文化融入到設計當中，將中國的傳統(tǒng)民族 文化有效地體現(xiàn)在建筑當屮。圖書館

10、的造型與風格都能夠完美的結(jié)合，不僅采用 古典建筑的風格，述結(jié)合周圍的環(huán)境，有效體現(xiàn)了現(xiàn)代建筑的特點，也將中國 民族文化的內(nèi)涵展現(xiàn)的淋漓盡致。隨著現(xiàn)代化社會的發(fā)展，無論是針對建筑的理論還是建筑的技術都在不斷突破， 有了民族文化的支持，建筑更是朝著最為有利的方向發(fā)展，民族文化就是能將 以往人們注意力集屮在思想與文化上，這樣設計的建筑便不只追求形式而是不 斷的在文化或是更深層次的探索，民族文化對學校建筑設計的主要影響就是能 夠改變以往建筑設計的形式，將人們的思想放在建筑設計的首位，因此建筑文 化更多的反應了精神實質(zhì)。民族文化在學校建筑設計形態(tài)上的影響主要包括建筑空間，建筑空間的岀現(xiàn)是 為了使人們重視

11、空間與精神z間的交流，因此民族文化憑借自身的魅力在進行 學校建筑設計的過程中充分表現(xiàn)自身的親和力，以此為基礎來引起人們的共鳴。要想使民族文化在建筑中體現(xiàn)出自身的特點，就要在民族文化環(huán)境中不斷的探 索，將建筑設計的形態(tài)進行抽象處理后相應的提煉從而形成優(yōu)秀的民族文化建 筑作品，民族文化作為抽象的概念，在實體建筑中，需要借助多種手段進行學校建筑設計。例如，由建筑學家梁思成親手設計的廣西民族大學大禮堂，該建筑 結(jié)構嚴謹，雕梁畫棟，色彩斑斕而不顯庸俗華貴，看似古樸卻不失磅礴氣勢。禮 堂前，八根大紅柱巍然挺立，將整座禮堂穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)負纹?，喜迎八方來客。以?色琉璃瓦覆蓋樓頂，顯得整座樓閣看起來輕盈灑脫，富有

12、靈氣，更彰顯了古駱 越建筑風格的特色和廣四少數(shù)民族建筑工藝的高超本領。不僅如此，禮堂的外觀 裝飾也富有深厚的民族文化內(nèi)涵。大禮堂頂梁及樓檐上雕畫有廣西少數(shù)民族共同 認可的圖騰鳥、龍和獅子，而禮堂頂樓樓檐和偏廈雕塑著56只和平鴿，代表了中國56個民族親密團結(jié)。閣樓上的四角樓檐檐角微微翹起，形似峙山欲 飛。木雕的蛟龍昂首向前，龍頭均雕有像甲骨文“雷云”字形的圖案，這些圖案 酷似廣四壯族民族服飾上的扣子，具有濃厚的民族風情，又顯出一種古樸雅典 的氣質(zhì)。這些具有民族文化特色的建筑，作為直觀的建筑更能夠?qū)⒚褡逦幕瘍?nèi)容 表現(xiàn)的淋漓盡致，民族文化的建筑，其主要的表達目的是更深層次的精神，能 夠在空間范圍內(nèi)展現(xiàn)更多民族文化(見圖2) o圖2廣四民族大學大禮堂下載原圖民族文化對學校建筑設計的影響是重要的，在今后學校建筑設計的過程中應當 有效與民族文化相結(jié)合，以此提高建筑設計質(zhì)量的同時還能夠加深建筑的內(nèi)涵。4總結(jié)學校建筑不僅是學校重點組成部分也是展現(xiàn)學校面貌的關鍵，將民族文化融入 學校建筑設計當中，不僅能夠在建筑上體現(xiàn)民族特色，還能夠使學生對民族文 化有著更加深入地了解，同時也可以提升學校建筑主體的文化內(nèi)涵，更好的將 學校建筑文化弘揚光大。參