《有關(guān)三年寫事作文匯總10篇》

1、有關(guān)三年寫事作文匯總10篇 有關(guān)三年寫事作文匯總10篇 無論是在學校還是在社會中，大家都接觸過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那要怎么寫好作文呢？下面是整理的三年寫事作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。 三年寫事作文 篇1 教學目標 ：(1)激發(fā)學生對生活的熱愛，對寫作的興趣，引導學生觀察思考身邊熟悉的事情，豐富習作的素材。(2)通過抓讀寫聯(lián)系，幫助學生初步掌握如何把事情的經(jīng)過寫完整和如何把事情的經(jīng)過寫具體的習作方法。(3)培養(yǎng)學生獨立構(gòu)思和認真修改習作的良好習慣。教學重點、難點：明確作文要求進行寫作，并能清楚地表達一件事情，明確記敘文的六大要素。教學過

2、程 ：一、 談話導入 ：同學們的生活是豐富多彩的。當你打開記憶的閘門，你親身經(jīng)歷的一樁樁、一件件美好的往事便會浮現(xiàn)在你的眼前：在街頭巷尾、校園里、家里、村子里、上學路上看到或聽到的新鮮事兒，夏令營飽覽祖國大好河山時的歡樂，除夕之夜吃團圓飯的熱鬧情景，寒假到敬老院為孤寡老人做好事，在家里與父親對弈的有趣情景這些事情，有的讓你高興，有的讓你難過，有的讓你受到鼓舞，有的讓你從中吸取深刻的教訓，有的使你受到了思想上的教育和啟示，有的使你學到了新的知識，有的使你增長了見識和才干。能不能把你認為最想告訴老師的那件事向老師介紹一下呢?二、指導構(gòu)思，教給習作方法1. 指導學生學會自擬題目(1)啟發(fā)談話：同學們

3、都想把自己最想告訴老師的那件事介紹給老師，但是，由于時間關(guān)系，老師不可能聽你們一一介紹，你們能不能把要告訴老師的那件事寫下來給老師看呢?不過，要把這件事寫下來，先要確定一個恰當?shù)牧曌鞯念}目。(2)教師先引導學生回憶已學過的記事類課文或自己讀過的記事類習作，啟發(fā)學生思考：記事類的文章我們一般可以從哪些角度去確定文章的題目?在此基礎(chǔ)上，教師揭示記事類文章擬題的基本規(guī)律，既可以按時間或地點擬題，也可以按中心事件擬題。(3)讓學生根據(jù)回憶的習作素材自擬題目。2. 幫助學生掌握“有序”表達的方法(1)啟發(fā)談話：同學們讀過許多有關(guān)記事的文章，想一想：作者是按照怎樣的順序來安排材料的?(2)教師歸納小結(jié)。記

4、事的文章，作者安排材料的方法通常有以下兩種：順敘就是按照事情發(fā)展的先后次序來組織安排材料。先發(fā)生的事先寫，后發(fā)生的事后寫，一步一步從頭寫到尾，寫出事情的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果的全過程。倒敘就是先寫出事情的結(jié)果或某個最突出的片段，然后再回過頭來寫事情是怎樣發(fā)生的，中間經(jīng)過怎樣的發(fā)展變化才出現(xiàn)這樣的結(jié)果。(3)讓學生根據(jù)自己的需要選擇表達的順序，并列出習作的提綱。3. 教給學生采用多種形式開頭的方法萬事開頭難。學生習作構(gòu)思時，首先遇到的困難就是“開頭難”。因此，教師在習作指導時，要教給學生采用多種形式開頭的方法，這樣做，一是可以開拓學生的思路;二是可以幫助學生解決“開頭難”的問題。(1)啟發(fā)談話：一篇文

5、章如果有一個好的開頭，能產(chǎn)生“開門紅”的效果，因為讀者看文章總是從開頭讀起的。但是，為了表達的需要，文章開頭的形式卻是多種多樣的。想一想：在你讀的記事類文章中，哪些開頭的形式給你留下了深刻的印象?(2)教師歸納小結(jié)。就寫一件事而言，常見的開頭形式主要有以下幾種：開門見山直接點明文章的中心。如：“勞動是最有滋味的事?？蟿趧?，連過年都更有滋味，更有樂趣?！笔惆l(fā)感情直接渲染文章氣氛。如：“我今年小學即將畢業(yè)了。從不懂事的小孩，到胸前飄著紅領(lǐng)巾的少年，在我成長的過程中，有多少值得回憶的往事啊!在這些往事中，最使我難忘的，是張老師帶病給我補課的那件事。”說明情況對事情發(fā)生的時間、地點以及主人公作簡要的說

6、明。如：“金秋十月，故鄉(xiāng)的柚子熟了。旅居海外的伯父帶著他15歲的'女兒從遙遠的南美洲回到了浮云鎮(zhèn)。第二天一早，堂妹就嚷著要我陪她去買柚子。”提出問題以吸引讀者關(guān)注文章的主要內(nèi)容。如：“鵬鵬雖然有個儲蓄罐，但今天儲，明天用，所以總是空著。可是最近不知什么原因，儲蓄罐漸漸地滿了，沉甸甸的。誰知好景不長，一天，我搖了搖他的儲蓄罐，空空的了。錢到哪兒去了呢?我的心里頓時升起了一團疑云?！闭归_聯(lián)想從某一個事物追溯到某一件事情。如：“每當我看見珍藏在抽屜里的那張我和李老師合影的照片時，就想起一件十分羞愧的往事?！遍_頭的方法盡管有多種多樣，但具體寫作時，還要根據(jù)文章的需要靈活運用?？梢杂靡环N方法開頭

7、，也可以將幾種方法結(jié)合在一起開頭。(3)先讓學生根據(jù)習作的需要寫一個開頭，想好之后和同桌互相交流交流，看能不能完整的表達出來，必要時可以互相補充。然后教師指名交流，再作適當?shù)闹笇?。三、參考例文學習別人的寫作方法，同時明確寫作要求1、老師范讀短文，同學們聽的時候找出文章的時間，地點，人物以及事情的起因，經(jīng)過，結(jié)果。2、老師讀完之后同學們說說這件事給作者的啟發(fā)是什么。3 、說說文中描寫人物的表情，動作，心里的句子，說說它們的好處。4 、歸納寫作時注意事項：抓住人物的動作、語言、神態(tài)、心理活動并寫具體。四、學生起草，完成習作初稿學生起草時，教師巡視，并對習作有困難的學生進行個別輔導。對在25分鐘內(nèi)完

8、成習作初稿的學生授予“耕耘獎”。五、指導修改，完善習作1. 教師講述一兩個古今中外名家修改文章的故事，調(diào)動學生修改的積極性。2. 示例修改，突破難點。學生寫記事類的文章，常見的毛病就是不能把事情的經(jīng)過(即重點部分)寫具體，為了突破這個難點，可出示典型的“病文”，組織學生討論修改，幫助學生掌握如何抓住重點寫具體的方法。六、課后小結(jié)：寫一件事很好寫，但要做到有意義，就有一定的困難，重點應放在什么才是有意義的事上。這樣寫出來的作文才能吸引讀者。(修改提示：在習作中，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果交代得是否清楚?重點部分是否寫得具體?用“”劃出需要修改和補充的地方。要求學生先進行錯別字和病句的常規(guī)修改，然后，

9、教師引導學生對照“記敘是否完整，重點部分是否寫具體”這一要求進行重點修改。)課后反思：以上作文教學設(shè)計體現(xiàn)了作文教學立足于促進學生的素質(zhì)發(fā)展這一現(xiàn)代教學思想。第一，突出了學生在習作中的主體地位。從整個教學過程來看，學生自主參與貫穿在自主選材、自我構(gòu)思、獨立修改等各個教學環(huán)節(jié)。教師的主導作用主要表現(xiàn)在尊重學生的主體地位和充分調(diào)動學生主體參與的積極性。第二，重視學法指導，讓學生學會主體參與。根據(jù)記事類紀實作文訓練的重點和難點，教師有目的地教給學生如何擬題、如何有序表達、如何抓住重點寫具體等方法。這些方法不是教師硬“塞”給學生的，而是教師啟發(fā)學生通過自己的實踐活動去發(fā)現(xiàn)的，從而實現(xiàn)了教與學的動態(tài)平衡

10、。第三，重視在習作訓練中培養(yǎng)學生的個性。首先要求學生選擇自己生活中的事來寫，確保學生習作素材具有鮮明的個性色彩。其次，從擬題到構(gòu)思，鼓勵學生不拘形式，自由表達，這樣可以克服學生習作中千篇一律的毛病，使學生的習作充滿個性。 三年寫事作文 篇2 從小到大一直都是媽媽給我洗腳，今天我也要給親愛的媽媽洗一次腳，表示我對媽媽的愛。我先倒了一盆惹氣騰騰的水放在媽媽的腳下;然后幫媽媽把鞋襪脫了下來，輕輕等我把媽媽的腳放入水中，輕輕地揉搓著，我看到媽媽的腳底下有一層厚厚的老繭，心里很不是滋味，眼淚如同下雨一樣落了下來。媽媽親切的對我說;只要你好好學習，取得優(yōu)異的成績，就是對我最大的回報了。我聽了連忙點了點頭。

11、媽媽笑了，我拿來了擦腳布把媽媽的腳擦干凈。通過這件事情，我知道了洗腳是小事，可凝聚很大的愛。以后我會讓媽媽少一分操心，多一份快樂。 三年寫事作文 篇3 今天媽媽帶我去團結(jié)胡公園游玩，我們先去了水上樂園，穿上泳衣，戴上游泳圈和媽媽手拉著手一起下水去。我和媽媽是第一次下水。在水中隨著波浪一起一伏就像在游泳好舒服啊！接著我們來到菏花池邊釣魚，在魚竿上放上魚餌，再把魚竿甩入水中，就等待著魚兒上鉤了。一開始因為太心急魚竿起的太快讓魚給溜走了，后來吸取了前兩次的教訓，第三次我就釣著了一條大紅金魚，耐心的在河邊釣了一小時的魚，我們就帶著釣來的二十多條魚滿載而歸的坐車回家了。 三年寫事作文 篇4 吃過午飯，爸

12、爸把幸存的活螃蟹放入淺淺的鐵盆子里。我正在看漫畫書，忽然被一種“咔咔”的聲音驚醒了。我大喝一聲：“誰跑到我房間里來？”無人應答，我一下子警覺起來，仔細聞了聞四周，似乎有一股淡淡的海腥味。開始，我誤以為粘在墻上的地圖掉下來了（因為粘得不牢固，老是掉下來）。正要跑去找爸爸，一看地面，頓時無語！瞧那個大螃蟹，它正靜靜地縮在我房間的一個角落里，兩只小眼睛瞪著我，腳縮在了一塊兒。我驚叫起來，“啊啊啊螃蟹爬出來啦！”我沒多想，一把拎起它，笑罵道：“你這個喬裝越獄的死丫頭，竟然爬出來！”我把它像扔飛盤一樣投出，它“嗖”地一下“飛”回了螃蟹盆，我還配上一句：“去，正中紅心，100分！”估計這一重重一擊，它非死

13、即傷。后來，我想：它是怎么爬出來的？怎么能準確無誤地爬到了我的房間？這螃蟹真有無敵神功，它的大鉗子被捆住了還能爬。哦，它似乎想來求我把它放了，好像知道小孩子最有同情心，可惜，我不會放了它。 三年寫事作文 篇5 自從爸爸想換手機開始，我就一直問爸爸，“爸爸，你換了手機之后會把你的手機給媽媽嗎？如果會的話，媽媽會不會把她的手機給我？”我一直很想要手機，但是都沒有得到。一天，爸爸突然說：“池澄，我買新手機了，媽媽的手機今后就是你的了。”我一聽特別高興。因為有了手機就可以和同學微信聊天，還可以給自己的手機設(shè)個密碼，不讓別人打開，還可以做很多事情。有了手機之后，我可以和同學聊天，用自己的手機拍照，做英語

14、作業(yè)，計時有了手機，我就不用再拿媽媽的手機做網(wǎng)上作業(yè)了，之前有時候媽媽忙我都要等媽媽忙好了，才能拿她的手機做作業(yè)，很浪費時間。有了手機，也有了很多安全感，因為可以打電話，隨時隨刻都能找到爸爸媽媽，希望以后能用手機做更多事情。爸爸媽媽很信任我，從不把我的手機收走，都讓我隨身帶著。有用時打個電話或聊天，怕我走丟，所以一直讓我?guī)е?。上什么課都讓我?guī)е抡n了我可以聯(lián)系媽媽過來接我，很方便。這就是我的手機，我做主。 三年寫事作文 篇6 在我成長的道路上，發(fā)生過許多事，有高興的事，有后悔的事，也有慚愧的事。有一件后悔的事至今讓我歷歷在目。那天，我們?nèi)页赃^晚飯后，媽媽讓我活動十分鐘就去做作業(yè)?？墒鞘昼?/p>

15、過去了，我沒有去寫作業(yè)。媽媽又叫了我一次，我仍然我行我素。后來，媽媽叫我的聲音變得越來越大，我還是沒有聽她的話，因為當時我正在踢毽子。最后，媽媽氣沖沖地走過來，把我正踢的毽子從窗戶扔了出去，還打了我。當時，我心里有一點兒恨她。之后媽媽語重心長地對我說：“俞力鳴，媽媽不是不讓你玩，而是讓你寫完作業(yè)再玩，你要有好的學習習慣才行呀！”媽媽的一番話讓我明白了，那件事全是我的錯。那件事我至今難以忘懷，是我對不起媽媽，讓她著急了。媽媽叫我寫作業(yè)是為了讓我提高學習成績，培養(yǎng)我良好的學習習慣。而我玩心太重，媽媽教育我是對的，我現(xiàn)在回想起來真是后悔萬分。今后，我要聽媽媽的話，回家后先寫完作業(yè)再玩，在家做一個聽話

16、、懂事的好孩子。 三年寫事作文 篇7 “人的生命是有限的，為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命投入到無限地為人民服務(wù)之中云?！边@是雷鋒重多名言中的其中一句。今天是3月5日，是毛澤東主席為雷鋒同志題49周年，學校也為這件事舉行了一次“學習雷鋒好榜樣”的主題隊日活動。今天早上，當那悠揚悅耳的音樂響起來了，同學們紛紛趕到操場上。到了操場上，那“學習雷鋒好榜樣”幾個字映入我們的眼簾。同學們排好隊，等待著老師的安排。時間飛快地流逝著，升國旗活動結(jié)束了，主題隊活動便正式開始了。這時，那熟悉的歌曲響起，??！是學習雷鋒好榜樣。同時們跟著這歌聲唱那歌聲既響亮，又悅耳。要開始宣布獲得“雷鋒中隊”稱號的班級了，激動

17、人心的時刻終于要來了！當輔導員老師宣布“被評名為雷鋒中隊的是五年一班”時，我們?nèi)嗳朔序v起來，歡呼起來，全班人都沉浸在快樂與幸福之中。我根本就沒有想到這樣榮譽屬于我們班！我無比激動，無比幸福?；叵肫鹨郧澳切┦拢哺杏X到理所應當是我們班。記得去年的一個早晨，我們班的林瀾萱同學在校門口，撿到了兩千多元錢，但是她并沒有藏起來，而是交到學校的辦公室領(lǐng)導，我們的領(lǐng)導想方設(shè)法找到了失主，失主也特地感謝了她，送來了表揚信和一箱蘋果，真是拾金不昧的好學生。在班級時，我們班的班委們辦了一個便利角，同學們用自己的錢買了一些文具放在里面，供大家使用，學習雷鋒，無私奉獻。上個學期，志鴻同學的腳受傷了，同學們每天上、下

18、學為他拿書包，下課時扶他上廁所想到這些，我就為我們班的同學們感到自豪，感動，幸福。抬頭望晴空，云似乎特別柔軟，掠過我臉頰的風也特別清爽。我與全班同學一樣，心里蕩起幸福。 三年寫事作文 篇8 清明假期時，發(fā)生了一件令我印象深刻的事情。那天，我來到外婆家宿舍樓下，在等電梯，電梯門打開的那一瞬間，一個小男孩從電梯里急急忙忙的跑了出來，“哎喲”我被撞了個措手不及，一屁股坐到了地上，小男孩馬上把我扶起來，連聲說到“哥哥，對不起！”顯得彬彬有禮，我火冒三丈問他：“你干什么？跑這么快。”他低下頭小聲的說：“對不起，我以后會小心的，”我看他那么有誠意，心中的怒火不由自主的消了大半，溫和的問他：“干什么去啊？”

19、他回答道：“我去給發(fā)高燒的媽媽買藥，爸爸在家照顧媽媽，抽不開身?！蔽业男恼鸷沉?，被這個小男孩震撼了，我心想，我以前為媽媽買過藥嗎？媽媽在生病時我在干什么？在玩。小男孩飛一般的跑了出去，我靜靜地等著他，在我等的不耐煩剛要關(guān)門時，小男孩氣喘吁吁的跑了過來，上氣不接下氣的說：“等等我，等等我?！彼嶂b著藥的袋子奮力的跑了過來。電梯停在了六樓，門一開，男孩像離弦的箭般沖了出去。我望著他的背影想著 三年寫事作文 篇9 人的一生會經(jīng)歷很多的事情，快樂的，悲傷的，難忘的.而今天我要說的是一件令我十分難的事情。我還記得在那一年的暑假里，我們一家三口去南京旅游，經(jīng)過商量我們決定坐火車去，到了火車站距離發(fā)車還有

20、一個小時，我們只好去休息室等待，休息室里走南闖北的人很多，在等車的同時還發(fā)生了一件事，我看見了一位老人正在向一個空位走過去，而這時還有一位漂亮的姐姐在向老人走去，我以為她是為了幫助老人，心里在給那位姐姐鼓掌，可是我想錯了，那位姐姐走了過去，原來是為了跟老人搶坐位，這個姐姐還瞪了老人一眼，眼神好像在告訴那個老人這個位置是我的，你別想搶，可這位姐姐坐下后臉色突然變了，反彈似的站了起來，在姐姐衣服后面全是水，原來這位老人去是為了擦凳子上的水。那個姐姐看也不看的就坐下了，所以衣服上才會有水，然后這個姐姐滿臉羞愧的對著這位老人說了一聲對不起，我不但沒有給您讓座還跟您搶，我實在是太不應該了。雖然 事情過去了很久，但是我依然記憶猶新，這就是我最難忘的一件事。 三年寫事作文 篇10 “咕嚕，嘰咕!”咦?是什么聲音在響?哦!原來是學軍小學紫金港校區(qū)三年級一班的小朋友肚子發(fā)出來的。今天是秋游的日子，經(jīng)過一個上午的長途跋涉，我們已經(jīng)餓壞了。我們先參觀了岳廟，然后游覽了曲院風荷，終于到了可以吃飯時間?？蓡栴}來了，哪兒有空曠的草坪，可以容得下這么多小朋友一起野