四年級(jí)《那片綠綠的爬山虎》ppt課件

1、 那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點(diǎn)兒空隙。一陣風(fēng)拂過，一墻起來的，也不留一點(diǎn)兒空隙。一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。的葉子就漾起波紋，好看得很。 26.26.那片綠綠的爬山虎那片綠綠的爬山虎 推薦 刪掉 規(guī)范 燥熱融洽 黃昏 客廳 曲線 春風(fēng)拂面 映入眼簾 認(rèn)真認(rèn)真 平和平和 質(zhì)樸質(zhì)樸莫名其妙莫名其妙 愣住愣住 意外意外 這篇課文主要寫葉圣陶老先生和這篇課文主要寫葉圣陶老先生和“我我”之間的哪兩件事？之間的哪兩件事？通過這兩件事怎樣把課文

2、分成兩部分？通過這兩件事怎樣把課文分成兩部分？想一想 默讀課文第一部分思考：拿到葉老為“我”修改的作文，我看到了什么？有什么感受？ 翻到我的那篇作文，我一下子翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼簾的是紅色的修改愣住了：映入眼簾的是紅色的修改符號(hào)和改動(dòng)后增添的小字，符號(hào)和改動(dòng)后增添的小字，密密麻密密麻麻麻，幾頁紙上，幾頁紙上到處到處是紅色的圈、鉤是紅色的圈、鉤或直線、曲（或直線、曲（q q ）線。）線。 題目題目一張畫像一張畫像改成改成一一幅幅畫像畫像，我立刻感到我立刻感到 。 “怎么你把包幾何課本的書皮去掉了呢？”“怎么你把包幾何課本的書皮去掉了呢？”包書紙包書紙刪掉刪掉原句中原句中“包包

3、”這個(gè)動(dòng)詞，使得句子這個(gè)動(dòng)詞，使得句子干凈干凈了了也也規(guī)范規(guī)范了。而且了。而且“書皮書皮”改成改成“包書紙包書紙”更更確確切切，因?yàn)?，因?yàn)闀た梢哉J(rèn)為是可以認(rèn)為是書的封面書的封面?！霸趺茨惆褞缀握n本的包書紙去掉了呢？” 我雖然未見葉老先生的面，卻我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的從他的批改中感受到他的認(rèn)真認(rèn)真、平和平和以及以及溫暖溫暖，如，如春風(fēng)拂面春風(fēng)拂面。 我雖然未見葉老先生的面，卻我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的從他的批改中感受到他的認(rèn)真認(rèn)真、平和平和以及以及溫暖溫暖，如，如春風(fēng)拂面春風(fēng)拂面。葉老的簡(jiǎn)短評(píng)語葉老的簡(jiǎn)短評(píng)語 “這一篇作文寫的全是具體事實(shí)，從具體事實(shí)中透露出對(duì)王老師的敬愛。肖復(fù)興同學(xué)如果沒有在這幾件有關(guān)畫畫的事上深受感動(dòng)，就不能寫得這樣親切自然?！边@則短短的評(píng)語，樹立了“我”寫作的信心。 當(dāng)翻到我的那篇作文時(shí)，我（ ）。當(dāng)我仔細(xì)看了葉老的修改后，我（ ）。當(dāng)我看到葉老簡(jiǎn)短的評(píng)語后，我（ ）。一下子愣住了一下子愣住了感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春