家訪表及家訪記錄內(nèi)容整理

1、家訪教師任教學(xué)科家訪對象班 級家訪時(shí)間家庭住址家訪目的家訪內(nèi)容家 長 的 建 議 和 要 求教 帥 給 家 長 的 建 議小學(xué)教師家訪記錄內(nèi)容整理1. 家訪記錄：該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進(jìn)心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，上課能積極回答問 題，但是這孩子卻非常的粗心，受到一點(diǎn)打擊就會掉眼淚，內(nèi)心比較脆弱。該生在家尊重長輩，關(guān)心他人。主動(dòng)為父母做一些力所能及的事情，也適當(dāng) 地做一些家務(wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動(dòng)，主動(dòng)完成各科作業(yè)。在家與媽媽相處的時(shí) 間較多，不經(jīng)常與周圍的孩子玩耍，可能內(nèi)心脆弱與這個(gè)有關(guān)。家長對孩子在學(xué)校的健康成長很欣慰，認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛 煉,希望學(xué)校今后也能多組織各種活動(dòng), 讓孩子

2、們能從活動(dòng)中得到鍛煉,培養(yǎng)孩 子健康人格。2. 家訪記錄：該孩子在校是個(gè)有禮貌的孩子，但脾氣較暴躁，雖然腦袋靈活，但學(xué)習(xí)習(xí)慣 不是很好，比較拖拉。孩子的父母很負(fù)責(zé)，對孩子的學(xué)習(xí)抓的很緊，但孩子在生活上不太善于收拾， 學(xué)習(xí)時(shí)也總是注意力分散，思想不容易集中，完成作業(yè)自覺性不夠，需要家長守 著。家長希望老師多給孩子鼓勵(lì)，作業(yè)時(shí)多盯緊她，家長也會積極配合老師幫助 孩子改正缺點(diǎn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3. 家訪記錄：該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進(jìn)心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，上課能積極回答問 題，喜歡體育活動(dòng)，在活動(dòng)中有不俗的表現(xiàn)。但是這孩子卻非常的粗心。該生在家尊重長輩，關(guān)心他人。主動(dòng)為父母做一些力所能及的事情，

3、也適當(dāng) 地做一些家務(wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動(dòng)，主動(dòng)完成各科作業(yè)。勞逸結(jié)合，積極參加 體育鍛煉和適當(dāng)?shù)貙?shí)踐活動(dòng)。做完作業(yè)后，最大的興趣就是看課外書，父母如果 強(qiáng)加一些練習(xí)給他，他就非常的不情愿。家長對孩子在學(xué)校的健康成長很欣慰，認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛 煉,希望學(xué)校今后也能多組織各種活動(dòng), 讓孩子們能從活動(dòng)中得到鍛煉,培養(yǎng)孩 子健康人格。4. 家訪記錄：該生在校表現(xiàn)較好，能尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，按要求完成各項(xiàng)任務(wù)，但是該 孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，各科學(xué)習(xí)都相當(dāng)吃力，上課也經(jīng)常開小差，作業(yè)不能獨(dú)立完 成。該生在年齡上比其他學(xué)生要小的多，因此學(xué)習(xí)比較吃力，相對有些難度的習(xí) 題他就無從下手。不過該孩子平時(shí)都

4、能按時(shí)完成各科作業(yè)，其爸爸每天也會耐心 地輔導(dǎo)她，漸漸地她對學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了興趣。家長對學(xué)校和老師的工作很滿意，感謝老師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻觯Ｍ诮?后能繼續(xù)加強(qiáng)對孩子的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，讓孩子能縮小與同學(xué)的差距。5. 家訪記錄：該生性格內(nèi)向、文靜，能尊重老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)。在學(xué)習(xí)方面，學(xué)習(xí)態(tài)度端正， 學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，但課外知識積累不夠。該生在家能幫助父母做一些力所能及的事。不過父母對其學(xué)習(xí)不夠重視，不 會著重培養(yǎng)她的愛好、興趣。雖然她很努力學(xué)習(xí)，成績也優(yōu)異，但是思維不夠活 躍。家長表示一定積極支持學(xué)校和老師的工作，配合老師共同管理好孩子的學(xué) 習(xí)和生活。6. 家訪記錄：該生在校行為規(guī)范，能與同學(xué)和睦相處，自覺

5、遵守學(xué)校及班級規(guī)章制度，不 足的是該生在課堂上的注意力不夠集中，所完成的各科作業(yè)字跡較為潦草。該生父母生意較忙，沒有時(shí)間顧及到孩子的學(xué)習(xí)，只是把孩子的學(xué)習(xí)都?xì)w咎 為老師。在學(xué)習(xí)上也顯得不夠主動(dòng)，比較好玩，沒有進(jìn)取心。希望在校期間，老師能夠更加嚴(yán)格的監(jiān)督、管理，改掉拖拉的毛病，養(yǎng)成良 好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。7. 家訪記錄：該生在校表現(xiàn)較好，能尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，按要求完成各項(xiàng)任務(wù)，但是該 孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，各科學(xué)習(xí)都相當(dāng)吃力，上課也經(jīng)常開小差，作業(yè)不能獨(dú)立完 成。該生在家較為懶散，父母下班未回之前，從未自覺地完成過作業(yè)。由于家長 工作繁忙，也無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)情況。因此該生的學(xué)習(xí)是一落千丈

6、。家長對學(xué)校和老師的工作很滿意，感謝老師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻觯Ｍ诮?后能繼續(xù)加強(qiáng)對孩子的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，讓孩子能縮小與同學(xué)的差距。8. 家訪記錄：該生在校能遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)同學(xué)，前幾學(xué)期成績優(yōu)異。但在這學(xué)期成績下降 幅度較大，課堂上注意力也不集中了，舉手發(fā)言漸漸地少了，偶爾有出現(xiàn)落做作 業(yè)的現(xiàn)象。該生的父母工作較忙，每天下午放學(xué)后都會在校園游蕩，多次向家長反映情 況，家長并未引起重視。家長表示一定積極支持學(xué)校和老師的工作， 配合老師共同管理好孩子的學(xué)習(xí) 和生活，也希望以后能經(jīng)常與老師多溝通，多了解孩子在校的表現(xiàn)。9. 家訪記錄:該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進(jìn)心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，上課回答問題不夠積 極

7、。不善于表現(xiàn)自覺，膽子較小，看到老師后逃得飛快。該生在家尊重長輩，關(guān)心他人。主動(dòng)為父母做一些力所能及的事情，也適當(dāng) 地做一些家務(wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動(dòng)，主動(dòng)完成各科作業(yè)。在家不善于與父母溝 通。家長對孩子在學(xué)校的健康成長很欣慰，認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉,希望學(xué)校今后也能多組織各種活動(dòng), 讓孩子們能從活動(dòng)中得到鍛煉,培養(yǎng)孩 子健康人格。10. 家訪記錄：該生在校行為規(guī)范，能與同學(xué)和睦相處，自覺遵守學(xué)校及班級規(guī)章制度， 但學(xué)習(xí)方法不夠正確，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，學(xué)科發(fā)展不平衡。該生平時(shí)能自己整理自己的內(nèi)務(wù)，收拾書桌，幫助家長做力所能及的家務(wù)事， 生活自理能力較強(qiáng)。但在學(xué)習(xí)上仍然顯得不夠主動(dòng)， 比較

8、好玩，在作業(yè)的完成上 有點(diǎn)被動(dòng)，需要家長監(jiān)督提醒。希望在校期間，老師能夠更加嚴(yán)格的監(jiān)督、管理，督促其工整的書寫，迅速 的完成作業(yè)，改掉拖拉的毛病，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。11.家訪記錄：該生在校行為規(guī)范，能與同學(xué)和睦相處，自覺遵守學(xué)校及班級規(guī)章制度，但 學(xué)習(xí)方法不夠正確，特別是在語文聽寫這塊，經(jīng)常會寫不出來，很容易遺忘。該生父母生意較忙，沒有時(shí)間顧及到孩子的學(xué)習(xí)，平時(shí)都是與爺爺奶奶相處 較多，因此生活自理能力、日常行為習(xí)慣較差。在學(xué)習(xí)上也顯得不夠主動(dòng)，比較 好玩，沒有進(jìn)取心。希望在校期間，老師能夠更加嚴(yán)格的監(jiān)督、管理，改掉拖拉的毛病，養(yǎng)成良 好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。12. 家訪記

9、錄：該生在校表現(xiàn)較好，能尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，按要求完成各項(xiàng)任務(wù)，但是該 孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，各科學(xué)習(xí)都相當(dāng)吃力，上課也經(jīng)常開小差，作業(yè)不能獨(dú)立完 成。在與該生母親的交談中發(fā)現(xiàn)，該學(xué)生的父親在平常不履行任何教育孩子的責(zé) 任，其母親的知識水平有限，因此把該生送往“圣瑪麗”培訓(xùn)點(diǎn)學(xué)習(xí)。平時(shí)該生 的作業(yè)完成情況、學(xué)習(xí)情況，家長都一無所知。直到老師通知了，才知道自己孩 子在校學(xué)習(xí)情況。家長對學(xué)校和老師的工作很滿意，感謝老師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻?，希望在?后能繼續(xù)加強(qiáng)對孩子的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，讓孩子能縮小與同學(xué)的差距。13. 家訪記錄：該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進(jìn)心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，上課回答問題不夠積 極。不善于表

10、現(xiàn)自覺，膽子較小，看到老師后逃得飛快。該生在家尊重長輩，關(guān)心他人。主動(dòng)為父母做一些力所能及的事情，也適當(dāng) 地做一些家務(wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動(dòng)，主動(dòng)完成各科作業(yè)。在家不善于與父母溝 通。家長對孩子在學(xué)校的健康成長很欣慰，認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉,希望學(xué)校今后也能多組織各種活動(dòng), 讓孩子們能從活動(dòng)中得到鍛煉,培養(yǎng)孩 子健康人格。14. 家訪記錄：該孩子在校表現(xiàn)較很好，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，上課能積極回答問題，能積極主動(dòng) 參加各種活動(dòng)，在活動(dòng)中有不俗的表現(xiàn)。但該孩子常有驕傲情緒，平時(shí)學(xué)習(xí)欠踏 實(shí)，因此學(xué)習(xí)也不是太穩(wěn)定。這次與該生母親的交談中發(fā)現(xiàn)，其母親的教育在他的成長過程中占主導(dǎo)地 位，父親只在孩子出

11、了嚴(yán)重的事情后才參與。漸漸地他母親說的話，不聽從了， 也開始了反抗，也學(xué)會撒謊了。如：班級里英語抄寫本書寫較潦草的、或亂作的 學(xué)生被我撕掉，我讓學(xué)生重新買。該生是這樣對其母親說的：老師說這學(xué)期要強(qiáng) 加練習(xí)英語書寫，因此還要再買一本。家長表示一定積極支持學(xué)校和老師的工作， 配合老師共同管理好孩子的學(xué)習(xí) 和生活，也希望以后能經(jīng)常與老師多溝通，多了解孩子在校的表現(xiàn)。15. 家訪記錄：該孩子在校是個(gè)有禮貌的孩子，對人很寬容，由于成績比較落后還不夠自 信，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，比較拖拉。孩子的父母很負(fù)責(zé)，對孩子的學(xué)習(xí)抓的很緊，但孩子在生活上不太善于收拾， 學(xué)習(xí)時(shí)也總是注意力分散，思想不容易集中，完成作業(yè)自覺

12、性不夠，需要家長守 著。家長希望老師多給孩子鼓勵(lì)，作業(yè)時(shí)多盯緊他，家長也會積極配合老師幫助 孩子改正缺點(diǎn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。16. 家訪記錄：該生性格活潑、開朗，尊重老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)。積極參加學(xué)校組織的文藝演出 活動(dòng)并取得好成績。在學(xué)習(xí)方面，學(xué)習(xí)態(tài)度端正。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，課外知識水平 相對高于其他學(xué)生。不過課堂的表現(xiàn)較為讓老師不滿意，喜歡做小動(dòng)作，愛說話, 注意力很容易分散。該生在家能幫助父母做一些力所能及的事。生活中的性格類似有些“假小子” 敢作敢當(dāng)，不拘小節(jié)。從該生在家做作業(yè)的情況，家長比較擔(dān)心，該生沒有時(shí)間 觀念，邊做邊玩，甚至玩夠再做，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。家長表示一定積極支持學(xué)校和老師的工作， 配合老師共同管理好孩子的學(xué)習(xí) 和生活，也希望學(xué)校能繼續(xù)嚴(yán)格管理，狠抓孩子的行為習(xí)慣的培養(yǎng)。讓孩子養(yǎng)成 更良好的各種習(xí)慣。17. 家訪記錄：該孩子在校是個(gè)有禮貌的孩子，對人很寬容，由于成績比較落后還不夠自信， 學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，比較拖拉。這次是該生的作業(yè)沒做，把家長請到學(xué)校的。通過談話發(fā)現(xiàn)，父母比較寵溺 孩子，孩子需要的、想要的父母都會給予滿足。家長希望老師多給孩子鼓勵(lì)，作業(yè)時(shí)多盯緊他，家長也會積極配合老師幫助 孩子改正缺點(diǎn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。18. 家訪記錄：該生在校能遵紀(jì)守法、