關(guān)于申報省級衛(wèi)生鎮(zhèn)的報告

1、柏政 201025 號季橋鎮(zhèn)人民政府關(guān)于申請省級衛(wèi)生鎮(zhèn)的報告許昌市愛衛(wèi)會：鄢陵縣柏梁鎮(zhèn)位于縣城以西2 公里， 311 國道橫貫于鎮(zhèn)中心，地理位置優(yōu)越，交通便利，環(huán)境優(yōu)美，名優(yōu)花木園區(qū)四分之三在我鎮(zhèn)境內(nèi)，國家名優(yōu)花木博覽園坐落于我鎮(zhèn)中心地帶。全鎮(zhèn)土地面積65000 畝，轄 5 個社區(qū)， 29 個行政村，人口5.3 萬人。近年來， 季橋鎮(zhèn)黨委、 政府在圍繞名優(yōu)花木園區(qū)建設(shè)，加大招商引資力度，積極推動旅游開發(fā)和民營經(jīng)濟發(fā)展的同時，著力開展衛(wèi)生鄉(xiāng)鎮(zhèn)的創(chuàng)建活動，把創(chuàng)建省級衛(wèi)生鎮(zhèn)工作列入鎮(zhèn)政府目標管理，建立健全了愛國衛(wèi)生組織，成立了創(chuàng)衛(wèi)辦，制定了季橋鎮(zhèn)創(chuàng)建省級衛(wèi)生鎮(zhèn)工作實施方案 ，把創(chuàng)建目標任務(wù)細化分解到

2、鎮(zhèn)直各部門和行政村，組建了城管隊、綠化隊和環(huán)衛(wèi)隊，層層鑒定創(chuàng)衛(wèi)工作目標責任書，隨時接受群眾對創(chuàng)衛(wèi)工作的意義和建議。為將創(chuàng)建工作做得更好、更具體，我們先后開展了環(huán)境綜合整治、健康教育、食品安全、除“四害”、農(nóng)村改水改廁等工作，加大了創(chuàng)衛(wèi)投入，完善了基礎(chǔ)設(shè)施，使鎮(zhèn)區(qū)面貌有了明顯改善。通過各個階段的創(chuàng)衛(wèi)工作，使鎮(zhèn)區(qū)居民看到了創(chuàng)衛(wèi)的好處，從而大大提升了全鎮(zhèn)創(chuàng)衛(wèi)的熱情，現(xiàn)各項工作效果明顯，請市愛衛(wèi)組織研究考核。季橋鎮(zhèn)人民政府2012年6月21日春雨的色彩說課稿一、教材內(nèi)容分析：春天里萬物復蘇， 百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色。春雨的色彩意境優(yōu)美，散文詩中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥，萬紫千紅的大

3、地，給人以美的陶冶和享受， 與此同時啟發(fā)幼兒通過簡潔優(yōu)美的語言以及相應的情景對話練習感受春天的勃勃生機。 激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感， 啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化， 感知春的意韻， 并嘗試運用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來，以此來表達自己的情感體驗。二、幼兒情況分析：中班下學期的幼兒探究、 分析、觀察能力有了一定的發(fā)展， 并且孩子們充滿了好奇心和強烈的探究欲， 能主動地去探究周圍和環(huán)境的變化，并且能根據(jù)變化運用自己的表達方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時這個時期的幼兒的語言表達能力及審美能力有一定的發(fā)展， 孩子們在平時的活動中也積累了許多有關(guān)繪畫方面的經(jīng)驗在活動展示出來。三、活動目標 ：教育活動

4、的目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著主導作用， 我根據(jù)中班幼兒的實際情況制定了一下活動目標：1、情感態(tài)度目標：引導幼兒感受散文詩的意境美。2、能力目標：發(fā)展幼兒的審美能力和想象力。3、認知目標：幫助幼兒在理解散文的基礎(chǔ)上感受春天的生機，知道春雨對萬物生長的作用。四、活動的重點和難點 ：重點是： 引導幼兒份角色朗誦小動物的對話，感受散文詩的優(yōu)美， 進而豐富詞匯、發(fā)展幼兒的觀察能力、思維和語言表達能力。難點是：學習詞語“淋、滴、灑、落”、學習春雨的對話、詩句“親愛的小鳥們，你們說得都對，但都沒說全面，我本身是無色的，但我能給春天的大地帶來萬紫千紅”。五、活動準備：1、經(jīng)驗準備：課前學會朗誦

5、詩春天，并組織幼兒春游，根據(jù)天氣情況實地觀察春雨，讓幼兒感受了解春天的有關(guān)知識經(jīng)驗。2、物質(zhì)準備：小動物頭飾、教學課件、幼兒繪畫用紙筆六、教法： 陶行知先生曾經(jīng)說：“解放兒童的雙手，讓他們?nèi)プ鋈ジ伞彼栽诒敬位顒又?，我力求對幼兒充分放手，對大限度的激發(fā)幼兒的學習興趣，讓他們自己去探究、去發(fā)現(xiàn)、去感受，我主要采取了以下教學法：1、談話法：在活動得導入環(huán)節(jié)我運用與幼兒進行有關(guān)春天主題的談話，幫助幼兒積累整理自己積累的有關(guān)春天的知識經(jīng)驗。2、 演示法：在活動中我通過多媒體課件向幼兒展示春天的勃勃生機，春雨的色彩 散文詩的情景， 也是通過課件中輕柔的配樂詩朗誦體現(xiàn)出來的?，F(xiàn)代教學輔助手段的運用進一步強

6、化了他的作用，使幼兒對春天、 春雨更加了解和熟悉。3、情景演示法：將幼兒置身于春雨的色彩散文情景中，通過角色表演，強化幼兒對春雨的色彩的感受。此外我還適時采用了交流討論法、激勵法、審美熏陶法和動靜交替法加以整合，使幼兒從多方面獲得探索過程的愉悅。七、學法 ：1、多種感官參與法：新綱要中明確指出：幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當?shù)姆绞奖磉_交流探索的過程和結(jié)果，本次活動中，幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)自然界的變化， 感知春天的意韻， 并嘗試引導幼兒運用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來，以此來表達自己的情感體驗。2、體驗法：心理學指出：凡是人們積極參與體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。 在活動中，讓

7、幼兒自己進行角色表演， 說出小動物們之間的對話，一定會留下深刻的印象， 同伴之間合作表演的快樂， 也將成為他們永遠的回憶。八、教學過程活動流程我采用環(huán)環(huán)相扣來組織活動程序，活動流程為激發(fā)興趣談春天-看春雨 -欣賞散文詩 -情景表演 -經(jīng)驗總結(jié) -審美延（繪畫形式）1、激發(fā)興趣談春天“興趣是最好的老師”。 活動開始我利用談話形式引導幼兒將自己已有的關(guān)于春天的經(jīng)驗進行整理，激發(fā)幼兒活動興趣。2、看春雨觀看課件春雨的色彩前半部分，到春雨姐姐歡迎的最熱烈老師說：一天，一群小鳥在屋檐下躲雨， 他們在爭論一個有趣的話題， 你們知道他們在爭論什么問題嗎？（幼兒回答）對他們在爭論：春雨到底是什么顏色的？這樣的設(shè)計自然合理，進而引出散文詩春雨的色彩3、欣賞散文詩（1）完整欣賞后請幼兒把不懂得地方提出來，由幼兒提出來，教師引導討論，幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容。（2）尋找句子、加深印象給幼兒提出要求， 請幼兒找一找詩里描寫春雨下到草地上、柳樹上、桃樹上、杏樹上、有菜地里、蒲公英上各用那些詞語，通過找，讓幼兒學會“淋、滴、灑、落”并學會用小動物的話來朗誦、來回答，促進幼兒積極思維，鍛煉幼兒的口語表達能力，強調(diào)了重點，理解了難點。4、情景表