高三一輪：細(xì)胞代謝專題

1、浙江省湖州市2011年高考生物二輪復(fù)習(xí)細(xì)胞代謝知識(shí)歸納一、知識(shí)結(jié)構(gòu)二、特別提醒（一）物質(zhì)運(yùn)輸及細(xì)胞的吸水與失水實(shí)驗(yàn)的拓展與應(yīng)用（1）只有活細(xì)胞的膜才具有選擇透過性；逆濃度梯度的運(yùn)輸，一定是主動(dòng)運(yùn)輸；生物膜中的載體蛋白在物質(zhì)運(yùn)輸中都有特異性和飽和性。（2）植物細(xì)胞的吸水與失水實(shí)驗(yàn)中，不能用濃度過高的溶液，不然會(huì)因外界溶液濃度過高，植物細(xì)胞快速失水而死亡，而導(dǎo)致不能發(fā)生質(zhì)壁分離后的復(fù)原現(xiàn)象。（3）將成熟的植物細(xì)胞放入大于細(xì)胞液濃度的KNO3溶液中，由于發(fā)生滲透失水而出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象，接著又發(fā)生K+、NO3-主動(dòng)吸收過程，使細(xì)胞液濃度增大，所以又發(fā)生滲透吸水，而出現(xiàn)自動(dòng)復(fù)原。（4）細(xì)胞吸水和失水在生

2、產(chǎn)實(shí)踐及生活中的應(yīng)用：一次施肥過多，會(huì)造成“燒苗”現(xiàn)象；移栽植物時(shí)要保護(hù)好根同時(shí)去掉一部分葉片；鹽漬、糖漬食品（如鹽漬的魚、肉）不易變質(zhì)等。（二）酶特性的探究實(shí)驗(yàn) 探究酶的專一性 原則：?jiǎn)我蛔兞?，底物相同酶不同或酶相同底物不同。?shí)驗(yàn)組：底物+相應(yīng)酶液底物是否被分解對(duì)照組：另一底物+與實(shí)驗(yàn)組相同酶液 底物不被分解設(shè)計(jì)思路如果酶不同底物相同時(shí),如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?探究溫度（pH）對(duì)酶活性的影響原則：a單一變量，不同溫度（pH）處理，其他變量各組均保持一致。b在底物與酶作用之前，必須先使各組處在特定的溫度（pH）條件下，否則因?yàn)槊傅母咝?，而影響?shí)驗(yàn)的實(shí)際結(jié)果。若干組等量酶液各自在所控制的pH下處理各自與

3、等量底物混合一段時(shí)間后檢測(cè)底物的分解速率或存在的量底物 酶液 在所控制溫度下處理一段時(shí)間底物與酶液混合在各自所需溫度下保溫一段時(shí)間檢測(cè)底物的分解速率或存在的量（三）植物光合作用和細(xì)胞呼吸過程中各數(shù)量關(guān)系的分析（1）植物體“實(shí)際（總）光合速率”或者“有機(jī)物制造速率”可用葉綠體單位時(shí)間吸收的CO2量（或釋放的O2量）表示。（2）植物體“表觀（凈）光合作用速率”或“有機(jī)物積累速率”可用植物單位時(shí)間從外界吸收的CO2量（向外界釋放O2量）表示。（3）植物體“呼吸作用速率”可用在黑暗條件下植物單位時(shí)間細(xì)胞呼吸所釋放的CO2量（O2吸收量）表示，即根、莖、葉細(xì)胞呼吸所產(chǎn)生的CO2總量（吸收的O2總量）（4

4、）綠色植物光合作用過程中CO2 來源如下圖所示：（5）以整個(gè)植株為例，各數(shù)量的關(guān)系表示為：真正光合速率O2產(chǎn)生(生成)速率CO2固定速率有機(jī)物產(chǎn)生(制造、生成)速率凈光合速率O2釋放速率CO2吸收速率有機(jī)物積累速率呼吸速率黑暗中O2吸收速率黑暗中CO2釋放速率有機(jī)物消耗速率（四）光合作用的影響因素在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用提高單位面積土地的年產(chǎn)出率（光能利用率）的措施（1）通過間作、合理密植物增加光合作用面積（2）通過套種、提高復(fù)種指數(shù)延長(zhǎng)光合作用時(shí)間（3）通過設(shè)施栽培（能有效控制光照、溫度、CO2濃度等條件）提高光合作用的效率（4）通過人工育種（雜交育種、誘變育種、基因工程育種）提高作物基因潛力（五

5、）據(jù)CO2釋放量和O2消耗量判斷細(xì)胞呼吸的方式在以葡萄糖為呼吸底物的情況下，CO2釋放量和O2消耗量是判斷細(xì)胞呼吸類型的重要依據(jù)，總結(jié)如下：（1）無CO2釋放時(shí)，細(xì)胞只進(jìn)行產(chǎn)生乳酸的厭氧呼吸，此種情況下，容器內(nèi)氣體體積不發(fā)生變化，如馬鈴薯塊莖的厭氧呼吸。（2）不消耗O2，但產(chǎn)生CO2，細(xì)胞只進(jìn)行產(chǎn)生酒精的厭氧呼吸，此情況下容器內(nèi)氣體體積可增大，如酵母菌的厭氧呼吸。（3）當(dāng)CO2釋放量等于O2消耗量時(shí)，細(xì)胞只進(jìn)行需氧呼吸，此種情況下，容器內(nèi)氣體體積無變化，但若放有NaOH溶液，則將CO2吸收，可引起氣體體積減小。（4）當(dāng)CO2釋放量大于O2消耗量時(shí)，細(xì)胞同時(shí)進(jìn)行產(chǎn)生酒精的厭氧呼吸和需氧呼吸兩種方

6、式，如酵母菌在不同O2濃度下的細(xì)胞呼吸。此種情況下，判斷哪種呼吸占優(yōu)勢(shì)，可如下分析：若 ，需氧呼吸和厭氧呼吸消耗葡萄糖的速率相等。若 ，厭氧呼吸消耗葡萄糖速率大于需氧呼吸。若 ，需氧呼吸消耗葡萄糖速率大于厭氧呼吸。（六）坐標(biāo)曲線題的解題技巧坐標(biāo)曲線題是近幾年高考中選擇題和非選擇題經(jīng)常出現(xiàn)的題型，現(xiàn)就此類題型的解題方法和技巧例析如下：解決坐標(biāo)曲線題的方法，可概括為：“一識(shí)標(biāo)”、“二明點(diǎn)”、“三析線”三個(gè)基本步驟。1識(shí)標(biāo)坐標(biāo)曲線，實(shí)際上是“橫坐標(biāo)”對(duì)“縱坐標(biāo)”的影響結(jié)果，“標(biāo)”不同，曲線的含義就不同，形狀也不相同。所以，認(rèn)真識(shí)別坐標(biāo)圖中縱、橫坐標(biāo)的含義，找出縱、橫坐標(biāo)之間的聯(lián)系，是解題的前提。2明

7、點(diǎn)曲線是滿足一定條件的點(diǎn)的集合，在這些點(diǎn)中，有些點(diǎn)特殊，如：曲線的起點(diǎn)、轉(zhuǎn)折點(diǎn)、終點(diǎn)，曲線與縱橫坐標(biāo)以及其他曲線的交叉點(diǎn)等，往往隱含著某些限制條件或某些特殊的生物學(xué)含義，明確這些特殊點(diǎn)的含義是解題的基礎(chǔ)。例如，右下圖曲線中，特殊點(diǎn)就有A、B、C、D四個(gè)，而這些點(diǎn)的含義往往就是試題考查的內(nèi)容。3析線正確分析曲線形狀，如何時(shí)開始上升、何時(shí)趨向平緩、何時(shí)出現(xiàn)轉(zhuǎn)折、其原因分別是什么等等，這是解題的關(guān)鍵。如下圖，我們就要在“一識(shí)標(biāo)”、“二明點(diǎn)”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步分析得出：A點(diǎn)為光合作用面積的飽和點(diǎn)；OA段表明葉面積指數(shù)從 06時(shí)，光合作用實(shí)際量隨葉面積的不斷增大而增大；當(dāng)葉面積指數(shù)大于6時(shí)，光合作用實(shí)際量

8、不再隨葉面積的增大而增大，因?yàn)橛泻芏嗳~子被遮擋在光補(bǔ)償點(diǎn)以下；OB段表明干物質(zhì)量隨光合作用面積的增加而增加；由于A點(diǎn)以后光合作用量不再增加，而葉片隨葉面積的不斷增加其呼吸量也不斷增加(直線OC)，所以干物質(zhì)積累量不斷降低，如BC段。三、例題解析例1有人對(duì)不同光照強(qiáng)度下兩種果樹的光能利用率與凈光合速率進(jìn)行研究，結(jié)果如下表（凈光合速率以CO2的吸收速率表示，其他條件適宜且相對(duì)恒定）。下列相關(guān)分析，錯(cuò)誤的是 光強(qiáng)（mmol光子/ m2·s）00.10.20.30.40.50.60.70.80.9龍眼光能利用率（%）-2.302.202.001.801.601.501.401.301.20凈

9、光合速率（umol CO2 /m2·s）-0.602.505.106.557.457.908.208.508.508.50茫果光能利用率（%）-1.201.050.900.850.800.750.700.650.60凈光合速率（umol CO2 /m2·s）-2.101.103.705.406.507.257.607.607.607.60A光強(qiáng)大于0.1mmol光子 / m2·s，隨光照強(qiáng)度增強(qiáng)兩種果樹的光能利用率逐漸減少B光強(qiáng)小于0.5mmol光子/ m2·s，限制凈光合速率的主要因素是葉綠素含量C光強(qiáng)大于0.7mmol光子/ m2·s，限制

10、凈光合速率的主要環(huán)境因素是CO2濃度D龍眼的最大光能利用率大于芒果，但龍眼的最大總光合速率反而小于芒果答案 B分析 與考試說明有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)和要求：影響光合作用速率的環(huán)境因素（）。從表中可以看出，光強(qiáng)大于0.1mmol光子 / m2·s，隨光照強(qiáng)度增強(qiáng)，兩種果樹的光能利用率逐漸減少；光強(qiáng)小于0.5mmol光子/ m2·s時(shí)，限制凈光合速率的主要因素是光照強(qiáng)度；光強(qiáng)大于0.7mmol光子/ m2·s時(shí)，隨光照強(qiáng)度增強(qiáng)，凈光合速率不再增強(qiáng)，因此，此時(shí)限制凈光合速率的主要環(huán)境因素不是光照強(qiáng)度，主要是CO2濃度等；從表中數(shù)據(jù)可知龍眼的最大光能利用率大于芒果，但龍眼的最大總光

11、合速率小于芒果的最大總光合速率。例3 現(xiàn)有等量的A、B兩個(gè)品種的小麥種子，將它們分別置于兩個(gè)容積相同、密封的廣口瓶?jī)?nèi)，各加入適量（等量）的水。在25條件下，瓶?jī)?nèi)O2含量變化如右圖所示。請(qǐng)回答：（1）在t1t2期間，瓶?jī)?nèi)O2含量的降低主要是由種子的 引起的，A種子比B種子的呼吸速率 ，A、B種子釋放CO2量的變化趨勢(shì)是 。（2）若在0t1期間，廣口瓶?jī)?nèi)的CO2有少量增加，最可能的原因是 。分析 與考試說明有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)和要求：細(xì)胞呼吸（）。（1）密閉環(huán)境中氧氣濃度下降的原因是種子需氧呼吸消耗了氧氣，A種子比B種子消耗氧氣的速率快，所以A種子比B種子呼吸速率快。由于種子萌發(fā)初期，需氧呼吸隨著種子的萌

12、發(fā)而增加，CO2釋放量也增大；當(dāng)長(zhǎng)出真葉后，葉片開始進(jìn)行光合作用，消耗CO2，CO2的釋放量隨之減少。（2）在0t1期間，廣口瓶?jī)?nèi)的CO2有少量增加，主要原因可能是種子的厭氧呼吸產(chǎn)生了CO2。答案（1）需氧呼吸 快 先遞增后遞減 （2）種子的厭氧呼吸產(chǎn)生了CO2自主練習(xí)一、選擇題1細(xì)胞呼吸對(duì)生命活動(dòng)意義重大，下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是（ ）A. 有葉綠體的細(xì)胞可以自主合成ATP，因此不需要細(xì)胞呼吸提供能量B. 線粒體是需氧呼吸的主要場(chǎng)所，沒有線粒體的細(xì)胞只能進(jìn)行厭氧呼吸C細(xì)胞呼吸中有機(jī)物的分解必須有水和氧氣的參與才能釋放儲(chǔ)存的能量D. 酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生 A mol CO2，人在正常情況

13、下消耗等量葡萄糖可形成3A mol CO22下列關(guān)于植物光合作用和細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是 ( ) A蔬菜和水果的儲(chǔ)藏、保鮮所需要低溫、適宜濕度、低氧B在卡爾文循環(huán)中14C可發(fā)生從CO2C3C6H12O6的轉(zhuǎn)移過程C適當(dāng)增加大棚內(nèi)濕度的目的主要是促進(jìn)光合作用的碳反應(yīng)的進(jìn)行DCO2的固定過程發(fā)生在葉綠體中，C6H12O6分解成CO2的過程發(fā)生在線粒體中3某植物（其葉片如圖一所示）放在黑暗中兩天后， 根據(jù)圖二所示，處理其中一塊葉片。然后將整株 植物置于陽(yáng)光下4小時(shí)，取該葉片經(jīng)酒精脫色處理后，滴加碘液（棕黃色）顯色，下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果和現(xiàn)象的描述正確的是（ ）實(shí)驗(yàn)后的結(jié)果顯示出X為藍(lán)色，Y為棕黃色

14、W和X兩部分對(duì)照實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明光合作用需要葉綠素X和Y兩部分對(duì)照實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明光合作用需要水 Y和木塞夾著的葉片部分對(duì)照實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明光合作用需要光A B C D4根據(jù)右圖，下列敘述中正確的是()AX、Y物質(zhì)分別代表丙酮酸和三磷酸甘油酸B在光照充足的條件下，過程強(qiáng)于過程C必須在生物膜上進(jìn)行的有D都沒有消耗氧氣，也沒有產(chǎn)生氧氣 5關(guān)于反應(yīng)式“ ”的敘述，正確的是A高溫和低溫均能破壞酶1和酶2的結(jié)構(gòu)，使其失去活性B酶通過降低化學(xué)反應(yīng)的活化能來提高化學(xué)反應(yīng)速率CATP中的A代表腺嘌呤，T代表三個(gè)，P代表磷酸基團(tuán)D人在饑餓時(shí)，細(xì)胞中ATP與ADP的含量難以達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡6如圖所示為高等植物的葉肉細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)圖，下列

15、說法正確的是（ ）A在葉肉細(xì)胞中，CO2的固定和產(chǎn)生場(chǎng)所分別是圖中的7和5B葉片呈綠色是由于3上含有色素，同時(shí)在3上能完成將光能轉(zhuǎn)換為穩(wěn)定的化學(xué)能Ca細(xì)胞器中可發(fā)生C6H12O6丙酮酸CO2，b細(xì)胞器中則會(huì)發(fā)生CO2C3C6H12O6D圖中的a和b兩種細(xì)胞器都能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)，3、4、5和6中所含酶的種類和功能均相同7.有關(guān)細(xì)胞呼吸的下列說法中，錯(cuò)誤的是（ ）A.通過有氧呼吸分解等質(zhì)量的糖元和脂肪，后者產(chǎn)生的002更多B.人體細(xì)胞無氧呼吸的第二階段，丙酮酸被還原為乳酸，同時(shí)釋放能量合成ATPC.真核生物有氧呼吸的主要場(chǎng)所是線粒體，線粒體內(nèi)也存在基因表達(dá)的過程D.逋過生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者的細(xì)

16、胞呼吸，流入生物群落的能量最終散失到無機(jī)環(huán)境中8下圖a表示某綠色植物光合作用中光照強(qiáng)度和氧氣釋放速度的關(guān)系。下圖b表示該植物在不同溫度（15圖b圖a和25）下，某光照強(qiáng)度時(shí)氧氣變化變化量和時(shí)間的關(guān)系。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ） A若圖b縱坐標(biāo)分別表示氧氣的凈釋放量和總量時(shí)，則在圖a中相應(yīng)光強(qiáng)分別是4klx和2.5klxB若呼吸商(呼吸作用產(chǎn)生的CO2量/消耗的O2量)為0.8，25時(shí)呼吸放出的CO2量為16mL/hC若呼吸商為0.8，25，4klx光強(qiáng)下，則該植物周圍空氣中CO2減少量為50ml/hD4klx光強(qiáng)下相同時(shí)間，25時(shí)產(chǎn)生葡萄糖是15時(shí)的1.4倍，這與酶活性有關(guān)9將某種植物置于CO

17、2濃度適宜、水分充足的環(huán)境中，溫度分別保持在5、15、25和35下，改變光照強(qiáng)度，測(cè)定CO2的吸收速率，得到圖1所示的結(jié)果。處理圖1中有關(guān)數(shù)據(jù)得到圖2、圖3。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ） A圖3表示在5-35下該植物細(xì)胞呼吸速率 的變化B圖2表示在5-35下該植物最大光合作用速率的變化C當(dāng)光強(qiáng)大于7時(shí)，25比15條件下植物的有機(jī)物合成速率大D當(dāng)光強(qiáng)小于1時(shí)，溫度是呼吸作用的限制因素，不是真正光合作用的限制因素10利用右圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行與細(xì)胞代謝有關(guān)的實(shí)驗(yàn)，碳酸氫鈉溶液維 持裝置中CO2濃度的恒定，下列有關(guān)敘述， 正確的是 （ ） A試管中收集的氣體量代表了光合作用產(chǎn)生的氧氣量B在無光條件下該實(shí)驗(yàn)

18、裝置可進(jìn)行測(cè)定細(xì)胞呼吸強(qiáng)度的實(shí)驗(yàn)C為了探究二氧化碳濃度對(duì)光合作用的影響，可以用不同濃度的碳酸氫鈉溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)D當(dāng)該裝置由黑暗處慢慢向光源靠近時(shí)，則裝置中氣泡產(chǎn)生的速率與光 合作用的強(qiáng)度成正比 11某生物實(shí)驗(yàn)小組為“探究酵母菌呼吸方式”設(shè)計(jì)的如右實(shí)驗(yàn)裝置。實(shí)驗(yàn)中，先向氣球中加入l0mL酵母菌培養(yǎng)液，再向氣球中注入一定量的氧氣，扎緊氣球，置于裝有20溫水的燒杯中（氣球保持在液面以下）。再將整個(gè)裝置置于20的恒溫水浴中，記錄實(shí)驗(yàn)開始30min后燒杯中液面變化量。下列說法錯(cuò)誤的是 （ ）A還應(yīng)設(shè)置一個(gè)氣球中加入等量煮沸過的酵母菌培養(yǎng)液的相同裝置 作為對(duì)照B若30min后液面沒有變化是因?yàn)榻湍妇贿M(jìn)行了

19、有氧呼吸C若酵母菌進(jìn)行了無氧呼吸，則液面應(yīng)該下降D該裝置還可以用來“探究酵母菌進(jìn)行無氧呼吸的最適溫度”12某人通過實(shí)驗(yàn)研究化合物X對(duì)淀粉酶活性的影響，結(jié)果如右圖。曲線 為只在底物中加入淀粉酶，曲線為在底物中加入淀粉酶和化合物X。下列分析錯(cuò)誤的是A化合物X未影響淀粉酶活性的最適溫度B曲線作為實(shí)驗(yàn)對(duì)照C化合物X對(duì)淀粉酶的活性有抑制作用，但未使酶完全失活D若底物溶液的pH升高，則曲線的頂點(diǎn)上移13圖甲表示水稻的葉肉細(xì)胞在光強(qiáng)度分別為a、b、c、d 時(shí)，單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的變化。圖乙表示藍(lán)藻光合作用速率與光強(qiáng)度的關(guān)系。有關(guān)說法正確的是（ ）A圖甲中，光強(qiáng)度為b時(shí)，光合作用速率等于呼吸

20、作用速率B圖甲中，光強(qiáng)度為d時(shí)，單位時(shí)間內(nèi)細(xì)胞從周圍吸收2個(gè)單位的CO2C圖乙中，光強(qiáng)度為X時(shí)，細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞溶膠、線粒體和葉綠體D圖乙中，限制e、f、g點(diǎn)光合作用速率的因素主要是光強(qiáng)度14下列對(duì)右圖曲線a和b的描述錯(cuò)誤的是( )Aa和b可分別代表夏季晴天正午時(shí)分棉花葉肉細(xì)胞中二磷酸腺 苷和NADPH含量的變化Ba和b可分別代表萌發(fā)的植物種子在出土之前蛋白質(zhì)種類和干重的變化Ca和b可分別代表質(zhì)壁分離過程中植物細(xì)胞滲透吸水能力和原生質(zhì)體體積的變化Da和b可分別代表細(xì)胞分化程度和全能性高低的變化 15下列有關(guān)酶特性的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，最科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊豁?xiàng)是 ( )選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)A驗(yàn)證酶

21、的催化作用具有高效性實(shí)驗(yàn)組：2mL3%的H2O2溶液+1mL過氧化氫酶，保溫5min后觀察對(duì)照組：2mL3%的H2O2溶液+1mL蒸餾水，保溫5min后觀察B驗(yàn)證酶的催化作用具有專一性實(shí)驗(yàn)組：2mL3%的可溶性淀粉溶液+1mL新鮮唾液，保溫5min后碘液檢驗(yàn)對(duì)照組：2mL3%的蔗糖溶液+1mL新鮮唾液，保溫5min后碘液檢驗(yàn)C探究酶作用的適宜溫度5mL3%的可溶性淀粉溶液+2mL新鮮唾液+碘液，每隔5min將溶液溫度升高10度，觀察溶液顏色變化D驗(yàn)證pH對(duì)酶催化速率的影響向三支試管分別加入1mL不同pH的緩沖液，再均依次加入1mL新鮮唾液、2mL3%的可溶性淀粉溶液，適宜溫度保溫5min后用本

22、尼迪特檢驗(yàn)二、非選擇題16下圖甲是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用的部分生理過程。圖乙是將一長(zhǎng)勢(shì)良好的健壯植株在密閉玻璃罩內(nèi)培養(yǎng)，并置于室外。用CO2測(cè)定儀測(cè)定玻璃罩內(nèi)CO2濃度某一天的變化情況，繪成曲線圖。圖丙表示該植株處于光照下的葉肉細(xì)胞，a表示該細(xì)胞的線粒體進(jìn)行細(xì)胞呼吸放出的CO2量，b表示該細(xì)胞的葉綠體進(jìn)行光合作用吸收的CO2量。請(qǐng)分析回答下列問題。（不考慮這一天內(nèi)植株生長(zhǎng)對(duì)細(xì)胞呼吸和光合作用的影響）（1）圖甲中的I和II表示有關(guān)結(jié)構(gòu)，a、b、c、d表示某些物質(zhì)，則I表示 ，d表示 。在卡爾文循環(huán)過程中，若要生成1個(gè)葡萄糖分子，并維持RuBP的含量不變，則共有 個(gè)磷酸甘油酸分子參與反應(yīng)。直接影

23、響a生成b的外界因素有 。（2）如圖乙所示，BC段較AB段CO2濃度增加速率減慢的原因是 。從16時(shí)到18時(shí)，葉綠體內(nèi)ATP合成速率的變化是 。若D點(diǎn)和E點(diǎn)所對(duì)應(yīng)時(shí)刻的溫度相同，則D點(diǎn)時(shí)的光照強(qiáng)度 （、=、）E點(diǎn)時(shí)的光照強(qiáng)度。（3）如圖丙所示，在氧氣不足條件下，線粒體內(nèi)丙酮酸氧化分解的速率將會(huì) 。適宜光照條件下，光反應(yīng)產(chǎn)生的并能夠?yàn)樘挤磻?yīng)所利用的能源物質(zhì)是 ，碳反應(yīng)產(chǎn)物三碳糖轉(zhuǎn)變成蔗糖的場(chǎng)所是葉綠體 （內(nèi)、外）。若突然停止光照而其他條件不變，則葉綠體中磷酸甘油酸（C3）的合成速率將會(huì) （變大、不變、變?。＃?）假設(shè)密閉玻璃罩內(nèi)植株所有進(jìn)行光合作用細(xì)胞的光合強(qiáng)度一致，圖丙表示該植株的一個(gè)進(jìn)行光

24、合作用的細(xì)胞，那么，當(dāng)在圖甲中D點(diǎn)時(shí)，圖乙中a (、=、）b。17某學(xué)校研究小組利用葉面積相等的A、 B兩種植物的葉片分別進(jìn)行了以下兩組實(shí)驗(yàn)（假設(shè)兩組實(shí)驗(yàn)在相同且適宜的溫度下進(jìn)行，且忽略光照對(duì)呼吸作用的影響）：實(shí)驗(yàn)一 將A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的密閉小室中，給予充足的光照，利用紅外測(cè)量?jī)x每隔5min測(cè)定小室中的CO2濃度，結(jié)果如圖1所示。實(shí)驗(yàn)二 給予不同強(qiáng)度的光照，測(cè)A、B兩種植物葉片CO2吸收量和CO2釋放量，結(jié)果如圖2所示。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：（1）在實(shí)驗(yàn)一中，在025min期間，影響B(tài)植物光合作用強(qiáng)度的主要因素是 ；此期間，A、B兩植物葉綠體中NADP+與NADPH的轉(zhuǎn)化速率的變化

25、是 （減慢、加快、不變）。（2）2540min期間兩個(gè)密閉小室內(nèi)CO2含量相對(duì)穩(wěn)定的原因是 。（3）若將上述A、B兩種植物置于同一密閉的玻璃罩中，在光照等其他條件適宜的情況下，一段時(shí)間內(nèi)，對(duì) 植物的生長(zhǎng)影響較大，原因是 。（4）在實(shí)驗(yàn)一的開始10min內(nèi)，A植物通過光合作用制造的有機(jī)物總量比B植物 ，原因是 。（5）實(shí)驗(yàn)二中，若給予的光照強(qiáng)度為m klx（amb），每日光照12小時(shí)，一晝夜中A植物的干重將 ，B植物的干重將 。18某轉(zhuǎn)基因作物有很強(qiáng)的光合作用強(qiáng)度。某中學(xué)生物興趣小 組在暑假開展了對(duì)該轉(zhuǎn)基因作物光合強(qiáng)度測(cè)試的研究課 題，設(shè)計(jì)了如下裝置。請(qǐng)你利用下列裝置完成光合作用強(qiáng)度的測(cè)試實(shí)驗(yàn)，

26、并分析回答有關(guān)問題。 （一）實(shí)驗(yàn)步驟（1）先測(cè)定植物的呼吸作用強(qiáng)度，方法步驟是： 30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動(dòng)的方向和刻度。（2）測(cè)定植物的凈光合作用強(qiáng)度，方法步驟是： 30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動(dòng)的方向和刻度。（3）實(shí)驗(yàn)操作30分鐘后，記錄甲裝置紅墨水滴移動(dòng)情況：實(shí)驗(yàn)30分鐘后紅墨水滴移動(dòng)情況測(cè)定植物呼吸作用甲裝置 （填左或右移）1.5厘米乙裝置 右移0.5厘米測(cè)定植物凈光合作用甲裝置 （填左或右移）4.5厘米乙裝置 右移0.5厘米（二）實(shí)驗(yàn)分析假設(shè)紅墨水滴每移動(dòng)1cm，植物體內(nèi)的葡萄糖增加或減少1g。那么該植物的呼吸作用速率是 g/小時(shí)。白天光照15小時(shí)，一晝夜

27、葡萄糖的積累量是 g。（不考慮晝夜溫差影響）19分析有關(guān)光合作用的資料，回答問題。某生物興趣小組開展多種環(huán)境因素對(duì)植物光合作用影響的探究活動(dòng)。下表為實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)，其中 A 組為黑暗條件下馬鈴薯呼吸速率隨溫度變化的數(shù)據(jù)， B、C、D、E為不同光照強(qiáng)度和不同 CO2 濃度下，馬鈴薯吸收（ + ）或釋放（一）速率（ mg/h）隨溫度變化的數(shù)據(jù)。（1）由表可知影響植物光合作用速率的因素有 。 （2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析，實(shí)驗(yàn)中馬鈴薯最強(qiáng)光合速率所需的條件是 。 （3）欲使大棚中馬鈴薯長(zhǎng)勢(shì)最佳，采取的措施為 。（4）甲、乙、丙三圖分別表示幾個(gè)環(huán)境因素對(duì)馬鈴薯光合作用速率的影響，除各圖中的所示因素外，其他因

28、素均控制在較適宜的范圍。在甲圖的 P 點(diǎn)，限制馬鈴薯光合作用速率的因素為 ；乙圖 Q 點(diǎn)，高CO2濃度條件下，若要進(jìn)一步提高馬鈴薯光合作用速率，可嘗試采取的措施是 ；預(yù)計(jì)丙圖 Q 點(diǎn)之后三條曲線的走勢(shì)為 。 20以下是某同學(xué)關(guān)于酶特性的實(shí)驗(yàn)操作步驟，請(qǐng)根據(jù)要求回答：步 驟1操作方法試 管1注入可溶性淀粉溶液2mL2注入蔗糖溶液2mL3注入本尼迪特試劑2mL2mL4注入新鮮的某種酶溶液2mL2mL5酒精燈隔水加熱煮沸1min6觀察現(xiàn)象AB（1）若該實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證酶作用的專一性，則步驟4可以選用 或 兩種不同類別的酶。（2）如果按上述步驟進(jìn)行操作，分析A、B可能出現(xiàn)的現(xiàn)象及原因：現(xiàn)象： 原因：

29、（3）該實(shí)驗(yàn)步驟中存在明顯的缺陷，請(qǐng)寫出正確的操作步驟（注：可直接用上表步驟中的數(shù)字表示，需增加的步驟用文字表述）： 21、下列是有關(guān)光合作用實(shí)驗(yàn)的問題，請(qǐng)據(jù)題意，回答下列問題。為測(cè)定某個(gè)水域生態(tài)系統(tǒng)某一水層的一定體積的水體中自養(yǎng)生物的光合作用強(qiáng)度，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟：從某一水層取水樣，然后將同體積的水樣分裝在容積相同的A瓶（不透光的黑瓶）和B瓶（透光的白瓶）中，測(cè)其初始的溶氧量為12mg/L。將A、B兩瓶密封后，同時(shí)放入一定深度的水層中，記下時(shí)刻。24小時(shí)后，取出A、B兩瓶，測(cè)其溶氧量分別為6mg/L和24mg/L。請(qǐng)回答下列問題：（1）步驟中“一定深度的水層”是指 ，“同時(shí)放入”的主要目的是 （2）黑瓶中溶氧量降低的原因是 ，黑瓶?jī)?nèi)所有生物的耗氧量AB為 mg/L.24h。（3）白瓶中自養(yǎng)生物產(chǎn)生的氧氣量為 mgL.24h，其氧氣是在葉綠體 的 上產(chǎn)生的，來源于反應(yīng)物中的 ?！鞍肴~法”是測(cè)定光合作用常用方法之一，其過程是：將植物對(duì)稱葉片的 一半（如圖中A）剪下置于暗處，另一半（如圖中B）留在植株上進(jìn)行光合作用。一段時(shí)間后，在A、B的對(duì)應(yīng)部分截取相同大小的葉塊并烘干、稱重，然后計(jì)算出光合作用強(qiáng)度（mg.dm2.h1）。（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)對(duì)選定葉片的基部采用環(huán)割的措施