2021年小學(xué)數(shù)學(xué)課改工作總結(jié)

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年小學(xué)數(shù)學(xué)課改工作總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)課改體會(huì)，關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)課改工作總結(jié)怎么寫呢?下面我搜集了一些關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)課改工作總結(jié)，盼望對(duì)你有關(guān)心 數(shù)學(xué)課改工作總結(jié)篇一 新課改給我們帶來了新的改變。在教學(xué)理論中，以新課程改革理論為指導(dǎo)，以踐行洋思課堂教學(xué)改革閱歷為打破，以落實(shí)"三清'為重點(diǎn)，緊緊圍繞課堂教學(xué)這個(gè)主陣地，堅(jiān)持為了每一位同學(xué)進(jìn)展的核心理念，把握"讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主人'的主題策略，努力轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式和同學(xué)的學(xué)習(xí)方法，主動(dòng)探究合適我班同學(xué)實(shí)行的課堂形式，為有效進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量努力完善教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。 一、變教學(xué)理念

2、，改革教學(xué)方法。 課堂教學(xué)改革要努力構(gòu)建以"同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線，進(jìn)展為中心，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)'的高效課堂。通過探究理論，認(rèn)識(shí)到教學(xué)過程應(yīng)當(dāng)是：同學(xué)在老師細(xì)心設(shè)計(jì)的問題探究中，緊緊被問題吸引，自覺地，全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，專心思索，真誠(chéng)溝通，時(shí)而困惑，時(shí)而興奮，在憤悱起伏的情感體驗(yàn)中，自主地完成對(duì)學(xué)問的構(gòu)建。在這樣的學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)不僅對(duì)學(xué)問理解非常深入，而且"制造'著獵取學(xué)問的方法，體驗(yàn)著獵取學(xué)問的愉悅，使學(xué)問變成自己的精神財(cái)寶。如：在教學(xué)"圓的認(rèn)識(shí)'的課堂上，我給同學(xué)分成6人一個(gè)組，并用自己預(yù)備好的畫圓工具一個(gè)圖釘，

3、一條繩子，一支鉛筆頭讓同學(xué)自己想方法畫圓。由于用這套工具畫圓，看似簡(jiǎn)潔，但真正畫起來，一個(gè)人難以完成，就必需合作在操作中，稍有不慎，就難以畫出一個(gè)抱負(fù)的圓。正是因?yàn)樵诜磸?fù)克制困難中才好不簡(jiǎn)單地畫出一個(gè)圓，它便增加了吸引力，從而深入體會(huì)到畫圓時(shí)各要素的作用。 因此，同學(xué)在學(xué)習(xí)半徑、直徑的特點(diǎn)，以及圓心、半徑的作用時(shí)，同學(xué)就有感而發(fā)，有話可言，表現(xiàn)的異樣主動(dòng)。這樣的課不管對(duì)同學(xué)還是對(duì)老師來講，都是一種享受。 二、真正樹立同學(xué)是教學(xué)活動(dòng)主體的思想。 同學(xué)成為教學(xué)活動(dòng)的主體，說起來比擬簡(jiǎn)單，但真正落實(shí)在課堂上，并不是一件很簡(jiǎn)單的事。首先老師必需轉(zhuǎn)變角色，真正從權(quán)威的講授者變?yōu)榕c同學(xué)共同探究對(duì)問題以好伴

4、侶和引導(dǎo)者。當(dāng)每個(gè)單元學(xué)完之后，我總是引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)展整理復(fù)習(xí)，慢慢地同學(xué)就學(xué)會(huì)了對(duì)學(xué)問的整理、歸納和小結(jié)。如：在學(xué)完中分?jǐn)?shù)乘、除、百分?jǐn)?shù)之后讓同學(xué)們總結(jié)復(fù)習(xí)，同學(xué)就能用自己表現(xiàn)方式來整理并溝通。在溝通過程中，還允許同學(xué)們提出問題，進(jìn)展解答，關(guān)鍵的環(huán)節(jié)舉例說明。特殊是有一個(gè)小組設(shè)計(jì)了一棵彩色的樹圖，用根、莖、葉有關(guān)分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用主題在學(xué)問和解決問題方法上的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)、根本規(guī)律，把握各單元的學(xué)問根底，形象好玩地呈現(xiàn)給大家。真正實(shí)現(xiàn)了同學(xué)是教學(xué)活動(dòng)的主體。 三、注重小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制。 老師必需關(guān)愛每一個(gè)同學(xué)，充分發(fā)揮鼓勵(lì)導(dǎo)向功能，與同學(xué)公平相處，以人格感染同學(xué)，以學(xué)識(shí)打動(dòng)同學(xué)，以要求標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)

5、，以行動(dòng)引導(dǎo)同學(xué)，激發(fā)和調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性。在充分理解同學(xué)的根底上，關(guān)注不同同學(xué)的不同進(jìn)展。關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理、愛好、情感是否得到培育，課堂氣氛的和諧程度等，讓同學(xué)輕松開心地進(jìn)展學(xué)習(xí)。關(guān)注同學(xué)是否從自己實(shí)際動(dòng)身，在不斷進(jìn)步和進(jìn)展的根底上到達(dá)"人盡其才'的效果。關(guān)注同學(xué)在課堂教學(xué)中的表現(xiàn)、獨(dú)立思索解決問題的力量以及是否能從不同角度去敏捷解決問題。在把握雙基的方式時(shí)是否省時(shí)高效扎實(shí)。從以上幾個(gè)方面對(duì)同學(xué)進(jìn)展合理、客觀公正的評(píng)價(jià)從而使不同的同學(xué)都在原有根底進(jìn)展。甚至有些同學(xué)的進(jìn)步是特別明顯的。如：王陽、王麗萍、趙世榮、劉賀斌、王嬌月等。正確用法評(píng)價(jià)會(huì)使更多的同學(xué)主動(dòng)主

6、動(dòng)進(jìn)展。 總之，課堂教學(xué)改革是一項(xiàng)可持續(xù)進(jìn)展的工程，我將不斷探究，不斷與時(shí)俱進(jìn)，再攀新的頂峰。 數(shù)學(xué)課改工作總結(jié)篇二 面對(duì)課程改革，我一邊理論，一邊成長(zhǎng)，不斷地汲取新的教學(xué)理念。通過本期的教學(xué)，在課程改革的施行進(jìn)程中，我越來越深切的感受到課程改革推行的必要性，對(duì)我們的老師更是一次全新的洗禮，師生同舟共濟(jì)，共同進(jìn)展，充分地表達(dá)了以生為本的進(jìn)展理念。 一、本期課改收獲 1、注重教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。新課程教材內(nèi)容已經(jīng)轉(zhuǎn)變了學(xué)問的呈現(xiàn)形式，這是一大亮點(diǎn)，我在教學(xué)中注重讓數(shù)學(xué)走向生活，讓生活走進(jìn)課堂，這樣將學(xué)問與同學(xué)的生活閱歷和情感體驗(yàn)聯(lián)絡(luò)起來，使學(xué)習(xí)真正效勞于同學(xué)的成長(zhǎng)，依據(jù)學(xué)問特點(diǎn)的不同，我在課堂教學(xué)中

7、注重實(shí)行不同的教學(xué)方法。 通過教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，設(shè)立了相應(yīng)的情景教學(xué)環(huán)境，同學(xué)不僅可以在讀中學(xué)，玩中學(xué)，做中學(xué)，聽中學(xué)，在思索中學(xué)習(xí)，在嬉戲中學(xué)習(xí)，在合作中學(xué)習(xí)，而且獲得了學(xué)習(xí)中的樂趣和自身全面、和諧的進(jìn)展時(shí)機(jī)。 2、注重學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是本次課程改革的顯著特征，主動(dòng)培育同學(xué)主動(dòng)參加，樂于探究，勤于動(dòng)手，分析和解決問題以及合作溝通的力量，轉(zhuǎn)變同學(xué)從前單一、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。加強(qiáng)學(xué)科之間的有機(jī)聯(lián)絡(luò)，摒棄過分強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的思想，更加注重讓同學(xué)把握學(xué)習(xí)的方法，培育終身學(xué)習(xí)的愿望和力量，為同學(xué)的全面進(jìn)展和安康成長(zhǎng)制造了有利的條件。 3、注重評(píng)價(jià)方法的轉(zhuǎn)變。 老師必需關(guān)愛每一個(gè)同學(xué)，充分發(fā)揮鼓

8、勵(lì)導(dǎo)向功能，與同學(xué)公平相處，以人格感染同學(xué)，以學(xué)識(shí)打動(dòng)同學(xué)，以要求標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)，以行動(dòng)引導(dǎo)同學(xué)，激發(fā)和調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性。在充分理解同學(xué)的根底上，關(guān)注不同同學(xué)的不同進(jìn)展。關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理、愛好、情感是否得到培育，課堂氣氛的和諧程度等，讓同學(xué)輕松開心地進(jìn)展學(xué)習(xí)。關(guān)注同學(xué)是否從自己實(shí)際動(dòng)身，在不斷進(jìn)步和進(jìn)展的根底上到達(dá)"人盡其才'的效果。關(guān)注同學(xué)在課堂教學(xué)中的表現(xiàn)、獨(dú)立思索解決問題的力量以及是否能從不同角度去敏捷解決問題。在把握雙基的方式時(shí)是否省時(shí)高效扎實(shí)。從以上幾個(gè)方面對(duì)同學(xué)進(jìn)展合理、客觀公正的評(píng)價(jià)從而使不同的同學(xué)都在原有根底進(jìn)展。甚至有些同學(xué)的進(jìn)步是特別明顯的。如

9、：王鵬、劉翰陽、瞿思穎、劉一丁、周為、劉黃鑄等，正確用法評(píng)價(jià)會(huì)使更多的同學(xué)主動(dòng)主動(dòng)進(jìn)展。 4、注重師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變。新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為同學(xué)是數(shù)學(xué)教學(xué)過程的主體，同學(xué)的進(jìn)展是數(shù)學(xué)活動(dòng)的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿。所以在課堂上，我注重激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和創(chuàng)新力量，讓他們有充分發(fā)表自己看法和真實(shí)想法的時(shí)機(jī)，努力做到：?jiǎn)栴}讓同學(xué)提出;過程讓同學(xué)參加;內(nèi)容讓同學(xué)講解;新知讓同學(xué)發(fā)覺;結(jié)論讓同學(xué)歸納;學(xué)法讓同學(xué)總結(jié)。提倡教學(xué)民主，建立公平的師生關(guān)系，營(yíng)造同學(xué)之間合作學(xué)習(xí)的良好氣氛，為同學(xué)的全面進(jìn)展和安康成長(zhǎng)制造有利的條件。 二、今后努力的方向 課改中，老師都很重視對(duì)同學(xué)的敬重、信任、賞識(shí)和確定，這很有必要;但也確實(shí)看到這方面

10、存在誤區(qū)。有的不管同學(xué)表現(xiàn)如何一律賜予夸獎(jiǎng)，即使是一個(gè)非常簡(jiǎn)潔的答復(fù)都表揚(yáng)為"真了不得!真聰慧'，有的還誤認(rèn)為當(dāng)前不能批判同學(xué)，批判就是否認(rèn)，就會(huì)刺激同學(xué)，影響其上進(jìn)心，對(duì)課上的一些不良行為視而不見，名曰"愛護(hù)同學(xué)的主動(dòng)性'。以上種種，會(huì)給同學(xué)的全面成長(zhǎng)帶來不行無視的消極影響。應(yīng)當(dāng)指出，表揚(yáng)與批判都是對(duì)兒童行為的一種強(qiáng)化手段，恰如其分、實(shí)事求是的強(qiáng)化，并得到同學(xué)的認(rèn)同，對(duì)于同學(xué)行為的標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)看法的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成都是必不行少的。 在與課改同行的路上，我深知：施行新課程改革任重而道遠(yuǎn)，但是，課改引發(fā)我們深思，課改促使我們蛻變，課改為課堂帶來了新的活力，課

11、改也引領(lǐng)了我們走進(jìn)新的天地。 數(shù)學(xué)課改工作總結(jié)篇三 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)五(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。仔細(xì)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟訓(xùn)練教學(xué)思想，不斷地進(jìn)步思想認(rèn)識(shí)。主動(dòng)完成各項(xiàng)工作，制造性地開展工作。在教學(xué)方面。深化鉆研教材，仔細(xì)備課，找出重難點(diǎn)及打破方法。主動(dòng)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。仔細(xì)組織填寫教研活動(dòng)，并起到了主動(dòng)帶頭作用。主動(dòng)施行教研專題并作好教研專題的月支配總結(jié)。主動(dòng)參加二期課堂質(zhì)量工程。將民主化的學(xué)習(xí)從小貫穿在課堂之中。讓同學(xué)在猜、想、說、講、討的氣氛中學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的小主人。注重培育同學(xué)從小愛

12、學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)有愛好，能動(dòng)性地學(xué)習(xí)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中我深深地體會(huì)到：猜測(cè)是數(shù)學(xué)進(jìn)展的命脈，更是同學(xué)創(chuàng)新的靈魂，只有敢于猜測(cè)，才能促使查找方法，嘗試驗(yàn)證、解決問題。為此在本學(xué)期，我設(shè)法進(jìn)步同學(xué)的猜測(cè)力量。 單純的數(shù)學(xué)學(xué)問比擬乏味。同學(xué)沒有愛好和激情，對(duì)此在新課程中，我總是把數(shù)學(xué)材料變得真實(shí)些。聯(lián)絡(luò)實(shí)際制造一些教學(xué)情境，讓同學(xué)的多種感官動(dòng)起來，把他們引入到所學(xué)內(nèi)容有關(guān)的情境中來，讓他們猜一猜，從而激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。到達(dá)了良好的教學(xué)效果，孩子們的愛好進(jìn)步了，猜測(cè)力量也強(qiáng)了，還真有不少的創(chuàng)新呢!現(xiàn)將工作總結(jié)如下： 一、仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的

13、教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到"有備而來'，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按時(shí)搜集每課書 的學(xué)問要點(diǎn)，歸納成集。 二、增加上課技能，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次清楚，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各

14、個(gè)層次的同學(xué)都得到進(jìn)步。如今同學(xué)普遍反映喜愛上數(shù)學(xué)課，就連以前極厭煩數(shù)學(xué)的同學(xué)都樂于上課了。 三、虛心請(qǐng)教其他教師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動(dòng)征求其他教師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽教師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克制自己的缺乏，并經(jīng)常邀請(qǐng)其他教師來聽課，征求他們的看法，改良工作。 四、仔細(xì)修改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對(duì)各種幫助資料進(jìn)展挑選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)修改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)展透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀

15、況準(zhǔn)時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢。 五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要進(jìn)步后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一局部。在此根底上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，進(jìn)步他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特殊留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完好，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會(huì)隨之增加。 本學(xué)期我總是每天早上為學(xué)有困難的同學(xué)耐煩輔導(dǎo)，請(qǐng)他們到黑板上練習(xí)，發(fā)覺錯(cuò)誤的地方單獨(dú)指導(dǎo)，讓每個(gè)同學(xué)都不掉隊(duì)。上每一節(jié)課，我總是細(xì)心精意地預(yù)備，從熟識(shí)教材到制造性地用法教材。從備同學(xué)、備教法、備重點(diǎn)、備難點(diǎn)到查找打破的方法。仔細(xì)預(yù)備教