2022年河北省石家莊市經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)中學(xué)高二語文下學(xué)期期末試卷含解析

1、2022年河北省石家莊市經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)中學(xué)高二語文下學(xué)期期末試卷含解析一、 現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1. 18分）閱讀下面的作品，完成1719題                                鋼琴家的腳     

2、0; 陳  鋼    在我珍藏的波蘭版的肖邦全集的扉頁里，印著一雙秀長纖細、令人動容的手那是肖邦的手。就是這雙手，流注出多少醉人的旋律，又演繹出多少變化萬千的“音樂魔方”；手啊手鋼琴家的代號和驕傲!    不知從哪天起，我突然注意起鋼琴家的腳來。因為在他們出臺時，必先舉足由幕后走到琴前；而這幾步路，可真謂“寸步難行”啊!他們有的如萬里長征，步履艱難；有的則小心翼翼，如履薄冰；還有的活像是小腳女人趕集急急匆匆，扭扭歪歪。但是，有一位鋼琴家的路卻走得瀟灑自若，怡然大方，他就是傅聰。而帶他學(xué)會走路的，就是他的父親傅雷。這條路的路標(biāo)

3、上有四句話：“第一，做人；第二；做藝術(shù)家；第三，做音樂家；最后才是鋼琴家!”這是傅雷給孩子的臨別贈言。    為了讓傅聰學(xué)會“做人”，這位精通洋學(xué)的大翻譯家，既沒有把兒子送到他早年留學(xué)的法國，也沒有讓他進音樂學(xué)堂；而是另辟蹊徑，用近乎“私塾”的方式，從孔孟先秦諸子、國策、左傳、晏子春秋、史記、漢書、世說新語中自選教材，進行“道德規(guī)范”“做人abc”的教育。傅雷認為，對于沒有宗教信仰的人來說，“道德規(guī)范”是生活中惟一的“圭臬”。而當(dāng)他將這個“圭臬”與古希臘羅馬的崇尚自然，文藝復(fù)興的崇尚人文，法國大革命和“五四”運動的崇尚民主的精神相融合時，就構(gòu)筑起一個“理想世界”的

4、最高境界!傅聰以后在國外生活了那么多年，面對著光怪陸離的西方社會和紙醉金迷的金錢世界，始終“視富貴如浮云”，而不像“巴爾扎克筆下的那些人物，正好把富貴作為人生最重要的，甚至是惟一的目標(biāo)”，就是因為精神境界中有這個“圭臬”所維系。傅雷在家書中盛贊傅聰?shù)那罢扇嗣芳~因，說他在海牙為一個快要死的女孩子演奏巴哈的恰空舞曲和他1947年在柏林對猶太難民的講話，是一種“符合我們威武不能屈的古訓(xùn)”的精神和氣節(jié)；而傅聰也以孔夫子所稱道的顏回為榜樣，保持“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂”那種“以清貧為自傲”的中國文人傳統(tǒng)和超塵脫俗的崇高境界。真是：有“德”才有“品”，有“品”才有“境”，有“境”

5、才能鑄造高人!而傅雷，就是這樣帶著兒子走人生之路的。    傅聰?shù)乃囆g(shù)之路，是一條以民族文化根蒂來“開發(fā)”、“引爆”世界藝術(shù)頂尖的“通路”。  陸游示兒：“功夫在詩外”。可傅聰?shù)墓Ψ虻故窃凇霸妰?nèi)”。他從小最喜歡的事情就是偷聽爸爸同朋友談話，談?wù)摾畎锥鸥?，他最喜歡的就是李后主的詞。他對中國古詩詞的通曉決不遜于托斯卡尼尼（意大利著名指揮家）對莎士比亞的熟悉。    傅聰在“肖邦”比賽前，他的演奏已被波蘭教授認為“賦有肖邦的靈魂”，甚至說他是一個“中國籍的波蘭人”。他榮獲的“最是波蘭魂”的瑪祖卡獎，更被認為是樁“有歷史意義的事件”

6、。因為，這是由“一個中國人創(chuàng)造了真正的瑪祖卡的表達風(fēng)格”。意大利鋼琴家阿高斯蒂教授對傅聰說：“只有古典的文明才能給你那么多難得的天賦，肖邦的意境很像中國的意境。”說得多好、多對啊!傅聰就是這樣彈肖邦的。他彈肖邦，“就好像是我的命運”，“我自己很自然地說自己的話”。而且，肖邦又有李白“非人世”的氣息和李后主那種“垂死之痛，家國之恨”的愁緒。傅聰用李白來演繹，升華肖邦；從某種意義上說，他得的是李白獎!    傅聰?shù)乃囆g(shù)之路還通向大自然。    傅雷，則多次要求傅聰?shù)酱笞匀恢腥ァＲ驗?，大師的作品“就是從大自然，從人生各方面的材料中泡出來的?/p>

7、所以，“表達他們的作品，也得走同樣的路”。更重要的是，大自然可使人“蕩滌胸中塵俗”，“打破紙醉金迷的俗夢，養(yǎng)成淡泊灑脫的胸懷”。從而獲得一種“蕭然意遠，曠達怡靜，不滯于物，不凝于心的境界”，使演奏具有“生命的活力與搏擊飛縱的氣勢”!                              

8、0;         選自散文集三只耳朵聽音樂注圭臬：比喻準(zhǔn)則或法度。17從第三段看，傅雷奉為“圭臬”的“道德規(guī)范”實質(zhì)上指什么？它對藝術(shù)家的人生之路起到了怎樣的作用？（6分）18從傅聰身上，我們看到傅雷的教育有哪些成功之處（分條作答）？（6分）19手是“鋼琴家的代號和驕傲”，文章卻用“鋼琴家的腳”為標(biāo)題，這有什么妙處？（6分）參考答案：17“道德規(guī)范”實質(zhì)上指清貧自守（安貧樂道、以清貧自傲）的人生準(zhǔn)則（情操、境界等）。（3分，如果答“視富貴如浮云”或“顏回安于貧困的生活”得2分）這種道德規(guī)范對藝術(shù)家的人生之路起到

9、了奠基的作用，它是做人的根基（基礎(chǔ)、精神支柱等，意思答對即可）。（3分）18 傅聰能保持中國文人的傳統(tǒng)和超塵脫俗的崇高境界，正是傅雷“道德規(guī)范”教育的成功。傅聰能走向世界藝術(shù)頂尖，是因為他有很深的中國文化功底，這是傅雷藝術(shù)熏陶的成功。傅聰?shù)乃囆g(shù)之路通向了自然，提升了他的精神境界，激發(fā)了他的藝術(shù)活力，這正是傅雷“崇尚自然”教育的成功。（6分，每條2分，但不一定非分3條作答，依從傅雷到傅聰?shù)捻樞蜃鞔鹨嗫?，意思答對即可。?9（1）一反大家對鋼琴家慣常的關(guān)注點“手”，用“鋼琴家的腳”為題，視角新穎（1分），能激發(fā)閱讀興趣（1分） （2）以“鋼琴家的腳”為題，能引發(fā)對鋼琴家藝術(shù)、人生之路的關(guān)注和探索（

10、2分），從而突出“鋼琴家只有立足于深厚的民族文化土壤上才能站穩(wěn)走好”這一中心主旨（2分）。所以這個標(biāo)題是全篇的“文眼”。 略2. 閱讀下面的文字，完成文后各題。（每題3分，共9分）畫家畫天空，背后有科學(xué)愛德華·蒙克的吶喊中，天空充滿了紅色的顏料，它們像一大塊黏糊糊的東西，看起來如此沉重，似乎即將沖壓下來。這夸張的色彩也許不是畫家的隨意潑墨，美國得克薩斯州立大學(xué)物理學(xué)家唐納德·奧爾森在天空和望遠鏡雜志中指出，蒙克畫中的紅色天空，也許是一種自然現(xiàn)象。那些傳世畫作往往反映了真實的氣候環(huán)境情況。希臘氣象局科學(xué)家赫里斯托斯·澤雷弗斯所帶領(lǐng)的科研小組也做了類似的研究

11、。他們搜集了554幅日落油畫和水彩畫。這些畫作分別出自181位著名畫家之手，其中包括法國印象主義畫家德加、奧地利畫家克里姆特、荷蘭畫家倫勃朗、德國宮廷畫師魯本斯等。最后把他們研究論文發(fā)表于大氣化學(xué)與物理雜志上。該論文分析了16世紀(jì)以來554幅描繪日落景象的名畫中紅綠兩色的使用頻率，結(jié)果表明，在過去的100年中，大氣中的懸浮顆粒物濃度一直呈上升趨勢。他們認為，由自然原因和人為原因造成的大氣中粉塵含量上升，會阻礙陽光進入大氣層，導(dǎo)致全球暗化。英國伯明翰大學(xué)氣象學(xué)家約翰·托寧多年來也一直在苦心研究各個時期英格蘭各地的天氣狀況，他意外發(fā)現(xiàn)莫奈旅居倫敦期間的作品為他留下了寶貴的資料。莫奈創(chuàng)作于

12、那時期的畫作中，展現(xiàn)了陽光在泰晤士河上跳躍閃耀，天空呈現(xiàn)出奇異的色彩變化。約翰·托寧想到，這些豐富的顏色并非出于莫奈頭腦中的藝術(shù)幻想，而來自于真實的倫敦生活。那漫天黃色，應(yīng)是高硫含量的煤燃燒后煙塵和硫酸鹽顆粒散布到空氣中，成為水蒸氣的凝結(jié)所致，在此條件下形成的霧霾比自然形成的霧更為持久。比較巧合的是，狄更斯在反映英國工業(yè)革命時期的小說霧都孤兒中也寫到：“在城市邊緣地帶，霧是深黃色的?？坷镆稽c兒，是棕色的。再靠里一點兒，棕色再深一些。直到商業(yè)區(qū)的中心地帶，霧是赭黑色的。”科學(xué)家并且還去做了驗證，選取莫奈18981900年間創(chuàng)作的9幅作品，結(jié)合他同一時期的信件和日記，與美國海軍天文臺的數(shù)

13、據(jù)對比。令他們驚嘆的是，莫奈身為藝術(shù)家，卻如同科學(xué)研究者一樣，一絲不茍地記錄了創(chuàng)作日期及太陽所處的位置，絕無臆造。所以印象派大師的確是非?？尚诺赜檬种挟嫻P將倫敦當(dāng)年的絕世光影留存于世。不過印象派大師的絢麗色彩，可能來自pm10之類的大氣污染物，想到這點不免讓人有些沮喪。1下列對文中劃線句中“沮喪”的原因的解說最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?#160;   ）a蒙克的吶喊中，天空充滿了紅色的顏料，它們像一大塊黏糊糊的東西，看起來如此沉重。b原先人們對印象派大師作品藝術(shù)特色的認識可能是錯誤的，而且pm10之類的大氣污染物早已有之，這不免讓人有些失落。 c莫奈畫作中那漫天黃色實為高硫含量的煤燃

14、燒后的煙塵和硫酸鹽顆粒散布到空氣中形成的霧霾。d日落油畫和水彩畫中紅綠兩色的使用頻率隨著大氣中粉塵含量的上升而上升。2下列推斷不符合原文意思的一項是（    ）a科學(xué)家的研究證明，一些著名畫家筆下夸張的色彩，一定程度上是大氣污染等自然現(xiàn)象的真實呈現(xiàn)。b研究者認為，大氣中的懸浮顆粒物濃度呈上升趨勢能導(dǎo)致全球暗化，不過并非都由人為原因造成。c藝術(shù)家莫奈對創(chuàng)作日期及太陽所處位置的客觀記錄，與美國海軍天文臺同期的數(shù)據(jù)相比，相當(dāng)客觀。d約翰·托寧多年來對英格蘭各個時期各地的天氣狀況的苦心研究取得突破性進展，一開始就得益于他對莫奈旅居倫敦期間的作品的研究。3作家狄更

15、斯與畫家對天空霧氣的描繪趨同的原因是什么？談?wù)勀愕睦斫?。?分）參考答案：1b2d3（1）當(dāng)時的工業(yè)革命導(dǎo)致了污染加重。（2）藝術(shù)作品是客觀現(xiàn)實的反映，藝術(shù)家忠實于生活。（寫出1點1分，寫出2點得3分）1試題分析：這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，然后瀏覽選項，之后到文中找到選項所在的考點：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合c。2試題分析：本題考查學(xué)生篩選信息和辨析信息的能力，d項，文中未提及約翰·托寧因?qū)δ温镁觽惗仄陂g的作品的研究而使其對天氣狀況的研究取得了突破性的進展，也不是說一開始就研究莫奈作品的。該題內(nèi)容難點不在“篩選”，而在“整合”，亦即難在通過思考對文中信息

16、進行加工整理上。高考命題的表述項一般不存在對文中基本信息的簡單摘取，大都為對文中信息的綜合加工，糅合進了命題人個人的理解。因此，必須注重提高對文中信息進行加工整理的能力。考點：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合c。3試題分析：本題考查學(xué)生篩選信息和辨析信息的能力，原文“他們認為，由自然原因和人為原因造成的大氣中粉塵含量上升，會阻礙陽光進入大氣層，導(dǎo)致全球暗化”，圍繞“自然原因和人為原因”來闡述即可。該題內(nèi)容難點不在“篩選”，而在“整合”，亦即難在通過思考對文中信息進行加工整理上。高考命題的表述項一般不存在對文中基本信息的簡單摘取，大都為對文中信息的綜合加工，糅合進了命題人個人的理解。因此

17、，必須注重提高對文中信息進行加工整理的能力。考點：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合c。3. 閱讀下面的文字，完成小題。（18分） 月是故鄉(xiāng)明  季羨林每個人都有個故鄉(xiāng)，人人的故鄉(xiāng)都有個月亮。人人都愛自己故鄉(xiāng)的月亮。事情大概就是這個樣子。但是，如果只有孤零零一個月亮，未免顯得有點兒孤單。因此，在中國古代詩文中，月亮總有什么東西當(dāng)陪襯，最多的是山和水，什么“山高月小”、“三潭印月”等等，不可勝數(shù)。我的故鄉(xiāng)是在山東西北部大平原上。我小的時候，從來沒有見過山，也不知山為何物，我曾幻想，山大概是一個圓而粗的柱子吧，頂天立地，好不威風(fēng)。以后到了濟南，才見到山，恍然大悟：山原來是這個樣子呀

18、!因此，我在故鄉(xiāng)望月，從來不同山聯(lián)系。像蘇東坡說的“月出于東山之上，徘徊于斗牛之間”，完全是我無法想象的。至于水，我的故鄉(xiāng)小村卻大大地有。幾個大葦坑占了小村面積一多半。在我這個小孩子眼中，雖不能像洞庭湖“八月湖水平”那樣有氣派，但也頗有一點兒煙波浩渺之勢。到了夏天，黃昏以后，我在坑邊的場院里躺在地上，數(shù)天上的星星。有時候在古柳下面點起篝火，然后上樹一搖，成群的知了飛落下來。比白天用嚼爛的麥粒去粘要容易得多。我天天晚上樂此不疲，天天盼望黃昏早早來臨。到了更晚的時候，我走到坑邊，抬頭看到晴空一輪明月，清光四溢，與水里的那個月亮相映成趣。我當(dāng)時雖然還不懂什么叫詩興，但也顧而樂之，心中油然有什么東西在

19、萌動。有時候在坑邊玩很久，才回家睡覺。在夢中見到兩個月亮疊在一起，清光更加晶瑩澄澈。第二天一早起來，到坑邊葦子叢里去撿鴨子下的蛋，白白地一閃光，手伸向水中，一摸就是一個蛋。此時更是樂不可支了。我只在故鄉(xiāng)呆了六年，以后就離鄉(xiāng)背井，漂泊天涯。在濟南住了十多年，在北京度過四年，又回到濟南呆了一年。然后在歐洲住了近十一年，重又回到北京，到現(xiàn)在已經(jīng)四十多年了。在這期間，我曾到過世界上將近三十個國家。我看過許許多多的月亮。在風(fēng)光旖旎的瑞士萊芒湖上。在平沙無垠的非洲大沙漠中，在碧波萬頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過月亮，這些月亮應(yīng)該說都是美妙絕倫的，我都異常喜歡。但是，看到它們，我立刻就想到我故鄉(xiāng)

20、中那個葦坑上面和水中的那個小月亮。對比之下，無論如何我也感到，這些廣闊世界的大月亮，萬萬比不上我那心愛的小月亮。不管我離開我的敵鄉(xiāng)多少萬里，我的心立刻就飛來了。我的小月亮，我永遠忘不掉你!我現(xiàn)在已經(jīng)年近耄耋。住的朗潤園是燕園勝地?？浯笠稽c兒說，此地有茂林修竹，綠水環(huán)流，還有幾座土山點綴其間。風(fēng)光無疑是絕妙的。前幾年，我從廬山休養(yǎng)回來，一個同在廬山休養(yǎng)的老朋友來看我。他看到這樣的風(fēng)光，慨然說：“你住在這樣的好地方，還到廬山去干嘛呢!”可見朗潤園給人印象之深。此地既然有山，有水，有樹，有竹，有花，有鳥，每逢望夜，一輪當(dāng)空，月光閃耀于碧波之上，上下空濛，一碧數(shù)頃，而且荷香遠溢，宿鳥幽鳴，真不能不說是

21、賞月勝地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。不管是誰來到這里，難道還能不顧而樂之嗎?然而，每值這樣的良辰美景，我想到的卻仍然是故鄉(xiāng)葦坑里的那個平凡的小月亮。見月思鄉(xiāng)，已經(jīng)成為我經(jīng)常的經(jīng)歷。思鄉(xiāng)之病，說不上是苦是樂，其中有追憶：有惆悵：有留戀，有惋惜。流光如逝，時不再來。在微苦中實有甜美在。月是故鄉(xiāng)明。我什么時候能夠再看到我故鄉(xiāng)里的月亮呀!我悵望南天，心飛向故里。12文章第二段在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用?請簡要分析。（4分）13作者回憶了幼年時在故鄉(xiāng)的哪些趣事?請簡要概括。（4分）14細讀文中畫線的句子，請具體分析一下表達了作者什么樣的觀點。（5分）15本文的主旨是表達對故鄉(xiāng)的思念之情，請筒要分析作者是

22、如何表達的。（5分）參考答案：12第二段在結(jié)果上的作用主要是引領(lǐng)下文。（2分）具體說，就是引出作者對故鄉(xiāng)的“水和月亮的描述”（2分）。13回憶了四件趣事：一是躺在場院的地上數(shù)星星，二是在故柳樹下點篝火搖樹捉知了；三是在大葦坑邊望月游玩；四是坑邊葦子叢里撿雞蛋。（意思對即可，每點一分）14思鄉(xiāng)是種濃都情感。思鄉(xiāng)是苦樂交織的情感。經(jīng)過時間過濾，思鄉(xiāng)之情變?yōu)槲⒖嘀杏刑鹈?。（?分，寫出一點得2分，寫出兩點得4分，寫出三點得5分）15作者運用描述、對比、直抒胸臆等手法寫思鄉(xiāng)之情。（2分）第一，通過對故鄉(xiāng)的月亮的描述，表達了對故鄉(xiāng)的思念之情；（1分）第二，通過在濟南、北京和世界其他地方見到的月亮與故鄉(xiāng)的

23、月亮的對比，喜歡故鄉(xiāng)的小月亮，表達對故鄉(xiāng)的深情；（1分）第三，作者拿賞月勝地朗潤園與故鄉(xiāng)的小月亮相比，表現(xiàn)濃濃的思鄉(xiāng)之情；最后作者直抒胸臆表達對故鄉(xiāng)的思念。（1分）12試題分析：結(jié)構(gòu)上的作用如：a開頭段：開篇點題：渲染氣氛；埋下伏筆；設(shè)置懸念；為下文作鋪墊；總領(lǐng)下文；統(tǒng)攝全篇；開門見山；上下文形成對照；渲染氣氛；奠定基調(diào)；揭示主題。b中間段：承上啟下（概括上文某一內(nèi)容，引起對下文的什么內(nèi)容的敘寫）；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；埋下伏筆；鋪墊蓄勢；詳略結(jié)合；充實內(nèi)容c結(jié)尾段：點明中心，深化主題；照應(yīng)開頭；呼應(yīng)前文；畫龍點晴；升華感情；卒章顯志；含蓄有余味；寄托作者感情。使結(jié)構(gòu)首尾圓合；言已盡而意無窮。3

24、結(jié)合段落位置及在文章中所起作用作答。考點：分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路。能力層級為分析綜合c。13試題分析：這是一道概括內(nèi)容要點題，要結(jié)合文本的所有內(nèi)容篩選概括，找出相應(yīng)區(qū)間，分點概括，要準(zhǔn)確、全面。歸納內(nèi)容要點的方法：找出相關(guān)的概括性語句。在具體的文章中，概括性的語句與具體的敘述描寫或闡述是相互依存、相互作用的。分析相關(guān)文字的層次，這是為了防止內(nèi)容要點的遺漏。提取精要，獨立歸納，這是要求考生根據(jù)要求，認定范圍、提取精要，用自己的語言進行歸納。考點：歸納內(nèi)容要點，中心意思。能力層級為分析綜合c。14試題分析：分理解重要句子的含意，常需要查看它在文中的地位：如果是統(tǒng)領(lǐng)句，那么解釋句意時要從后面的語

25、段中梳理內(nèi)容層次；如果是過渡句，就要密切關(guān)注上下文段的內(nèi)容，準(zhǔn)確理解它的內(nèi)涵；如果是總結(jié)句，此時就需上溯，尋找相關(guān)信息，確定答案要點?？键c：體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價d。15試題分析：這是一道考查賞析表達技巧的題目，此類題目的解題思路是先指出所用表達手法，再結(jié)合文本內(nèi)容具體分析，最后點出其表達效果。表達技巧包括表達方式、表現(xiàn)手法、修辭手法和篇章結(jié)構(gòu)等。表達技巧的一般答題思路是：準(zhǔn)確地判定的手法，然后對手法進行解說，最后指出表達效果。而表達效果的表述應(yīng)從兩個方面入手，一是內(nèi)容本身，一是所表達的情感。考點：鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評

26、價d。二、 古代詩文閱讀（35分，共3題）4. 閱讀下面的文言文，完成47題。李密,字令伯,犍為武陽人也,一名虔。父早亡,母何氏改醮。密時年數(shù)歲,感戀彌至,烝烝之性,遂以成疾。祖母劉氏,躬自撫養(yǎng)，密奉事以孝謹(jǐn)聞。劉氏有疾,則涕泣側(cè)息,未嘗解衣,飲膳湯藥必先嘗后進。有暇則講學(xué)忘疲,而師事譙周,周門人方之由夏。少仕蜀,為郎。數(shù)使吳,有才辯,吳人稱之。蜀平,泰始初,詔征為太子洗馬。密以祖母年高,無人奉養(yǎng),遂不應(yīng)命。乃上疏曰:臣以險釁，夙遭閔兇。生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志。祖母劉憫臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。既無伯叔，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息。外無期功強

27、近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未曾廢離。逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬。猥以微賤，當(dāng)侍東宮，非臣隕首所能上報。臣具以表聞，辭不就職。詔書切峻，責(zé)臣逋慢。郡縣逼迫，催臣上道；州司臨門，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤；欲茍順?biāo)角椋瑒t告訴不許：臣之進退，實為狼狽。伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達，不矜名節(jié)。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀。但以劉日薄西山，氣息奄奄，人

28、命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年，母孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠。臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長，報養(yǎng)劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土實所共鑒。愿陛下矜憫愚誠，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞。武帝覽之曰：“士之有名，不虛然哉！”乃停召。后劉終，服闋，復(fù)以洗馬征至洛。              &#

29、160;                                               （節(jié)選自晉書·李密傳）

30、60;4.對下列各句中加點字的解釋，錯誤的一項是(    )（3分）a. 夙遭閔兇（早時）                   b. 形影相吊（安慰）c. 逮奉圣朝（及）                  &#

31、160;  d. 則劉病日篤（更加） 5.下列句中加點虛詞的意義和用法相同的一項是(     )(3分)a. 內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮                   之二蟲又何知b. 猥以微賤              &

32、#160;            去以六月息者也c. 急于星火                           儼驂騑于上路d. 且臣少仕偽朝       

33、                彼且奚適也 6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和理解，不正確的一項是(     )（3分）a陳情表第一段，作者陳述家庭的特殊不幸和作者與祖母更相為命，以使晉武帝化嚴(yán)為慈，化對立態(tài)度的逞威為統(tǒng)一立場的體恤。b陳情表第二段敘述朝廷對自己多次征召。如果說第一段側(cè)重于表現(xiàn)祖孫情，第二段則推進到君臣之義上，從而引出既要盡孝，又要盡忠的兩難狀況。c陳情表主要以情動人。作者陳述了他的苦

34、情、親情、忠情及怨恨上司之情，情真意切，令人憐憫，最終打動了晉武帝，讓他在家侍奉祖母。d李密在祖母劉氏過世后，應(yīng)征太子洗馬，實現(xiàn)他在陳情表中所說的先盡孝后盡忠的諾言。 7.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）劉氏有疾,則涕泣側(cè)息,未嘗解衣。（3分）                            

35、                                                  

36、                                                   

37、;                                                 （2）詔書特下，拜臣

38、郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬。（4分）                                               &

39、#160;                                                  

40、                                                  

41、                              （3）臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年。（3分）                

42、                                                   

43、;                                                  

44、0;                                                 

45、0;           參考答案：4. （3分） d，篤：病重。5. （3分） b，憑借。（a的，助詞，這，代詞；c比，在；d而且，將要）6. （3分） c，“怨恨上司之情”錯。7. （10分）（1）祖母劉氏一有病，他就哭泣，侍侯祖母身旁，夜里未曾脫衣。（“涕泣”1分，“側(cè)”1分，句意通順1分）（2）朝廷又特地下了詔書，任命我為郎中，不久又蒙受國家恩命，任命我為太子的侍從。（“特”“拜”“尋”“除”）（3）我如果沒有祖母，無法達到今天的地位；祖母如果沒有我的照料，也無法度過她的余生。（“無以”

46、1分，“終”1分，句意通順1分）譯文：李密，字令伯，犍為武陽人（今四川省彭山縣）。他的一個名字叫虔。父親很早就去世了，母親何氏再嫁。當(dāng)時李密只有幾歲，他戀母情深，性情淳厚，思念成疾。祖母劉氏親自撫養(yǎng)他。李密侍奉祖母以孝順和恭敬聞名當(dāng)時。祖母劉氏一有病，他就哭泣，侍候祖母身旁，夜里未曾脫衣。為祖母端飯菜、端湯藥，他總要嘗過后才讓祖母用。有空閑的時候就講學(xué)忘記疲勞，并且像對待老師一樣侍奉拜譙周，被譙周的學(xué)生把他和子由和子夏并列（認為是很有才華的人）。他年少時在蜀漢做郎官。多次出使吳國，頗有辯才。吳人稱贊他。蜀漢平定后，泰始初年，晉武帝委任他為太子洗馬。他因為祖母年高，無人奉養(yǎng)，沒有接受官職。（略）

47、皇帝看了(李密寫的陳情表）以后說：“（這個）讀書人高雅的名聲，不是徒有虛名啊?！庇谑蔷屯Ｖ拐髡伲ㄋ?。后來（他的祖母）劉去世了，（他）服完喪，又以洗馬的身份被征召到洛陽。         版權(quán)所有：高考資源網(wǎng)()版權(quán)所有：高考資源網(wǎng)() 略5. 參考答案：17.（4分）（1）托付、交付  （2）盡  （3）贈送   （4）率領(lǐng)18.（1分）（ d  ）19.（1分）（ c  ）20.（6分）（1）   淳于髡能言善辯

48、，屢次出使諸侯各國，不曾受屈辱。（2） 齊王在這種情況下于是讓七十二位各縣的縣令、長官來朝見，獎賞一人，誅殺一人，振奮軍心，派兵出擊。21.（1分）不鳴則已     一鳴驚人       22.（1分）戰(zhàn)國      6. 閱讀下面的材料，完成下列小題子曰：“君子道者三，我無能焉：仁者不憂，知者不惑，勇者不懼?！弊迂暼眨骸胺蜃幼缘酪病！?論語·憲問)子墨子曰：“世之君子，使之為一犬一彘之宰，不能則辭之；使為一國之相，不能而為之。豈不悖哉

49、!” (墨子·貴義)21. 在文章體例上，論語屬于_體，墨子具有_體色彩。22. 墨子批評的“世之君子”違背了孔子說的君子之道的哪個(哪些)方面?結(jié)合材料簡要分析。參考答案：21.     (1). 語錄      (2). 論辯    22. 違背了“知”(智)和“勇”兩個方面。墨子批評的“世之君子”并不是真正的智者，也不是真正的勇者。他們知道自己不能“為一犬一彘之宰”時，能推辭不做,可是在不能“為一國之相”時，卻不能推辭不做。這說明他們?nèi)狈ψ灾髦爸保狈?/p>

50、拒絕高爵位顯位之“勇”，前后矛盾，虛偽，是偽君子。【21題詳解】該題考查學(xué)生識記文學(xué)常識的能力。能力層級為識記a。中國古代文化常識面廣量大，涉及的點和面很多，需要考生平時做個有心人，隨時看到隨時積累，并能舉一反三進行記憶。論語主要記錄孔子及其弟子的言行。墨子由小及大、連類比警、逐層推理，重在說理。考生了解論語和墨子的常識就能回答出這兩個題?！?2題詳解】該題考查學(xué)生對文言文的閱讀理解和分析能力。答題前，先通讀兩段內(nèi)容，理解這兩則材料的意思。根據(jù)“為一犬一彘之宰”“為一國之相”來解讀違背孔子“知者不惑，勇者不懼”的君子之道。從“知”和“勇”兩個角度進行解讀。從“知”的角度，墨子認為他缺乏自知之明

51、之“知”；從“勇”的角度，墨子認為他缺乏拒絕高爵位顯位之“勇”。【點睛】識記文學(xué)常識有妙招 ：1.穿針引線法。零散的文學(xué)常識就像是沒有穿好的一大把針，只要有一根線將它們貫串起來，這些文學(xué)常識就顯得非常系統(tǒng)了，這根線可以是時間、空間、風(fēng)格、內(nèi)容等等。例如記憶中國古代文學(xué)史，可以以內(nèi)容為線索，用這條線串起各個朝代文學(xué)現(xiàn)象這些針，請看下面：韻文類：詩經(jīng)楚辭樂府民歌唐詩宋詞元曲。散文類：尚書先秦散文六朝陶淵明散文唐宋八大家明初詩文三大家(宋濂、劉基、高啟)明中葉唐宋派(歸有光)明末公安派(三袁)清代桐城派(姚鼐、方苞、劉大櫆)。2.聯(lián)想法。聯(lián)想，就是由一事物想到另一事物的心理過程。比如記憶屈原時，由屈

52、原想到他的作品離騷，又因離騷是中國浪漫主義文學(xué)的源頭想到西方浪漫主義三大家：雪萊、雨果、拜倫。這樣舉一而反三觸一而發(fā)十，能較系統(tǒng)地記住許多知識。經(jīng)常這樣記憶，也有利于聯(lián)想能力的提高。3.積少成多法。文學(xué)常識內(nèi)容多，涉及面廣，短時間內(nèi)是沒有辦法全部記下來，因此要長期堅持。參考譯文：孔子說：“君子之道有三個方面，我都未能做到：仁德的人不憂愁，聰明的人不迷惑，勇敢的人不畏懼?！弊迂曊f：“這正是老師的自我表述啊!” (論語?憲問)墨子說：“世上的君子，使他作為宰殺一狗一豬的屠夫，如果干不了就推辭；使他作一國的國相，干不了卻照樣去作，這難道不荒謬嗎?”(墨子?貴義)三、 語言文字運用（20分，共4題）7

53、. 在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過17個字。（5分）全球氣候在整個20世紀(jì)確實一直在變暖，   ？對此，眾說紛紜。有些科學(xué)家認為20世紀(jì)氣候變暖是”小冰期”氣溫回升的延續(xù)，是自然演變的結(jié)果，跟“溫室效應(yīng)”無關(guān)。但有些人反對這個觀點，他們認為，   ，而人類是造成“溫室效應(yīng)”的罪魁禍?zhǔn)?。氣象系統(tǒng)是十分復(fù)雜的，無論地球變暖是否因為“溫室效應(yīng)”，我們都應(yīng)該加以關(guān)注。相信總有一天我們會弄明白地球變暖的來龍去脈，   。參考答案：但氣候變暖是不是因為“溫室效應(yīng)”呢全球氣候變暖是因為“溫室效應(yīng)”從而改善環(huán)境，造福人類?！究键c定位】語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達運用e?！炯记牲c撥】本題與排序題有點小小的區(qū)別，那就是要用文字將上下文串聯(lián)起來，故難度要大一些?？忌诮獯鸫祟愵}需要注意以下幾點：話題要統(tǒng)一：首尾談的是同一話題，中間也不應(yīng)有所偏離，沒有岔開或暗換話題之處。注意照應(yīng)、過渡：首尾要照應(yīng)，過渡應(yīng)有過