XX2020年語文教師個人工作總結(jié)3

1、XXxx 年語文教師個人工作總結(jié)3xx-xx年語文教師個人工作總結(jié).3xx 年 05 月 04 日星期二下午 07：19 實中附小四班姬曉英xx-xx學(xué)年第二學(xué)期總結(jié)時光飛逝，不覺間，時間的腳步已走到了歲末，在感慨時光如水的同時，也盤點著自己一年來的工作，又是一年總結(jié)時，每到此時，閉目靜思，點點滴滴盡上心頭， 有歡笑，有憂愁，有驕傲，也有失望，各種滋味盡在不言中， 可以說酸、甜、苦、辣、咸，喜、怒、哀、樂、悲貫穿在我們教學(xué)工作始終， 也正因為這些情感交響樂才使得我們的工作充實而精彩，收獲中成長，總結(jié)中進(jìn)步、為了使自己下學(xué)期工作能更好、更有效的進(jìn)行，現(xiàn)對本學(xué)期工作總結(jié)如下：班級管理方面：由于我校

2、寄宿制的性質(zhì)，孩子們從星期日來校到星期五放假，這期間的每一天，都是在我們學(xué)校度過，都是在老師們的陪伴下成長，每天，我們不僅要對學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、安全、衛(wèi)生、以及心理健康狀況，可以說孩子的吃、喝、拉、撒、睡我們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)，孩子的父母不在身邊，但我們的責(zé)任遠(yuǎn)大于父母，在孩子的教育成長過程中，我們老師扮演著朋友，伙伴，慈母，嚴(yán)父等不同的角色，當(dāng)孩子們需要關(guān)心呵護(hù)時，我們就是慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖的關(guān)懷，當(dāng)孩子有了缺點，發(fā)生錯誤時，我們就是嚴(yán)父，嚴(yán)肅的指出不足，并幫助他改正，也正因為如此，孩子的每一個缺點都讓我們憂愁，孩子的每一點進(jìn)步都令我們欣喜，本學(xué)期，為使我們班形成積

3、極向上的集體，在工作中我主要從以下幾個方面抓起。一、充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生模范帶頭作用，開學(xué)伊始，剛開入四年級的他們都比較興奮、毫不安分守己，為使學(xué)生很快融入學(xué)校生活中，形成良好班風(fēng)， 我一方面指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)范制度， 進(jìn)行收心教育， 另一方面充分調(diào)動班里表現(xiàn)積極突出的同學(xué)，以他們的優(yōu)秀為目標(biāo)，在班內(nèi)展開小組競賽，每天對突出及優(yōu)秀的小組給與表揚，在秦繼波、鄧曉敏、鄧亞妮等同學(xué)的帶動下，班級秩序逐漸秩序化、規(guī)范化、班里出現(xiàn)了很多文明之星、規(guī)范之星和樂于助人快樂星等， 好的習(xí)慣成就優(yōu)秀人生， 在班級力量的影響下，新生翟國華、趙高剛這兩個行為自由懶散的學(xué)生，轉(zhuǎn)變成為規(guī)范、律己的好學(xué)生。二、培養(yǎng)自尊心和

4、自信心，讓學(xué)生昂首闊步往前走。有一段時間，我發(fā)現(xiàn)班里幾個學(xué)生情緒消極，上課回答問題游移不定，跟老師說話也像做了錯事似的局促不安，為了消除他們的自卑心理，我把它們分別安排在幾個在、水平相當(dāng)有較好的小組中，學(xué)習(xí)上放低要求，只要他們能盡力去完成就行，讓他們對未來懷有希望、充滿信心，同時，在行為方面認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)哪怕一點點 " 閃光點 " 馬上給予表揚， 給以愛護(hù)和扶持讓他們體驗到自身的力量和價值， 抬起頭來穩(wěn)步前進(jìn)。三、多觀察、勤留心、建立班級_班級就像一個家庭，在我們四 (5) 這個 58 個人組成的集體里，每天總會有許多諸如鬧矛盾、 生病等這些雞毛蒜皮的小事發(fā)生， 小事雖小，

5、但卻是班級管理中最重要而又易被我們忽略的部分。有時，孩子一句漫不經(jīng)心的話語可能折射出班級中我們不易覺察的問題，有時，孩子的一個優(yōu)點也可能轉(zhuǎn)變?yōu)檎麄€集體的優(yōu)點， 但我們一忙起來就會無暇顧及這些瑣碎的小事為了避免 " 該批評時沒有來得及批評、該表揚時沒有及時表揚 " 這種 " 馬后炮 " 現(xiàn)象的發(fā)生，每學(xué)期我都會建立 " 班級 _" 翻開來看看，每天，短短幾句話，但當(dāng)時情景卻如在眼前， "xx 年 10 月 4 日星期日，李嘉逸今天來校一反常態(tài)坐那沉默不語，肯定有什么事，找時間聊聊， " 我想起這是開學(xué)一月后的事，他是

6、一名新生，雖然來校時。成績很低，但孩子性格很開朗，他的沉默引起了我的注意，隨后的聊天中得知他的媽媽明天要去開飯店了，孩子心里很難受，得知這個情況后，我發(fā)動他周圍的同學(xué)每天主動找他玩，分配一些小任務(wù)，并用語言暗示他，你一定會做好的，果然，他做得很棒，而且笑容又重新回到臉上，那一周，他再沒有哭著要回家，而且現(xiàn)在的他進(jìn)步很大， 我很欣慰，再往后看姚一歌媽媽今天打電話問孩子是否還咳嗽，但會記著回電話，喬藝凡今天體溫下降了，要繼續(xù)觀察。這些瑣碎的小事，每一句都讓我心生溫暖。它讓我想起了今年第一場雪時，孩子的歡樂， 想起甲流期間孩子們遞過來的一包包板蘭根，想起了很多很多，我想我們做老師的快樂就在于此吧，痛

7、并快樂著，雖然繁瑣卻很快樂。四，教學(xué)方面" 師者，傳道授業(yè)解惑也。 " 向?qū)W生傳授知識解答困惑時我們的職責(zé)。本學(xué)期，教學(xué)方面自己除了認(rèn)真做好常規(guī)工作， 備好課，上好課，做好課后輔導(dǎo)外， 為了提高自身的專業(yè)素養(yǎng)， 我特別注意教學(xué)中的細(xì)節(jié)化，下面從以下幾點談起：關(guān)注學(xué)生，關(guān)注細(xì)節(jié)，讓課堂如行云流水。首先，在備課上下功夫，力求深入淺出，生動有趣，站在學(xué)生角度去讀，去思考，精心設(shè)計環(huán)節(jié)，讓孩子在愉悅中掌握內(nèi)容。其次，廣泛涉獵各科知識，多給自己充電，從古至今知識淵博一直是老師形象的代名詞，上課時的滔滔不絕，和娓娓道來，都會讓學(xué)生對你心生敬佩，并且會更加專注，我們聽名師的課堂總是妙趣橫

8、生，令人回味無窮，一個細(xì)微的動作就輕而易舉的拉近了師生間的距離，一句簡單的話語就能聽讓學(xué)生心甘情愿， 認(rèn)認(rèn)真呢真的把課文重點段讀上十幾遍，而且一遍比一遍好， 我覺得這種教育智慧與他們豐富的文化底蘊和知識儲備分不開，因此我們必須多學(xué)習(xí)，勤實踐，是自己的能力得到提升。本學(xué)期，在教學(xué)方面沒有多大業(yè)績，但孩子們一點一滴進(jìn)步，讓人感到欣慰，我會繼續(xù)努力， 用自己的真情和智慧涂抹教育五彩的天空。五班李楠酸甜苦辣都有營養(yǎng)，成功失敗都有收獲。在不經(jīng)意間，時間就從我們身邊消然而逝。 在教師生涯的旅途中，已經(jīng)有兩年多了。面對這一群活潑可愛的孩子，有高興，有憂愁，有煩惱，有欣慰 剛接觸這個班級時，我就又很多苦惱，良

9、好的習(xí)慣沒有養(yǎng)成， ( 包括學(xué)習(xí)，生活習(xí)慣 ) 。作為他們的老師， 我只有從一點一滴做起， 如：上課的坐姿，課堂紀(jì)律 對待每一個學(xué)生， 我們都有責(zé)任去教好他們，讓他們成才?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、用熱心喚醒孩子的求知欲作為一名優(yōu)秀的教師，首先要用三心：耐心、熱心，愛心。在課堂上，盡量用新的方法調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如：小組競爭回答問題，課本劇的加入，跳、唱、畫也相繼融入課堂，讓孩子在快樂中收獲知識，在輕松中掌握知識。慢慢地，同學(xué)們越來越喜歡上語文課，因為那里是他們展示的天地 課堂上要盡量關(guān)注學(xué)困生，讓他們建立起自信，回答對了給予鼓勵，因為他認(rèn)真聽講，回答錯了也給予鼓勵，因為他有勇氣站起來

10、。曾聽一位教師說過：在語文課堂中，沒有誰對誰錯，只有從不同角度的思考！是啊，語文源于生活，這才是語文的真諦所在。對每一位同學(xué)，我們都應(yīng)該讓他們喜歡課堂，成為課堂的主宰。新教學(xué)理念要求由 " 一人說 " 到" 百家鳴 " ，讓學(xué)生暢所欲言，不僅提高了他們的口語表達(dá)能力，更讓他們喜歡回答，喜歡這樣的課堂。二、用愛心貫穿他們的心靈作為一名教師，應(yīng)該從愛自己的學(xué)生做起。走進(jìn)孩子的心靈，成為他們的知心朋友。有什么煩心事，高興的事都會找我談心。對于一些不愛說話的學(xué)生， 我就會每一大周用上一節(jié)課時間讓他們談心里話，可以用寫紙條的方式。這樣，對每一位同學(xué)都會有更深入的了

11、解。比如：我們班張楚妍，她和程普純都是舞蹈隊的，平時關(guān)系特別要好，可是有幾天，兩人鬧了矛盾，誰也不理誰嗎。張楚妍已經(jīng)盡量改掉了自己的壞毛病，課時程普純還是不理她，這讓張楚妍很煩惱，于是她寫了紙條給我，希望我能幫她。還有些同學(xué)希望老師能永遠(yuǎn)開心快樂，看到這一句句祝福的話語，我的心在微微顫抖，多么可愛的孩子，他們是天真無邪的，是善良的。對待他們，我只有盡自己最大的努力去較好他們，讓他們成才。作為一名教師，當(dāng)你桃李滿天下時，是何種心情 ?是何種榮耀 ?三、用耐心感化他們王校長曾說： " 耐是愛的幾倍。 " 是的，耐心是愛心的基礎(chǔ)，愛心是耐心的體現(xiàn)。對學(xué)生應(yīng)耐心教導(dǎo)，尤其是一些所謂

12、的問題學(xué)生，對他們可以采取說服教育。 比如：我們班衛(wèi)宣廷，是全校聞明的壞學(xué)生，對于他，剛開始， _ 任何辦法，上課不認(rèn)真聽講，打擾其他同學(xué)，哪里有他的身影，哪里就特別熱鬧。打架、下自習(xí)跑得不見蹤影 真是讓每個老師都頭疼的學(xué)生。他是單親家庭的孩子，父母離異，從小和奶奶在一起生活，在家更是調(diào)皮，奶奶也拿他沒有辦法，每次到學(xué)校來哭著鬧著不坐車，非得讓他奶奶送，可以說是沒有一處優(yōu)點。可是有一天，我發(fā)現(xiàn)了他的規(guī)范字在認(rèn)真寫的時候，寫得特別好。就因為這一點，我在班里大力表揚，在活動時間找他談話，和他拉家常，然后切入主題，慢慢的他敞開心扉，想與我做朋友，讓我對他嚴(yán)格要求。經(jīng)過幾次談話之后，在課堂上慢慢遵守紀(jì)律了。尤其是在元旦活動的時候，參加拔河比賽時，班級的榮譽在她心里特別強大， 用自己最大的努力在為班級爭光。 對衛(wèi)宣廷的事情，我與學(xué)校多次溝通交流，給了他很多改正的機(jī)會，有一點點進(jìn)步就算進(jìn)步，我想，他會慢慢改變的。因為他還是孩子，心底是善良的。對待每一個犯錯的孩子， 我們都應(yīng)用教師博大的胸襟去容納他們。去說服他們，區(qū)教育他們。讓他們成才。作為教師，我們不僅要了解學(xué)生的個人情況，還要了解學(xué)生家庭情況，利用一、兩節(jié)課，讓自己與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間有個全方面，深入的了解。四、用激情感染他們校訓(xùn)中