八課文《使至塞上》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、八（上）課文使至塞上教學(xué)設(shè)計(jì)八（上）課文使至塞上教學(xué)設(shè)計(jì)【使至塞上】王維單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢侯騎，都護(hù)在燕然?！緦?dǎo)語】詩歌是最高的語言藝術(shù)。詩歌常常用最精煉的 語言來展示世界的萬千氣象， 形象而含蓄地抒寫復(fù)雜的思想 感情。怎樣才能學(xué)好呢？或者說如何透過精煉含蓄的語言來 準(zhǔn)確把握詩歌的蘊(yùn)含呢？現(xiàn)在請同學(xué)們跟我一起走進(jìn)詩歌 優(yōu)美的意境，來品味我國唐朝詩歌的藝術(shù)健力吧！王維詩之宏大，李白詩之飄逸，杜甫詩之沉郁，無不令 我們愛不釋手，浮想聯(lián)翩（ 一） 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1深刻理解王維的“大漠孤煙直，長 河落日圓”（ 二） 整體感知1 由學(xué)生簡介王維（

2、知多少算多少） ，教師結(jié)合本詩的 寫作背景補(bǔ)充。王維，字摩潔，唐山水田園詩人， '詩佛 '。詩中有畫，畫中有詩 '開元二十五年（ 737）春天，王維 奉唐玄宗之命， 赴西北邊塞慰問戰(zhàn)勝吐蕃的河西副大使崔希 逸（實(shí)際是被排擠出朝廷） 。使至塞上寫的就是這次出使 的情景。2 借助課下注釋、工具書，掃除文字、3 全體學(xué)生齊讀。 （注意節(jié)奏和感情，不足則糾正之） 詞語障礙。單車，一輛車，形容這次出使時(shí)隨從不多；屬國，這里 指吐蕃的軍隊(duì)； 征蓬， 飄飛的蓬草， 這里指唐朝出征的軍隊(duì)； 長河，黃河；候騎，騎馬的偵察兵；子規(guī)，杜鵑鳥，又稱布 谷鳥；抵，值，相當(dāng)；渾，簡直；簪，古人用來

3、別發(fā)連冠的 首飾。4 教師出示輔助資料，學(xué)生了解作者寫作時(shí)的背景或 心境。王維使至塞上 ，737 年，唐玄宗命王維以監(jiān)察御史的 身份出塞宣慰，察訪軍情，實(shí)際上是將王維排擠出朝廷。5. 理解詩的內(nèi)容單車欲問邊，屬國過居延。一隨輕車簡從，將去宣慰將士護(hù)疆守邊，奉使前行啊， 車輪轆轆輾過居延。征蓬出漢塞，歸雁入?yún)翘?。恰是路邊的蓬草，隨風(fēng)飄轉(zhuǎn)出了漢朝的世界，又如那天 際的大雁，翱翔北飛進(jìn)入胡人的穹天。 大漠孤煙直，長河落日圓。 只見燦黃無限的沙漠，挺拔著一柱，灰黑直聚的燧 煙，橫臥如帶的黃河，正低懸著一團(tuán)，落日火紅的蒼涼與渾 圓。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。 行程迢迢啊，終于到達(dá)蕭關(guān)，恰逢偵察騎兵稟報(bào)守

4、將正在燕然前線。6. 理解詩的意境、(1) 使至塞上王維 開元二十五年 (737) ，王維以監(jiān)察御史從軍赴涼州，居 河西節(jié)度使幕中。這詩是出塞途中所作?！皢诬囉g邊” ，輕車前往，向哪里去呢 ?“屬國過居延” 居延在今甘肅張掖縣西北，遠(yuǎn)在西關(guān)邊塞?！罢髋畛鰸h塞，歸雁人胡天。 ”詩人以“蓬” 、“雁”自 比，說自己像隨風(fēng)而去的蓬草一樣出臨“漢塞”，像振翅北飛的 “歸雁” 一樣進(jìn)入 “胡天” 古詩中多用飛蓬比喻漂流在外的游子， 這里卻是比喻一個(gè)負(fù) 有朝廷使命的大臣，正是暗寫詩人內(nèi)心的激憤和抑郁，與首 句的“單車”相應(yīng)。萬里行程只用了十個(gè)字輕輕帶過?！按竽聼熤保L河落日圓” ，邊疆沙漠，浩瀚無邊，

5、 所以用了“大漠”的“大”字。邊塞荒涼，沒有什么奇觀異精品文檔 景，烽火臺(tái)燃起的那一股濃煙就顯得格外醒目， 因此稱作“孤 煙”。沙漠上沒有山巒樹木，那橫貫其間的黃河，就非用一 個(gè)“長”字不能表達(dá)詩人的感覺。落日，用一個(gè)“圓”字， 給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺。 抓住了沙漠中的典型景物 進(jìn)行描寫。最后兩句寫到達(dá)邊塞： “蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然”意 思是，到了邊塞，卻沒有遇到將官，偵察兵告訴使臣：首將 正在燕然前線。7 教師點(diǎn)撥：體會(huì)詩歌的意境， （重點(diǎn)品味 '大漠 孤煙直，長河落日圓 '之美，讓二個(gè)學(xué)生進(jìn)行描述） 。（備學(xué)生）點(diǎn)撥要點(diǎn)：詩人以傳神的筆墨刻畫了奇特壯 美的塞外風(fēng)光。

6、荒涼無邊的背景之上，那烽火臺(tái)燃起的一股 濃煙，既顯得孤單，又格外地醒目，蒼茫的沙漠，沒有山， 沒有樹， 只有黃河橫貫其間。 視野所及， 大漠無邊無際， 黃河沓無盡頭，而 '長河 '之上，是那一輪圓圓的落 日。8 全班齊誦全詩。小結(jié)：詩人把筆墨重點(diǎn)用在了他最擅長的寫景上。作者 出使，恰在春天，途中見數(shù)行歸雁北翔，詩人即景設(shè)喻，用 歸雁自比，既敘事，又寫景，一筆兩到，貼切自然。尤其是 “大漠孤煙直，長河落日圓”一聯(lián)，寫進(jìn)入邊塞后，所看到 的塞外奇特壯麗的風(fēng)光，畫面開闊，意境雄渾，近人王國維稱之為“千古壯觀”的名句?？偨Y(jié)：使至塞上 ，借景寫出了自己孤寂的感情；9. 作業(yè) 使至塞上寫的是什么情景？（抓住“邊塞風(fēng)光” 即可） 詩中的“單” 、“孤”、“征蓬”等字詞透露出作者當(dāng)時(shí) 怎樣的心境？（學(xué)生說出類似“孤寂” 、“荒涼”、“消沉”等 即可。） 體味詩的頸聯(lián)“大漠孤煙直，長河落日圓”的意境。 （重在體味詩句的畫面感。課后練習(xí)三的內(nèi)容學(xué)生可以參 看，但不必照搬，不強(qiáng)求惟一，鼓勵(lì)發(fā)散