班主任工作范文家訪心得體會8

1、班主任工作范文之家訪心得體會8 學校教育和家庭教育是小孩成長過程中兩個重要方面，而家訪則是連接這兩方面的重要橋梁。對學生和學生家庭的理解，僅通過看學生檔案是不夠的，由于這些材料是靜態(tài)的，不存在開展性；只和學生本人進展交流依然不夠的，由于學生由于多種要素，也不能完全真實反映情。為了實現(xiàn)學校和家庭教育的有機配合，更好的促進小孩的開展，我們學校組織了老師們進展一次全面家訪。我對這次家訪充滿了期待。這次家訪學校大致上分了五個小組，往四個不同的方向前進。我們這組前往偏遠的嶺根鄉(xiāng)。嶺根，我踏上工作崗位后的第一站。我對這個地點留下了太多的回憶。家訪前，我們制定了家訪計劃， 對家訪對象、內(nèi)容、方式及工作要求作

2、了詳盡布置，把學生的常規(guī)適應、行為表現(xiàn)和學習適應等和各個科任老師進展了交流，同時打印了所有學生的家庭住址，交待清晰家長的工作性質(zhì)，在此根底上進展了分工，既便于任課老師能機動靈敏地開展工作，又有利于彼此間的合作。五月十一日，我們跟著小孩一起坐船去嶺根，當我再次踏上這塊土地，再次走進他們的家，我有太多的感慨。一、路程遠，小孩求學難學校到嶺根的路途特別遠，我們大概的可能了一下時間。從學校到渡口走路要四十分鐘，坐船要一個多小時，到嶺根渡口還要走好長時間才能到學生家。我去付冰冰家家訪時，我經(jīng)歷深入。從渡口到黃馱山，我們坐了近十分鐘的車。下車后，我們咨詢她到了嗎？她是如此答復我的。“老師，繞過這座山，再上

3、去再下去，就能夠看見石頭做得臺階，臺階上去就到了。”假如沒有車還要從渡口走到黃馱山，再翻山越嶺?？上攵?，路途遙遠，求學的艱苦。二、家徒四壁當我們走進學生家的大門時，抬眼望去，幾乎看不到一件像樣的家具。一張破舊的大方桌，兩口鍋的土灶臺，幾張高矮不一，甚至是缺胳膊少腿的椅子。我們只有用“家徒四壁”這個詞來描述。家長見我們老師來了，趕忙拿毛巾擦那還算是四肢健全的椅子熱情的招呼我們坐。面對如此的環(huán)境，老師們都覺得心酸。三、家庭殘缺1、現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而減弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。2、除此之外，這次

4、家訪我們還理解到，有許多的家庭是殘缺的。如我班的楊秋鈺，爸爸在家務農(nóng)，媽媽跑了。再如我班的朱春燕，爸爸死了媽媽改嫁了，她跟著奶奶靠每月的70元低保金過日子。再如四年級的蔡炳華，父母離婚，父親出去打工，他在家跟爺爺奶奶，聽說他父親從不會給家里寄錢，也不管小孩······由于各種緣故此造成家庭的殘缺，給小孩的心理帶來損害，也給學校教育帶來不便。四、思想愚昧由于我們這里的小孩家都處于偏遠的小山村，有的家長一輩子沒有離開大山，沒有去外面的世界看看，思想還停留在70年代。家長有如井底之蛙，見識短淺。當我們都向家長提到了以后對學生有任何的期望時，

5、有許多家長的答復是“不明白”或“看他本人”或是一句“讀不起來就罷了”，面對家長的這些答案，我們真是哭笑不得。五、小孩學習被動在這次家訪中我們還理解到，有許多學生在家，根本上是不看書的，要家長時刻盯著，才去寫作業(yè)。有的學生的是作業(yè)來學校的前一天趕出來的，因此辦公室里的老師都說：“周末的作業(yè)根本沒法改?！被蛘摺爸苣┑淖鳂I(yè)最好改了，只要都打叉就好了。”有的學生，家長讓他看書，他的答復是“老師沒有布置看書的作業(yè)。”但是書背不掉留下的又是他，有的家長也隨之任之。唉，面對這種情況，我們感到心寒。家庭的貧困，家長的愚昧無知，家庭的殘缺，小孩學習的被動，都讓學生的開展遭到了限制，也沒能得到好的家庭教育，給小孩的身心造成了不良的妨