利川中學(xué)教師招聘2015年考試真題及答案解析

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。利川中學(xué)教師招聘2015年考試真題及答案解析利川中學(xué)教師招聘2015年考試真題及答案解析【網(wǎng)友整理版】1：智力技能的特點是（）。單項選擇題a、物質(zhì)性、外顯性、簡縮性b、觀念性、內(nèi)潛性、簡縮性c、物質(zhì)性、外顯性、展開性d、觀念性、內(nèi)潛性、展開勝 2：學(xué)記中說：“學(xué)不躐等”。下列哪一條教學(xué)原則與其在思想上是一致的?（）單項選擇題a、因材施教原則b、循序漸進原則c、鞏固性原則d、啟發(fā)性原則 3：提出“范例教學(xué)”理論的教育家是()。單項選擇題a、瓦根舍因b、布魯納c、巴班斯基d、贊可夫 4：課時計劃就是教師進行課堂講授的計劃。（）判斷題對錯 5：目標(biāo)管

2、理是由美國管理學(xué)家夸美紐斯提出的，其目的是為了更好地調(diào)動被管理者的積極性。（）判斷題對錯 6：由學(xué)習(xí)引起的行為或行為潛能的變化是能夠相對持久保持的。（）判斷題對錯 7：教學(xué)過程中的首要事件是（）。單項選擇題a、引起學(xué)生注意b、提示教學(xué)目標(biāo)c、喚起先前經(jīng)驗d、呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容 8：課外活動是（）單項選擇題a、正規(guī)的教育活動b、非正規(guī)的教育活動c、不能按正規(guī)與非正規(guī)劃分課外活動d、既有正規(guī)的教育活動也有非正規(guī)的教育活動 9：促進個體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實狀態(tài)的決定性因素是（）。單項選擇題a、遺傳素質(zhì)b、環(huán)境c、個體主觀能動性d、教育 10：“教師服裝要表達的信息是尊嚴(yán)而不是刻板，是美麗而不是妖艷

3、，是自信而不是寒磣，是高雅而不是富貴，是大方而不是怪異?！边@主要是教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）的要求。單項選擇題a、愛崗敬業(yè)b、為人師表c、關(guān)愛學(xué)生d、教書育人 11：在一定的年齡階段，人的生理與心理兩方面會出現(xiàn)某些典型的、本質(zhì)的特征。這種年齡特征表明個體身心發(fā)展具有（）單項選擇題a、階段性b、順序性c、不平衡性d、差異性 12：發(fā)明地動儀的是（）?！?013年上中學(xué)】單項選擇題a、張衡b、布魯諾c、哥白尼d、畢昇 13：人們的生活經(jīng)驗證明，人們由于長期進行某一方面的訓(xùn)練，就可以使腦的某一方面反應(yīng)能力提高，如印染工人可以比一般人具有較強的顏色鑒別能力，釀酒老工人具有較敏銳的鑒別酒質(zhì)的能力，這種現(xiàn)象

4、說明（）。單項選擇題a、遺傳是人的身心發(fā)展的生理前提b、遺傳素質(zhì)的發(fā)展過程制約著年青一代身心發(fā)展的年齡特征c、遺傳素質(zhì)的差異性對人的身心發(fā)展有一定的影響作用d、遺傳素質(zhì)具有可塑性 14：教學(xué)工作的基本程序包括（）。多項選擇題a、上課b、課外輔導(dǎo)c、學(xué)業(yè)成績的檢查與評定d、備課e、批改作業(yè) 15：提出“產(chǎn)婆術(shù)”這一啟發(fā)性教學(xué)思想的教育家是（）。單項選擇題a、亞里士多德b、柏拉圖c、蘇格拉底d、昆體良 16：德育的途徑主要有（）。多項選擇題a、政治課教學(xué)b、班主任工作c、勞動d、共青團活動e、課外活動與校外活動 17：馮老師進行家訪時，總是采取“四多四少”原則：多一點針對性，少一點隨意性；多一點肯

5、定，少一點求全責(zé)備；多一點情感交流，少一點情況匯報；多一點指導(dǎo)，少一點推卸責(zé)任。馮老師的做法（）。單項選擇題a、不可行，僅報喜不報憂，一味迎合家長b、不可行，雖重情感交流，但回避了問題c、可行，體現(xiàn)了他注重溝通策略，尊重家長d、可行，體現(xiàn)了他嚴(yán)格要求自己，家長至上 18：德育要調(diào)動學(xué)生自我教育的積極性，依靠和發(fā)揚他們自身的積極因素去克服他們品德上的消極因素，這是（）單項選擇題a、理論和實踐相結(jié)合原則b、發(fā)揚積極因素、克服消極因素原則c、嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合原則d、教育影響一致性和連貫性原則 19：老師應(yīng)該鼓勵學(xué)生齊聲回答問題。（）判斷題對錯 20：“強化”在斯金納程序教學(xué)法理論中占有核心的

6、地位。（）判斷題對錯 21：教學(xué)技能訓(xùn)練的方法有（）。多項選擇題a、觀察法b、書面作業(yè)法c、對鏡練習(xí)法d、介入教學(xué)e、微格教學(xué) 22：個別化教學(xué)是指學(xué)生以自己的水平和速度進行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)策略。（）判斷題對錯 23：學(xué)與教相互作用的過程是一個系統(tǒng)過程，該系統(tǒng)包含的要素有（）。多項選擇題a、學(xué)生b、教師c、教學(xué)內(nèi)容d、教學(xué)媒體e、教學(xué)環(huán)境 24：決定班主任報酬、使用、獎罰、培訓(xùn)等方面工作的重要依據(jù)是（）單項選擇題a、監(jiān)督b、評價c、反饋d、對比 25：信息技術(shù)的日益成熟和普及為實現(xiàn)教育的第幾次飛躍提供了平臺?（）單項選擇題a、b、二c、三d、四 26：在認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)中，最低水平的認(rèn)知學(xué)習(xí)結(jié)

7、果是（）。單項選擇題a、知識b、領(lǐng)會c、綜合d、評價 27：教育學(xué)生必須了解學(xué)生的年齡特征，這要求教師的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)有（）。單項選擇題a、系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng)b、精深的專業(yè)知識c、廣博的文化基礎(chǔ)知識d、必備的教育科學(xué)知識 28：紅樓夢的四大家族中沒有下列哪個姓氏?（）單項選擇題a、吳b、賈c、王d、史 29：學(xué)習(xí)動機強弱的標(biāo)志主要是活動水平和（）單項選擇題a、原發(fā)性b、習(xí)得性c、后繼性d、指向性 30：以下表述中正確的是（）單項選擇題a、獎勵越多越有利于學(xué)生進步b、獎勵應(yīng)適度c、只應(yīng)獎勵優(yōu)等生d、某一行為連續(xù)的獎勵有助于增強學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機 31：人力資本理論說明了（）。單項選擇題a、教育對

8、經(jīng)濟發(fā)展的促進作用b、經(jīng)濟發(fā)展水平對教育的制約作用c、政治對教育的制約作用d、教育對科學(xué)技術(shù)的促進作用 32：消除自卑感常用的方法包括（）。多項選擇題a、引導(dǎo)學(xué)生對自己進行客觀全面的認(rèn)知b、對成敗進行正確的歸因c、消除非理性觀念d、用激將法刺激學(xué)生，讓他們通過逆反心理產(chǎn)生正面的動力e、幫助學(xué)生不時有成功的體驗 33：以實際操作為主的教學(xué)方法主要包括（）多項選擇題a、參觀法b、演示法c、實驗法d、實習(xí)法e、練習(xí)法 34：關(guān)于新課程的理念說法不科學(xué)的一項是（）。單項選擇題a、小學(xué)階段以分科為主，中學(xué)階段和高中階段以綜合為主b、基礎(chǔ)教育的課程改革是實施素質(zhì)教育的核心環(huán)節(jié)c、綜合實踐活動的基本特點是：

9、綜合性、實踐性、開放性、生成性、自主性d、研究性學(xué)習(xí)是一種以研究或探究為中心的實踐性學(xué)習(xí)活動 35：有關(guān)班級管理的內(nèi)容中不包括（）單項選擇題a、班級德育管理b、班級體貌管理c、班級文體活動管理d、班級常規(guī)管理 36：存實際的教學(xué)過程中主要有三種直觀方式，即（）多項選擇題a、感性直觀b、實物直觀c、本質(zhì)直觀d、模象直觀e、言語直觀 37：一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響，或習(xí)得的經(jīng)驗對完成其他活動的影響是（）單項選擇題a、定勢b、遷移c、前攝抑制d、倒攝抑制 38：教育教學(xué)活動是教師職業(yè)的最基本活動。（）判斷題對錯 39：心理健康與否，在很大程度上取決于一個社會的評價標(biāo)準(zhǔn)。（）判斷題對錯 40：盧梭的

10、教育思想屬于（）單項選擇題a、實用主義教育思想b、自然主義教育思想c、存在主義教育思想d、人文主義教育思想 41：下列大型水利樞紐中，最早修建于長江干流上的是（）。單項選擇題a、葛洲壩工程b、三門峽工程c、三峽d、劉家峽 42：當(dāng)學(xué)生取得好的成績后，老師和家長給予表揚和鼓勵，這符合桑代克學(xué)習(xí)規(guī)律中的()單項選擇題a、準(zhǔn)備律b、練習(xí)律c、動機律d、效果律 43：注重培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度與能力，這是（）單項選擇題a、研究型課程b、基礎(chǔ)型課程c、拓展型課程d、技能型課程 44：下列內(nèi)容不屬于班級管理目標(biāo)制定的依據(jù)的是（）單項選擇題a、學(xué)校教育理念和目標(biāo)b、學(xué)校年度和學(xué)期工作計劃c、班主任的教育和管理觀

11、念d、學(xué)生的自我學(xué)習(xí)理念 45：要想使學(xué)生學(xué)習(xí)上的惡性循環(huán)轉(zhuǎn)變成良性循環(huán)，關(guān)鍵在于（）。多項選擇題a、改變學(xué)生的成敗體驗b、使他獲得學(xué)習(xí)上的成就感c、改善學(xué)生的知識技能掌握情況d、彌補其基礎(chǔ)知識和基本技能方面的欠缺 46：教育在人的身心發(fā)展中起決定作用。判斷題對錯 47：在下列選項中，屬于教學(xué)信息輸出技能的一項是（）單項選擇題a、研究學(xué)生的技能b、教學(xué)反饋的技能c、鉆研教材的技能d、操縱教學(xué)技術(shù)手段的技能 48：為了解決名詞、術(shù)語脫離事物，抽象概念脫離具體形象，理解脫離感知等矛盾，教師在教學(xué)時必須注意貫徹（）。單項選擇題a、理論聯(lián)系實際原則b、直觀性原則c、鞏固性原則d、啟發(fā)性原則 49：教師

12、的身份特征是（）單項選擇題a、國家公務(wù)員b、教育雇員c、自由職業(yè)者d、專業(yè)人員 50：同樣的刺激，不同的人壓力感不同，其原因可以歸結(jié)為以下幾個方面（）。多項選擇題a、經(jīng)驗b、準(zhǔn)備狀態(tài)c、認(rèn)知d、性格e、環(huán)境 51：以下屬于個體差異性的是（）。多項選擇題a、男女性別差異b、幼兒與少年的差異c、同年齡人群內(nèi)部差異d、同一個體身心不同構(gòu)成方面的差異e、個體思維方式的差異 52：中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范中規(guī)定“師德”的靈魂是（）單項選擇題a、愛國守法b、關(guān)愛學(xué)生c、教書育人d、為人師表 53：某兒童開始認(rèn)識到規(guī)則不是絕對的、一成不變的，而是可以協(xié)商或修改的。按照皮亞杰的道德發(fā)展階段論，該兒童道德發(fā)展處于

13、（）。單項選擇題a、他律階段b、前習(xí)俗階段c、自律階段d、尋求認(rèn)可取向階段 54：阿特金森認(rèn)為個體成就動機可以分為兩類，一類是力求成功的動機，另一類是（）的動機。單項選擇題a、追求利益b、追求刺激c、避免困難d、避免失敗 55：教學(xué)目標(biāo)對教學(xué)行為具有“引火線”式的引發(fā)作用，表明教學(xué)目標(biāo)具有（）單項選擇題a、聚會功能b、導(dǎo)向功能c、激勵功能d、啟動功能 56：先有一個目標(biāo)，它與當(dāng)前的狀態(tài)之間存在著差異，人們認(rèn)識到這個差異，就要想出某種辦法采取活動(手段)來減小這個差異。這種解決問題的方法或策略是（）。單項選擇題a、手段目的分析法b、逆向工作法c、嘗試錯誤法d、爬山法 57：南極地區(qū)是一個自然資源

14、的“大倉庫”，地上存儲著大量的（）單項選擇題a、煤炭資源b、生物資源c、固體淡水資源d、鐵礦資源 58：教師資格條例屬于（）單項選擇題a、教育行政法規(guī)b、教育法律c、地方性教育法規(guī)d、教育規(guī)章 59：教育心理學(xué)成熟時期比較注重結(jié)合教育實際，注重為學(xué)校教育服務(wù)。（）思潮掀起一場教育改革運動。單項選擇題a、人本主義b、行為主義c、人知心理學(xué)d、信息論 60：下列選項中，不屬于教學(xué)大綱結(jié)構(gòu)的是（）單項選擇題a、說明部分b、其他c、教學(xué)計劃d、本文部分 查看答案1：答案b 解析 2：答案b 解析 我國古代教學(xué)注重按一定順序進行，學(xué)記要求“學(xué)不躐等”、“不凌節(jié)而施”，提出“雜施而不孫，則壞亂而不修”的主

15、張，這些主張反映了實際教學(xué)中循序漸進的原則。因此，正確答案選bo 3：答案a 解析 德國教育家瓦根舍因創(chuàng)立了范例方式教學(xué)理論；美國教育心理學(xué)家布魯納提出了結(jié)構(gòu)主義教學(xué)理論：巴班斯基以總結(jié)教學(xué)教育過程最優(yōu)化理論而著稱；贊可夫提出了發(fā)展性教學(xué)理論。 4：答案正確 解析 5：答案錯誤 解析 目標(biāo)管理是由美國管理學(xué)家德魯克提出的。 6：答案正確 解析 略 7：答案a 解析 8：答案a 解析 課外活動是正規(guī)的教育活動。 9：答案c 解析 略。 10：答案b 解析 為人師表強調(diào)老師要以身作則，在各個方面做好率先示范作用。衣著得體，語言規(guī)范舉止文明。 11：答案a 解析 題干的描述體現(xiàn)了個體身心發(fā)展的階段性

16、。 12：答案a 解析 地動儀是漢代科學(xué)家張衡所發(fā)明的，是世界上第一架地動儀。故選a。 13：答案d 解析 遺傳素質(zhì)具有一定的可塑性，它會隨著環(huán)境、教育的改變和人類實踐活動的深入等作用而逐漸發(fā)生變化。 14：答案a,b,c,d,e 解析 教學(xué)工作以上課為中心環(huán)節(jié)，教師進行教學(xué)工作的基本程序是備課、上課、作業(yè)的檢查與批改、課外輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)成績的檢查與評定。 15：答案c 解析 16：答案a,b,c,d,e 解析 學(xué)校向?qū)W生進行思想品德教育的渠道或形式叫做德育的途徑。各個選項都是德育的途徑。 17：答案c 解析 馮老師的做法是可行的，體現(xiàn)了其注重溝通技巧，既尊重家長又愛護學(xué)生。 18：答案b 解析

17、19：答案錯誤 解析 學(xué)生齊聲回答問題，老師不易發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生存在的問題。所以教師應(yīng)該根據(jù)不同的反饋需要采用不同的提問方式。(本解析由張恩凱提供) 20：答案正確 解析 21：答案a,b,c,d,e 解析 22：答案正確 解析 略 23：答案a,b,c,d,e 解析 系統(tǒng)暫無解析 24：答案b 解析 25：答案c 解析 略 26：答案a 解析 27：答案d 解析 教育學(xué)生必須了解學(xué)生的年齡特征，這要求教師的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)有必備的教育科學(xué)知識。 28：答案a 解析 紅樓夢中的四大家族為賈、王、薛、史。 29：答案d 解析 學(xué)習(xí)動機是指激發(fā)個體進行學(xué)習(xí)活動、維持已引起的學(xué)習(xí)活動，并致使行為朝向一定的學(xué)習(xí)

18、目標(biāo)的一種內(nèi)在過程或內(nèi)部心理狀態(tài)。從定義可以看出，其前部分所的就是活動水平，后半部分說的就是指向性，由此判定選擇d。(本解析由張恩凱提供) 30：答案b 解析 系統(tǒng)暫無解析 31：答案a 解析 人力資本理論是美國經(jīng)濟學(xué)家舒爾茨創(chuàng)立的，其核心概念是“人力資本”，它指的是人所擁有的諸如知識、技能及其他類似的可以影響從事生產(chǎn)性工作的能力，它是資本的形態(tài)，體現(xiàn)在人身上，屬于人的一部分，說明了教育對經(jīng)濟發(fā)展的促進作用。 32：答案a,b,c,e 解析 【解析】消除自卑感應(yīng)以肯定性訓(xùn)練為主。 33：答案c,d,e 解析 34：答案a 解析 35：答案b 解析 36：答案b,d,e 解析 在實際的教學(xué)過程中

19、，主要有三種直觀方式，即實物直觀、模象直觀和言語直觀。 37：答案b 解析 38：答案正確 解析 39：答案正確 解析 40：答案b 解析 41：答案a 解析 葛洲壩水電站是長江上第一座大型水電站，1988年全部竣工；b選項三門峽水庫是黃河上第一個大型水利工程；c選項三峽工程開始于1991年；d選項劉家峽位于黃河上游。 42：答案d 解析 43：答案a 解析 44：答案d 解析 班級管理目標(biāo)制定的依據(jù)有：學(xué)校教育理念和目標(biāo)；學(xué)校年度和學(xué)期工作計劃；班主任的教育和管理觀念。因此，本題選擇d選項。(本解析由何龍?zhí)峁? 45：答案a,b,c,d 解析 由學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)效果的互動關(guān)系可知以上選項均對。 46：答案錯誤 解析 教育在人的身心發(fā)展中起著促進的作用，可以加速個體的發(fā)展，但不能起到?jīng)Q定作用。人的主觀能動性從綜合的意義上把主體與客體、個體與社會、人的內(nèi)部世界與外部世界聯(lián)系起來，成為推動人本身發(fā)展的決定性因素。(本解析由張恩凱提供) 47：答案d 解析 48：答案b 解析 直觀性原則是指在教學(xué)中，通過學(xué)生觀察所學(xué)事物或教師語言的形象描述，引導(dǎo)學(xué)生形