班主任工作范文教育敘事：轉(zhuǎn)變其實如此簡單

1、班主任工作范文之教育敘事：轉(zhuǎn)變，事實上如此簡單 這學(xué)期開學(xué)時，班上轉(zhuǎn)來了一個名叫小越的小男孩。我看到這個男孩第一眼時就覺得他與眾不同。開學(xué)那天他媽媽帶他來報名，首先給我留下深入印象的是他的發(fā)型，他的頭發(fā)都是朝后面長的，看起來特別有個性。我特別熱情地跟他打招呼說：“小朋友好！”然后等著他向我咨詢好，出乎我的預(yù)料，他只是特別不屑一顧地看了我一眼，就在教室里看墻上的畫去了，他媽媽叫他他也不理。我特別為難，自嘲地望著他的媽媽笑了笑，他媽媽說：“教師別生氣啊，這小孩確實是如此，脾氣犟得特別！”說完特別不好意思也特別無奈地笑了笑。我本想跟這小孩溝通一下，可報名的人多，我沒抽出時間，我心想：今天讓一個學(xué)生給

2、了我一個下馬威，這小孩可能不簡單！第二天上課了，我在編排座位時把這個不一般的小男孩編在了第一位，同時特別留意這個“特別”的學(xué)生。這一天在我上課時發(fā)放新書、檢查暑假作業(yè)，除了第一次見面時那種不屑一顧地眼神外臨時沒發(fā)覺什么異常，沒想到在上數(shù)學(xué)課時就出現(xiàn)了情況：數(shù)學(xué)教師點他答復(fù)下列咨詢題時，他回絕答復(fù)；教師讓他在黑板上板演，他不動，拉他，他干脆耍賴坐到地上；咨詢他話，他一個字也不說。下課后，數(shù)學(xué)教師對我說：“我從來沒見過如此的學(xué)生！”下午，各科任教師也都向我反映類似的情況。我心想：一定要進展一次家訪，理解清晰是如何回事，同時要改變這種情況。下午放學(xué)后時，正好他媽媽來學(xué)校接他，我們就從他媽媽口中簡單地

3、理解了關(guān)于他的情況，這小孩從小性格就比擬與眾不同，特別固執(zhí)，甚至是認死理。但他從小也特別聰明，特別愛讀書，也特別喜愛學(xué)校。因而五歲就上一年級了，比同班同學(xué)年齡小，個頭也小。但他特別聰明，經(jīng)歷才能也比擬強，學(xué)知識特別快，教師也比擬遷就他，任其自由開展。在一些細節(jié)上，學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣上沒有作過多的要求。長期以來，養(yǎng)成了以自我為中心的性格。在往常上一年級時，他不愿和同學(xué)打交道，一副清高的模樣。他在課堂上隨意性特別強，有時站在椅子上上課，有時坐到桌子上，有時甚至?xí)降厣先プ?，教師只要一說他，他就生氣發(fā)脾氣，什么也不做了，甚至跑出教室。因而，大部分時間，教師都采納“哄”的方法讓他上課。聽了他媽媽的

4、介紹，我感到咨詢題大概特別棘手，他的這種性格是長期以來慣出來的，但假如長期如此下去，這些不良習(xí)慣可能會妨礙到他的性格健康開展，不能遭受一點挫折，無法承受一點打擊，今后如何習(xí)慣社會呢？況且，不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣會妨礙到他的一生。我決定一點點地改變他，盡管我預(yù)感到這可能特別難，但我決心知難而上。我深知，要想讓一個小孩接受你，首先得讓他喜愛上你。因而，我決定先不動聲色，觀察幾天，尋找打破口。剛開場幾天我上課時，我盡量不與他發(fā)生沖突，但我經(jīng)常用鼓舞的、期待的、贊許的目光看著他，慢慢的，他的目光變得柔和多了。而且，在上課的過程中，我發(fā)覺他的思維特別活潑，想象力特別豐富，好奇心特別強。因而，在學(xué)完植物

5、媽媽有方法一課后，下課時，我主動來到他的座位旁，裝作漫不經(jīng)心腸跟同學(xué)們說話。我咨詢他們：“你們覺得植物傳播種子的方法有趣嗎？誰還明白別的植物傳播種子的方法？”特別多同學(xué)都說不明白，他立即特別得意地說：“我還明白！”我裝作特別意外地咨詢他：“確實嗎？你還明白哪些？能給我們講講嗎？”他說：“我明白椰子和睡蓮是靠水來傳播種子的，櫻桃、野葡萄是靠小鳥和一些動物傳播種子的?！蔽冶頁P他說：“你的知識真豐富，你如何明白的？”他特別驕傲地說：“我從書上明白的！”我抓住這個時機表揚他愛讀書、愛學(xué)習(xí)，看到同學(xué)們羨慕的目光，他露出了燦爛的笑容。我明顯感受他跟我的間隔拉近了。我感到了一絲欣慰。慢慢的，我感受他對我有一

6、些好感了，他上課時開場舉手答復(fù)下列咨詢題了，我在他答復(fù)下列咨詢題時感受到他事實上并不像外表看起來那樣強悍、不屑一顧，他事實上是個有點害羞、孤僻的小孩，我一次次鼓舞他，下課后跟他談話、溝通，他變得越來越大方，也愿意和同學(xué)們一起玩了。我終于明白，小孩的心靈都是單純的、美妙的、向上的、富有愛心的。有一天上課時，他忽然流鼻血了，我趕忙拉著他到衛(wèi)生間洗，他說他往常也經(jīng)常流鼻血，而且一流就不容易止住，我想起往常本人流鼻血的時候醫(yī)生教我的止血方法，便迅速幫他止住了血，然后拿來本人的毛巾幫他洗臉，他看到他流的鼻血不小心弄到了我的衣服上，有點不好意思地看著我，我趕忙說：“沒事！我等會兒洗一下就行了！”他特別真誠地看著我說了聲：“感謝教師！”我微笑著和他一起回到了教室。當(dāng)天晚上，他媽媽給我打說他下午回家講了白天在學(xué)校發(fā)生的事，他說田教師幫他洗臉時感受就像媽媽一樣。我好感動！從那天起，他每天看到我都笑瞇瞇地主動大聲咨詢好，還主動跟我講他每天發(fā)生的有趣的事，上課時也能特別積極地和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了。我抓住時機積極地引導(dǎo)，終于聽到其他教師也都說他在