實(shí)習(xí)期要不要簽訂勞動合同

1、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識。實(shí)習(xí)期要不要簽訂勞動合同一、實(shí)習(xí)期是什么意思實(shí)習(xí)期是指在校學(xué)生充分結(jié)合自己的理論知識，參加社會實(shí)踐工作，以充分提高自身綜合素質(zhì)和工作適應(yīng)能力的一段時期。它有助于學(xué)生將來找到一份適合自己的職業(yè);或是提前熟悉即將就職單位的基本情況，給本人和聘用單位相互熟悉、了解的機(jī)會。實(shí)習(xí)期也指，想達(dá)到某種實(shí)戰(zhàn)效果或技能，但是不太熟悉或熟練，通過實(shí)踐和學(xué)習(xí)這個階段，達(dá)成預(yù)期的目的!(各種技能實(shí)習(xí)較為常見，例如記者、駕駛員、維修員、飛行員.)實(shí)習(xí)期，一般為約定工時的90180天，但這段時間根據(jù)個人的實(shí)習(xí)情況，或單位組織的不同也有所不同

2、，尤其像醫(yī)療行業(yè)尤為特殊，一般實(shí)習(xí)期最少為半年，長的有時會超過一年半時間。實(shí)習(xí)，是指學(xué)生在校期間，到單位的具體崗位上參與實(shí)踐工作的過程，其針對的是在校學(xué)生。關(guān)于實(shí)習(xí)，勞動部關(guān)于貫徹執(zhí)行勞動法若干問題的意見第12條規(guī)定：在校生利用業(yè)余時間勤工助學(xué)，不視為就業(yè)，未建立勞動關(guān)系，可以不簽訂勞動合同。學(xué)生在實(shí)習(xí)期間發(fā)生傷害事故，不屬于工傷，不能享受工傷保險待遇，但可以以雇傭關(guān)系向用人單位主張權(quán)利，或由學(xué)?；谂c單位之間的實(shí)習(xí)合同的相關(guān)約定主張權(quán)利。實(shí)習(xí)期只適用于在校學(xué)生。一些用人單位為了逃避保險或最低工資的限制，故意與符合勞動者資格的非在校學(xué)生簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議，這是違法的也是無效的。實(shí)際上即便簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議

3、，用人單位和非在校學(xué)生也存在事實(shí)勞動關(guān)系。作為用人單位，應(yīng)該與實(shí)習(xí)生簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議，或與實(shí)習(xí)生、實(shí)習(xí)生所在的學(xué)校簽訂三方協(xié)議，明確實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)時間、工作時間、實(shí)習(xí)費(fèi)、實(shí)習(xí)內(nèi)容等細(xì)節(jié)。同時用人單位可以為實(shí)習(xí)生購買商業(yè)保險，避免實(shí)習(xí)過程中發(fā)生因工受傷后產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)賠償糾紛。實(shí)習(xí)期間實(shí)習(xí)生須努力并且注重實(shí)踐。二、實(shí)習(xí)期是否簽訂勞動合同勞動合同的一方當(dāng)事人必須是勞動者。學(xué)徒和實(shí)習(xí)不屬于勞動，不適用勞動合同法。學(xué)徒工、實(shí)習(xí)工和試用工不同。1、試用工需要有上崗資格證書，學(xué)徒、實(shí)習(xí)人員不需要資格證書，通過學(xué)徒、實(shí)習(xí)才能取得上崗證書。2、試用工需要獨(dú)立完成單位的生產(chǎn)任務(wù)，學(xué)徒、實(shí)習(xí)人員不能獨(dú)立操作，只能在師傅指導(dǎo)下

4、操作，所完成的工作質(zhì)量由師傅負(fù)責(zé)，完成的數(shù)量屬于師傅的工作量。3、勞動者的試用期為一個月到六個月，學(xué)徒期、實(shí)習(xí)期為一年到三年。4、試用工有勞動報酬，工資標(biāo)準(zhǔn)為同工種工資的80%，不得低于當(dāng)?shù)刈畹凸べY標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)徒、實(shí)習(xí)沒有工資或者只發(fā)適量的生活費(fèi)。5、試用工屬于勞動合同法調(diào)整的范圍，學(xué)徒和實(shí)習(xí)屬于職業(yè)教育法調(diào)整的范圍。學(xué)徒工、實(shí)習(xí)工的法律特征：1、學(xué)徒、實(shí)習(xí)不屬于勞動關(guān)系，屬于職業(yè)培訓(xùn)關(guān)系。只有學(xué)徒、實(shí)習(xí)期滿，符合用人單位錄用條件，雙方在平等自愿、協(xié)商一致的原則下，簽訂勞動合同，才能確立勞動關(guān)系。2、建立學(xué)徒、實(shí)習(xí)關(guān)系的目的，旨在建立正式的勞動關(guān)系。受訓(xùn)者是否能夠達(dá)到預(yù)期的培訓(xùn)要求，是決定能否建立

5、勞動關(guān)系的主要依據(jù)。學(xué)徒，是一種傳統(tǒng)職業(yè)培訓(xùn)方法。過去的各種專業(yè)技術(shù)人員都是通過學(xué)徒學(xué)到的知識和技能。不僅木工、瓦工、電工、車工、鉗工、銑工、焊工需要學(xué)徒，就是許多著名的老中醫(yī)、戲劇表演藝術(shù)家、畫家、設(shè)計師也都沒有學(xué)歷只有學(xué)徒經(jīng)歷。現(xiàn)在在戲劇屆、曲藝界、武術(shù)屆還是必須舉行拜師儀式，師徒關(guān)系非常重要，說不上是誰的徒弟，本行業(yè)就不承認(rèn)他的地位。新中國成立后，學(xué)徒仍然是職業(yè)培訓(xùn)的主要途徑。1996年出臺的中華人民共和國職教育法確定了六種職業(yè)教育方式。1、學(xué)徒培訓(xùn)。2、學(xué)校培訓(xùn)(包括技工學(xué)校、職業(yè)中學(xué)和成人教育)。3、就業(yè)訓(xùn)練中心培訓(xùn)(對象是失業(yè)人員)。4、民辦學(xué)校。5、勞動預(yù)備制度。6、職工教育。包括上崗前的上崗培訓(xùn)和、在崗職工的業(yè)余培訓(xùn)和脫產(chǎn)培訓(xùn)?？梢?，學(xué)徒屬于職業(yè)教育的一種方