關(guān)于《社會(huì)主義核心價(jià)值觀》心得體會(huì)【DOC可編輯范文】

1、關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀心得體會(huì)黨的十八大報(bào)告提出，要大力加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體 系建設(shè)，“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、 公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育和踐 行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”?？梢哉f(shuō)這是黨針對(duì)我們的工作做 出了宏觀，指導(dǎo)意見(jiàn)。但是對(duì)于我們小學(xué)教師而言，針對(duì)我 們孩子，如何貫徹落實(shí)是擺在我們教育在我們教育工作者面 前的一道難題。關(guān)鍵的是如何將這些大的、抽象的、理論性 的、與孩子現(xiàn)實(shí)生活有一定距離的，甚至是相對(duì)較為空洞的 觀點(diǎn)、理論轉(zhuǎn)化為孩子們切實(shí)需要、樂(lè)意接受、能夠理解的 東西。這不是方法的問(wèn)題，而是涉及到了整體教育觀念和價(jià) 值的思考和轉(zhuǎn)變。我認(rèn)為可以教師可

2、以落實(shí)到以下方面來(lái)做 工作：“愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生；教書(shū)育人，為人師表；勇于 創(chuàng)新，奮發(fā)進(jìn)??；”。一、愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生這是明確教育在黨的事業(yè)中的重要地位。中華人民共 和國(guó)教育法規(guī)定：教師要“忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)”。對(duì)于 每一個(gè)教育工作者來(lái)說(shuō)，只有做到了愛(ài)崗敬業(yè)，才會(huì)有事業(yè) 上的敬業(yè)精神，靜下心去教師育人，做優(yōu)秀的人類(lèi)靈魂的工 程師。雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè) 是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙 遜的。”蘇聯(lián)教育家贊可夫說(shuō)過(guò)：當(dāng)教師必不可少的，甚至 幾乎是最主要的品質(zhì)，就是熱愛(ài)兒童。關(guān)愛(ài)學(xué)生是教師所特 有的一種職業(yè)情感，是良好的師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的基 礎(chǔ)，

3、是搞好教育教學(xué)工作的重要因素。關(guān)愛(ài)學(xué)生，要對(duì)學(xué)生 一視同仁，尊重、理解每一個(gè)孩子，既要嚴(yán)格要求也要寬容 相對(duì)；不僅關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，同時(shí)關(guān)注孩子的生活、愛(ài)好和 習(xí)性。走近學(xué)生才能走進(jìn)孩子的心靈。二、教書(shū)育人，為人師表中國(guó)古代教育著作學(xué)記曾經(jīng)指出：“善歌者使人繼 其聲，善教者使人繼其志?！苯處煶袚?dān)著傳播人類(lèi)文化，開(kāi) 發(fā)人類(lèi)智能，幫助學(xué)生形成科學(xué)的世界觀和正確的人生觀， 用人類(lèi)崇高的思想、高尚的道德去塑造學(xué)生的靈魂，引導(dǎo)學(xué) 生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。塑造人類(lèi)靈魂的神圣職責(zé)。這一職 責(zé)可以更集中地概括為“教書(shū)育人”。教育的根本目的就是 育人，教育要以培養(yǎng)真正的人， 培養(yǎng)全面、完整的人為己任 對(duì)于所有學(xué)校來(lái)

4、說(shuō)，教學(xué)都是中心工作，但它不是目的而是 手段，學(xué)校的根本任務(wù)是育人。為人師表，作為一種教師職 業(yè)德性的基本內(nèi)涵，蘊(yùn)含著豐富而深刻的道德內(nèi)容，最突出 的就是體現(xiàn)了教師對(duì)真善美理想人格的追求。教師要做到為 人師表，使自己的人格完滿(mǎn)，就要不斷的加強(qiáng)自我修養(yǎng)：首 先要做到言行一致，表里如一。其次，要做到胸懷磊落，謙 虛誠(chéng)實(shí)，這是教師必須具備的美德。再次，教師還應(yīng)當(dāng)做到儀表端莊，服飾適當(dāng)，舉止得體，禮貌待人，語(yǔ)言文明，談吐優(yōu)雅。三、勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取課堂教學(xué)是我們發(fā)揮才智，譜寫(xiě)事業(yè)華章樂(lè)彩的舞臺(tái)，更是培養(yǎng)素質(zhì)人才的前路陣地。如今，知識(shí)本身不再是由教 師批發(fā)來(lái)的貿(mào)物，如今，課堂的主活動(dòng)不是教師講授，而是 學(xué)生自主地學(xué)習(xí)探索，解決問(wèn)題。教師不應(yīng)只是講演者，不 應(yīng)總是正確的指導(dǎo)者， 而應(yīng)不時(shí)地扮演下列角色： 是“模特” 演示正確，也表現(xiàn)失談；是“參謀”一一提一些建設(shè)， 提供可參考的信