七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第三單元 師長(zhǎng)情誼 第六課 師生之間 第1框 集體生活邀請(qǐng)我說(shuō)課優(yōu)質(zhì)課件 新人教版

1、1集體生活邀請(qǐng)我203/04/說(shuō)學(xué)法說(shuō)教法01/02/說(shuō)學(xué)情說(shuō)教材05/06/板書設(shè)計(jì)說(shuō)教學(xué)過(guò)程3一、說(shuō)教材 本課題位于人教版七年級(jí)下冊(cè)第三單元第六課。第一單元學(xué)生認(rèn)識(shí)了青春的我們，第二單元學(xué)生學(xué)會(huì)了調(diào)控情緒和品味情感。，為第三單元的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。但生活中存在的各種各樣的集體，每個(gè)人的生活都離不開(kāi)集體，因此有必要走進(jìn)集體，而且本課題的學(xué)習(xí)為后面內(nèi)容的學(xué)習(xí)起到鋪墊的作用，因此本單元起著承上啟下的作用。4知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)讓學(xué)生體驗(yàn)個(gè)人對(duì)集體生活的依戀之情;增強(qiáng)在集體中生活的能力。情感價(jià)值態(tài)度觀目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)集體的溫暖，激發(fā)個(gè)人對(duì)集體的熱愛(ài)之情，并為建設(shè)優(yōu)秀集體做貢獻(xiàn)。認(rèn)識(shí)什么是集體；知

2、道生活中集體的溫暖，領(lǐng)悟集體的力量。教學(xué)目標(biāo)50102依據(jù)依據(jù)在某些集體中存在錯(cuò)誤觀念，存在個(gè)別同學(xué)不團(tuán)結(jié)他人的現(xiàn)象，因此有必要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)學(xué)生感受到集體的溫暖，才能更好的熱愛(ài)集體，才能在集體中團(tuán)結(jié)他人難點(diǎn)：共同目標(biāo)和團(tuán)結(jié)他人集體的力量來(lái)源于成員重點(diǎn)：集體的溫暖，認(rèn)識(shí)集體力量的強(qiáng)大教學(xué)重難點(diǎn)6二、說(shuō)學(xué)情 七年級(jí)學(xué)生對(duì)于集體生活并不陌生，在集體生活中也對(duì)集體產(chǎn)生了一定程度的歸屬感，這是學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容的思想認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，由于他們部分是獨(dú)生子女，很多事情由父母長(zhǎng)輩代勞，因而在參與集體生活中，表現(xiàn)出一些被動(dòng)甚至是退縮,不知道如何在集體中生活,這些可能是學(xué)生存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題與困惑。7三、說(shuō)教法主要采

3、用以下方法，從而有效地突破重難點(diǎn)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。案例教學(xué)法:通過(guò)具體案例啟發(fā)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生變注重知識(shí)為注重能力?；顒?dòng)教學(xué)法:開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官和學(xué)習(xí)興趣,把感知學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作融合在一起。體驗(yàn)式教學(xué):選擇貼近學(xué)生的情境,引起學(xué)生的情感體驗(yàn)，幫助學(xué)生迅速而正確地理解教學(xué)內(nèi)容。8四、說(shuō)學(xué)法學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，獨(dú)立地分析、探索、實(shí)踐、 質(zhì)疑、創(chuàng)造來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。有利于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的能力、良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)、充分的自信心。自主學(xué)習(xí)1分成三個(gè)小組，以合作和互助的方式從事學(xué)習(xí)活動(dòng)，共同完成小組學(xué)習(xí)目標(biāo)。有助于培養(yǎng)學(xué)生合作精神和團(tuán)隊(duì)精神，提高學(xué)生的交往能力，促進(jìn)每個(gè)

4、學(xué)生的發(fā)展。合作學(xué)習(xí)3探究學(xué)習(xí) 2學(xué)生在主動(dòng)參與，提出猜想，并且通過(guò)層層論證，獲得答案。有利于發(fā)展學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展的能力，學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。9五、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課在本課教學(xué)設(shè)計(jì)中， 我將通過(guò)多媒體播放眾人劃槳開(kāi)大船歌曲導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性性，創(chuàng)設(shè)課堂氛圍，讓同學(xué)們帶著問(wèn)題去聽(tīng)，思考“這首歌中哪一句是歌曲中心句？”感受集體的力量，進(jìn)而引出集體的含義。10多媒體展示集體生活的圖片，分成三個(gè)小組，分享“我們?cè)诩w生活中感受溫暖的事例，舉例集體生活帶給了我們的溫暖？”每組各派一名代表說(shuō)明，教師分析集體的聯(lián)結(jié)度與個(gè)體感受集體溫暖的關(guān)系，并總結(jié)影響聯(lián)結(jié)度

5、的因素。（二）層層深入，構(gòu)建新知11（三）活動(dòng)探究，深入理解 創(chuàng)設(shè)活動(dòng)“七嘴八嘴話集體”。 多媒體播放集體比賽圖片，提問(wèn)“你參加了那些集體比賽活動(dòng)？在這個(gè)過(guò)程中你是怎樣努力，有誰(shuí)幫助過(guò)你呢？”教師歸納：集體溫暖的表現(xiàn)形式包括安全感，歸屬感和集體榮譽(yù)感。12（四）巧設(shè)訓(xùn)練，鞏固提高教師引導(dǎo)學(xué)生扮演“三個(gè)和尚沒(méi)水吃”的故事。思考：為什么三個(gè)和尚沒(méi)水吃？在集體中，怎樣更好發(fā)揮個(gè)人力量？怎樣處理集體力量和個(gè)人力量?jī)烧叩年P(guān)系？通過(guò)故事發(fā)問(wèn)，激發(fā)學(xué)生興趣，層層深入啟迪學(xué)生思維，明白集體的力量不是成員簡(jiǎn)單的相加，而是有共同目標(biāo)、分工明確的整體；個(gè)人力量的有限可以通過(guò)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大的合力；集體力量是強(qiáng)大的，在某種程度上可以甚至改變一個(gè)人。13（五）歸納總結(jié)，提高認(rèn)識(shí) 首先請(qǐng)2-3個(gè)學(xué)生談本節(jié)課的收獲。 教師總結(jié):今天，我們學(xué)習(xí)了“集體的溫暖”與“集體的力量”，相信大家對(duì)我們生活的集體又有了全新的了解與認(rèn)識(shí)。我們離不開(kāi)集體,集體也離不開(kāi)我們。生活在集體中的成員，