教科版六年級科學下冊導學案(9)4頁

1、導學設計學習方法小組合作探究課題1 、抵抗彎曲學習目標 房屋、橋梁結構中有“柱”和“梁”，梁比柱容易彎曲。 增加梁的寬度可以增加抗彎曲能力，增加梁的厚度可以大大增加抗彎曲能力。過程與方法 識別和控制變量，記錄數據，分析數據并得出合理結論。 用簡單實驗說明橫截面為長方形的橫梁為什么都是立著安放的。學習重點識別和控制變量，記錄數據，分析數據并得出合理結論。學習難點用簡單實驗說明橫截面為長方形的橫梁為什么都是立著安放的。教具學具為小組準備：長度、寬度相同、厚度不同的紙條（相同的卡紙粘貼而成），長度、厚度相同、寬度不同的紙條；鐵墊圈、竹片或尺子。教師自己準備：有關的建筑圖片第（ 一 ）課時導學設計二次

2、設計導學過程一 溫故互查在三年級時，我們研究過紙承受拉伸和彎曲的性能。說說紙承受彎曲的性能如何？（學生自由表述自己的想法和意見）二 設問導讀（一）設問導讀（1）圖片導入了解：房子和橋梁都是依靠柱和梁支撐的。這要通過觀察、比較最簡單的房子和最簡單的橋的結構特點來認識。用板凳來比喻柱和梁，用板凳來比喻房子和橋梁，學生就容易理解房子和橋梁結構的共同點了，因為它們在結構上都和板凳是類似的通過對比讓學生認識到，柱子承受的壓力是要把柱子壓短、壓碎，這當然是很不容易的。橫梁承受的壓力要把橫梁壓彎、壓斷，這就比較容易了。所以，研究橫梁抗彎曲能力就很重要了。紙的厚度與抗彎曲能力的大小。在同學們的學習生活中用得最

3、多的就是紙，那么你們在學習中特意去留心紙的特性了嗎？今天我們就一起來研究一下紙抗彎曲的能力與什么有關（二）紙抗彎曲的能力與什么有關1.、教師提出問題：薄的紙連自身重量都不能承受就彎曲了。那厚的紙呢？同學們猜想一下如果加大紙的厚度，紙的抗彎曲能力會怎樣呢？（小黑板出示）導學過程2、通過同學的猜想會提出問題，在這個過程中就要加強引導，把學生的注意力集中到：影響彎曲的因素上3、針對學生的疑問教師指導學生制定實驗計劃與實施中注意的問題。注意實驗應控制哪些量不變。怎樣表示紙的抗彎曲能力的大?。勘砀裨O計：表1紙的厚度抗彎曲能力的預測實測4、并根據所得數據制成曲線圖進行數據統(tǒng)計和分析。（本課時對學生實驗技能

4、要培養(yǎng)）5、最后得出結論：增加厚度可以明顯地加強其承受重量的能力。平放還是立放。我們發(fā)現(xiàn)橋梁的橫截面一般是什么樣子的？觀察橋梁是怎樣安放的，通過今天的學習，請同學們說說這樣安放的理由。并用實驗來證明自己的理由。課堂小結提問歸納本節(jié)課學習的要點，指名學生回答教師給予更正完善。三 達標檢測填空1、很多的房屋和橋梁都是依靠直立的材料(柱子)和橫放的材料(橫梁)支撐住的。它們受壓時，(橫梁)比柱子容易彎曲和斷裂，所以，如何增強橫梁(抗彎曲能力)是建筑上很重要的問題。2、增加橫梁的(寬度)、(厚度)和（立著放）可以大大增強梁的抗彎曲能力。3、橫梁的杭彎曲能力與(村料的寬度、厚度、長短即長度) 等因素有關。四 鞏固練習橫梁的抗彎曲能力與什么有關？答：橫梁的抗彎曲能力與材料有關；與長短有關；與橫梁的寬度和橫梁的厚度五 拓展練習增加厚度可以明顯地加強其承受重量的能力。增加材料的厚度需要增加材料的