語(yǔ)文教師家長(zhǎng)會(huì)講話

1、資料來(lái)源：來(lái)自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！語(yǔ)文教師家長(zhǎng)會(huì)講話 在家長(zhǎng)會(huì)上作為語(yǔ)文老師代表發(fā)言，絕不能只是簡(jiǎn)潔的做報(bào)告似的將一些方案，而是以溝通為主。下面就是我給大家整理的語(yǔ)文老師家長(zhǎng)會(huì)講話，僅供參考。 語(yǔ)文老師家長(zhǎng)會(huì)講話范文(一)： 各位家長(zhǎng)： 大家好!感謝大家在百忙之中來(lái)參與這次家長(zhǎng)會(huì)，也誠(chéng)心地感謝各位家長(zhǎng)在這幾年對(duì)我們工作的支持! 作為教師，我盼望通過這次家長(zhǎng)會(huì)來(lái)加強(qiáng)學(xué)校和家長(zhǎng)之間的聯(lián)絡(luò)，使教師和家長(zhǎng)之間多一次溝通的時(shí)機(jī)，讓大家對(duì)我們的工作有更進(jìn)一步的理解，也讓我們共同來(lái)關(guān)注訓(xùn)練，關(guān)注學(xué)校，關(guān)注孩子，也盼望能傾聽各位家長(zhǎng)對(duì)訓(xùn)練，對(duì)學(xué)校，對(duì)教師的建議，以便指導(dǎo)我們今后的工作。 下面，我把作為

2、語(yǔ)文老師教學(xué)的一些想法做法向各位家長(zhǎng)作簡(jiǎn)要地介紹。 一、全面進(jìn)步同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡同學(xué)注重語(yǔ)言的積累，培育同學(xué)良好的寫字習(xí)慣，養(yǎng)成自覺讀書，喜愛讀書的習(xí)慣，注重同學(xué)口語(yǔ)交際的力量，培育良好的聽說看法和語(yǔ)言習(xí)慣，以便同學(xué)更能在現(xiàn)今的社會(huì)環(huán)境中適應(yīng)。長(zhǎng)期以來(lái)，語(yǔ)文教學(xué)總是教師滔滔不絕地講，同學(xué)認(rèn)仔細(xì)真地記，辛辛苦苦地練，以講讀為中心。隨著新課程的施行，教材的相貌發(fā)生了很大改變，迫使我們轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和行為習(xí)慣。事實(shí)上，任何一篇課文都要講清晰、講透徹，不僅沒有可能，而且沒有必要。語(yǔ)文課要給同學(xué)制造思維的時(shí)機(jī)。抓住這一點(diǎn)，我在教學(xué)中，嘗試去改良，以同學(xué)為中心，德智體美等多方面進(jìn)展，主見同學(xué)自

3、主合作、探究學(xué)習(xí)，不一味地聽教師灌輸，為同學(xué)制造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。 二、主動(dòng)提倡新的學(xué)習(xí)方式。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，就是要由過去的承受式的學(xué)習(xí)傳統(tǒng)變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變同學(xué)消極被動(dòng)地承受式學(xué)習(xí)情況，根據(jù)同學(xué)身心進(jìn)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，根據(jù)同學(xué)的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，把學(xué)習(xí)變成同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，主動(dòng)探究和主動(dòng)構(gòu)建學(xué)問的過程。 以上兩點(diǎn)是我的一些根本理念，從這些理念到詳細(xì)施行過程，我做了這樣幾點(diǎn)： 一、注重培育同學(xué)喜愛祖國(guó)文字的思想感情，雖說如今都是高信息時(shí)代，推行"無(wú)紙化'可能不需要再寫字，但是我覺得能標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈地書寫漢字，是同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文和其他課程，形成終身學(xué)習(xí)力

4、量的根底，喜愛祖國(guó)文字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，具備嫻熟的寫字技能，是現(xiàn)代中國(guó)公民的根本素養(yǎng)。當(dāng)同學(xué)的書寫一次比一次好，他對(duì)漢字的優(yōu)美的體會(huì)就會(huì)漸漸加深.。 二、注重培育同學(xué)的課外閱讀力量。課外學(xué)問是豐富的，我們要將同學(xué)的視野擴(kuò)大到更遠(yuǎn)、更寬的地方。平常我鼓舞他們大膽地去閱讀課外讀本，甚至上網(wǎng)讀，多讀書，讀好書，通過這些活動(dòng)同學(xué)們大大進(jìn)步了讀書的愛好，閱讀力量也有了較大的進(jìn)步。 三、注重同學(xué)語(yǔ)文方面的獨(dú)特進(jìn)展，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛好。我看過這樣一個(gè)故事，不知道在這里說恰不恰當(dāng)，一群淘氣的孩子總是往一個(gè)花園里扔磚頭，主人很無(wú)奈。有一天，他找到這群孩子，對(duì)他們說："我看你們?nèi)拥煤芘d奮，不如進(jìn)

5、展一個(gè)競(jìng)賽，誰(shuí)扔得最遠(yuǎn)可以得10元錢。'孩子們一聽來(lái)勁了，奮力地扔，優(yōu)勝者得了錢。其次天，主人又來(lái)了，說今日第一名只能得5元錢。孩子們?nèi)院芘d奮，5元錢也不少呢。第三天獎(jiǎng)金降到了1元錢，有些孩子嫌少了就走了，有人連續(xù)扔，第四天，主人說今日只能得1毛錢。孩子們聽了就很不屑："就1毛錢，誰(shuí)給你扔啊，走!'孩子們?cè)僖矝]有來(lái)過，這位主人勝利了，通過泯滅他們的愛好到達(dá)了目的，愛好是同學(xué)最好的教師，我想說的是我們的老師、家長(zhǎng)都在自覺不自覺地做著泯滅愛好的工作。孩子有天生的好奇心，天生都有學(xué)習(xí)的愿望，他們本身有自發(fā)動(dòng)機(jī)，不需要我們?nèi)ネ?，去拉，于是我嘗試放手，去挖掘每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，讓

6、他們有最大空間去釋放自己的能勞。比方在語(yǔ)文課中，常常開展類似辯論會(huì)形式的活動(dòng)，從活動(dòng)中可以看到很多孩子的思維靈敏，口齒儉俐，并且說出的話條理清晰，很具有勸說力。我覺得這就是孩子們獨(dú)特?？赡芗议L(zhǎng)發(fā)覺我的語(yǔ)文作業(yè)布置的少了，覺得是不是不行，其實(shí)我只是一種嘗試，今年的作業(yè)重點(diǎn)我放在讀、背、抄這一方面，讓他們讀好書、背好書、抄好書。我自己覺得今年孩子們的讀書力量和寫作力量都有了肯定的進(jìn)步，我想告知家長(zhǎng)，每天機(jī)械的做作業(yè)只是在埋沒孩子的天性，當(dāng)然該完成的任務(wù)，比方課外作業(yè)，要求會(huì)寫的字詞，這樣我還是會(huì)要孩子們完成的，因?yàn)楦子?xùn)練也是很重要的。 四、和孩子們作伴侶，理解他們，和他們營(yíng)造一種寬松自由的氣氛，

7、在交談中使語(yǔ)言生活化，同時(shí)也教會(huì)孩子會(huì)說話，說好話，說悅耳的話，讓他們能大膽地對(duì)教師說"不'，讓每個(gè)孩子找到自己是好孩子的感覺。另外，我還有一點(diǎn)想說的是，我發(fā)覺每次考試后家長(zhǎng)與我溝通時(shí)，都是以分?jǐn)?shù)來(lái)衡量，我的孩子又考得這么差，怎么辦呢?其時(shí)我認(rèn)為孩子們之間有差異，我們?cè)试S這種差異存在，不是每個(gè)孩子都能成為愛迪生、牛頓，但是每個(gè)孩子都有他的閃光點(diǎn)，我們要擅長(zhǎng)去發(fā)覺。所以，我覺得每次的分?jǐn)?shù)不是關(guān)鍵，關(guān)鍵在于孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一種力量。 以上是我工作中的一些設(shè)想與做法，當(dāng)然還需要家長(zhǎng)伴侶們可以協(xié)作我們教師，在這里，我也提幾點(diǎn)對(duì)家長(zhǎng)們的要求。 1、放下手頭的工作，只需要半個(gè)小時(shí)，你就能做

8、一個(gè)盡責(zé)的父母。每天黃昏抽些時(shí)間，給孩子檢查一下作業(yè)，信任這樣能進(jìn)步孩子做作業(yè)的自覺性。 2、親近一下孩子，不要覺得在你眼皮底下，他始終很聽話，其實(shí)，據(jù)我這個(gè)月的理解，男同學(xué)們，近乎全都去過網(wǎng)吧玩嬉戲，個(gè)別男同學(xué)幾乎天天去，要跟孩子走得近些，理解他在生活和學(xué)習(xí)上的狀況 。 3、多與學(xué)校教師溝通，有什么狀況也準(zhǔn)時(shí)向教師反映，這樣家校協(xié)作也能訓(xùn)練好孩子。 4、關(guān)注孩子的背課文狀況，一些優(yōu)秀的文章，詞句都是這樣積累下來(lái)的，有些家長(zhǎng)常認(rèn)為孩子不會(huì)寫作文，其實(shí)就是少看書，少背書的緣由。 5、每天給孩子聽寫一下詞語(yǔ)盤點(diǎn)。 6、催促孩子讀課外書。給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的育人環(huán)境。 7、培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

9、這不是學(xué)校教師一方面的問題，而是我們家校共同要做的事。 千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話："一切為了孩子'"為了孩子的將來(lái)'我再一次代表學(xué)校感謝大家的到來(lái)，感謝各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的大力支持。 語(yǔ)文老師家長(zhǎng)會(huì)講話范文(二)： 各位家長(zhǎng)：大家下午好! 我們?nèi)嗉?jí)的家長(zhǎng)會(huì)是姍姍來(lái)遲啊剛剛徐教師已經(jīng)介紹過我了，各位家長(zhǎng)許多也都已經(jīng)打過交道了大家都說三班級(jí)是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，在語(yǔ)文方面也是這樣子。因?yàn)檫M(jìn)入三班級(jí)以后，有好多地方不同于一、二班級(jí)了。這一年同學(xué)們要把握的學(xué)問就像泛濫的洪水一樣蜂擁而至。各位家長(zhǎng)只要留心看一下孩子們的試卷就會(huì)發(fā)覺：三班級(jí)的語(yǔ)文試卷上除保存了一二班級(jí)的字詞之外，多

10、音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語(yǔ)、古詩(shī)、名人名言、謁后語(yǔ)、給句子轉(zhuǎn)變?cè)~序但不轉(zhuǎn)變句子的意思、改寫把字句、被字句、閱讀理解、習(xí)作等都在等待著同學(xué)們來(lái)獵取。學(xué)問內(nèi)容廣泛了，對(duì)同學(xué)提出了更高的要求，根底必需扎扎實(shí)實(shí)的把握，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。孩子們除了要把字詞句把握好，要更多地重視思維和理解還有寫話的訓(xùn)練。我想大家從孩子第一單元和其次單元的測(cè)驗(yàn)中就已經(jīng)知道些眉目了。我們俱體來(lái)談?wù)劇?首先我們來(lái)說最被家長(zhǎng)看重的考試方面，所以這方面也談得多一些： 三班級(jí)的語(yǔ)文試卷，內(nèi)容敏捷多樣，題型已經(jīng)和六班級(jí)的試卷相對(duì)全都，除了作文以外，還有短文分析，修改病句等內(nèi)容，這些一般占試卷的一半分

11、數(shù)，而這些內(nèi)容往往是語(yǔ)文書上沒有的。比方修改病句的方法只能靠平常的記錄，短文分析和寫作也只能靠平常的積累和練習(xí)。教師結(jié)合一些作業(yè)，也會(huì)介紹各類題型的做題方法，上課仔細(xì)聽的同學(xué)就會(huì)積累得越來(lái)越多。 正是因?yàn)槿嗉?jí)的試卷有了作文，題型也增多了、敏捷了，所以，語(yǔ)文成果保持在95分以上是相當(dāng)困難的，不像一二班級(jí)語(yǔ)文考試，全班的平均分有時(shí)甚至?xí)诰攀宸忠陨?。三班?jí)的試卷，作文最好的一般也要扣二到三分，中等的作文要扣五分左右，不像一、二班級(jí)作文，只要語(yǔ)句通順，寫得比擬詳細(xì)就不會(huì)扣分了，這樣一來(lái)，能考到九十五分以上，是不簡(jiǎn)單的。就這次期中試卷而言，考慮到大家是進(jìn)入三班級(jí)以后的第一次正規(guī)考試，試卷比擬簡(jiǎn)潔，

12、默寫和詞語(yǔ)占了很大的分值，所以許多還是課內(nèi)的，作文扣分也比擬松，否那么，真的會(huì)不堪入目。往后的試卷，看拼音寫詞語(yǔ)和依據(jù)課文內(nèi)容填空占的分值會(huì)越來(lái)越少，需要課外積累的題目會(huì)越來(lái)越多，同學(xué)的分?jǐn)?shù)也會(huì)越來(lái)越低。假如三班級(jí)的試卷能考到95分，那說明您的孩子學(xué)習(xí)特別的努力，也有肯定的寫作力量。在90分以上，也是不錯(cuò)了，假如能得到80多分，說明您的孩子也是一個(gè)聰慧的孩子，在寫作方面再要努力些，平常也要多多積累也就是上課更仔細(xì)一些。當(dāng)然，由于要看看孩子的單元測(cè)試的成果，因?yàn)槠谥?、期末試卷往往是比單元測(cè)試的試卷要簡(jiǎn)潔一些的。 說完試卷，我們談其次個(gè)方面，聽課。 在課堂上，記錄，是特別重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，不能像二班

13、級(jí)的時(shí)候那樣只聽不記了，上課時(shí)，教師寫在黑板上的學(xué)問點(diǎn)有的是特別重要的，可用來(lái)應(yīng)付考試。語(yǔ)文課上的筆記，我都讓孩子記錄在書上，因?yàn)楣P記本可能會(huì)弄丟，而語(yǔ)文書一般是丟不了的。就目前狀況來(lái)看，還有一局部同學(xué)沒有養(yǎng)成記錄的習(xí)慣，甚至上課還不好好聽講。由于上課時(shí)沒有好好聽，沒有好好記錄，因此，好多作業(yè)就不能準(zhǔn)時(shí)完成，甚至跟本就不知道怎么答，答什么。同學(xué)記的學(xué)問點(diǎn)，猶如各位家長(zhǎng)口袋里的錢一樣，越多越好，大家都知道，錢雖然不是萬(wàn)能的，但沒有錢是萬(wàn)萬(wàn)不能的，同樣，同學(xué)記錄的學(xué)問點(diǎn)越多越好，這些學(xué)問可以用來(lái)應(yīng)付考試的，從而得到分?jǐn)?shù)。至于應(yīng)當(dāng)讓孩子把握哪些學(xué)問，如何去把握它們，在學(xué)習(xí)的過程中可能會(huì)遇到哪些困難，

14、以后，我會(huì)通過家格路路通來(lái)提示家長(zhǎng)留意。我想，只要按教師的要求去做，您的孩子的語(yǔ)文成果不會(huì)差到哪兒去的。 接下來(lái)談?wù)剬懽址矫?進(jìn)入三班級(jí)，語(yǔ)文就開頭學(xué)慣用鋼筆寫字了，并逐步用鋼筆來(lái)完成各項(xiàng)語(yǔ)文作業(yè)，從如今開頭到以后的學(xué)習(xí)工作中，越來(lái)越多地會(huì)用鋼筆來(lái)完成各項(xiàng)筆頭任務(wù)。之所以不讓大家用水筆，是因?yàn)殇摴P可以更簡(jiǎn)單地寫出筆鋒，寫出漢字的那股勁，那股力道。而不讓大家用圓珠筆，一方面是因?yàn)閷懖怀隽Φ?，另一方面那么是因?yàn)閳A珠筆寫的時(shí)候很滑，不好掌控好力度，這和一、二班級(jí)不讓大家用自動(dòng)鉛筆是一個(gè)道理。從半個(gè)學(xué)期的狀況來(lái)看，大局部同學(xué)的鋼筆字已經(jīng)有了明顯的進(jìn)步，還有少數(shù)幾位同學(xué)作業(yè)不夠仔細(xì)，有涂畫的現(xiàn)象。為什么

15、如此強(qiáng)調(diào)要把字寫好，大家都是知道的。假如寫錯(cuò)了字，肯定要用修正貼，或者修正帶，或者修正液涂改，不能用鋼筆劃掉甚至涂個(gè)大墨點(diǎn)。 下面談?wù)勯喿x 到了三班級(jí)，閱讀短文是個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)槊總€(gè)孩子的智力都是不同的，這一局部最能把班級(jí)當(dāng)中同學(xué)的分?jǐn)?shù)拉開來(lái)。以后的語(yǔ)文試卷也越來(lái)越是如此。到了五、六班級(jí)更是如此。其實(shí)，我在分析每篇課文的時(shí)候，就會(huì)把方法浸透進(jìn)去了，比方說找出文中的比方句，比方句首先是一個(gè)句子，什么叫句子，要?jiǎng)澩旰?，一般從句?hào)劃到句號(hào)，而不是從逗號(hào)劃到逗號(hào)。再比方讀了文章回答下列問題等等，這些方法，我都教給他們了，但在不同文章中，有的孩子就不會(huì)做了。這不僅需要我的耐煩，還離不開家長(zhǎng)的耐煩。因?yàn)樵趯W(xué)校

16、，每個(gè)孩子的時(shí)間都是一樣的，每節(jié)課有每節(jié)課的內(nèi)容，課間只有非常鐘的休息時(shí)間，所以只能利用放學(xué)以后的時(shí)間請(qǐng)家長(zhǎng)們來(lái)給您的孩子補(bǔ)課，所以，我們做教師的，會(huì)如此強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)的輔導(dǎo)作用。 接著，再說說作文 進(jìn)入三班級(jí)以后，開頭寫250字以上的作文了。然后是馬上就是300字以上，到六班級(jí)是?字以上。寫作文對(duì)許多孩子來(lái)說是一件很頭疼的事。可是在語(yǔ)文試卷中占25%的分?jǐn)?shù)。要寫出一篇精彩的文章，單靠一本語(yǔ)文書是不行能的事。因此，建議各位家長(zhǎng)為孩子多買一些課外書，讓他們讀讀，讓孩子們開拓視野，增長(zhǎng)學(xué)問。這樣或許能使您的孩子寫出一篇好文章來(lái)。語(yǔ)文考試要得到高分，首先作文必需得到高分，假設(shè)作文被扣了10分以上，那語(yǔ)文成

17、果確定是不抱負(fù)的。對(duì)于寫作不好的同學(xué)，可以背背作文，任何技能的習(xí)得都是從仿照開頭的嘛。目前，我們已經(jīng)寫了第五篇大作文，都是從手把手開頭教的，很明顯地，許多同學(xué)都慢 慢地進(jìn)步了，從第一篇周記的流水帳般的記敘，到如今已經(jīng)明顯有些味道了。 以上都是就應(yīng)試而言，其實(shí)，語(yǔ)文的根基還是在更寬闊的平常生活和閱讀中。如今的孩子許多都學(xué)校和家兩點(diǎn)一線，少了許多親近自然的時(shí)間，少了許多本該有的情感體驗(yàn)和生活體驗(yàn)?；谶@樣的考慮，我在每天布置的閱讀課外書的作業(yè)中，不建議大家看作文書之類。因?yàn)檫@到底還是應(yīng)試的東西。假如要讓孩子背作文，家長(zhǎng)可以單獨(dú)抽出時(shí)間來(lái)。假如想讓孩子的語(yǔ)文素養(yǎng)或者說人文素養(yǎng)得到更大的提升，肯定是要

18、回來(lái)于生活中和大量的課外閱讀中的，而并不是目前的應(yīng)試之中。作為教師而言，不光光是進(jìn)步同學(xué)的成果，理解同學(xué)的身心進(jìn)展也同樣事關(guān)重要，我自己家里也有一大堆兒童心理學(xué)方面的書籍。 最終感謝各位家長(zhǎng)你們今日的到來(lái)，表現(xiàn)出您是一個(gè)關(guān)懷孩子的家長(zhǎng)。進(jìn)步同學(xué)的成果，讓他們安康成長(zhǎng)，這是我們做教師的心愿，更是是你們每一位家長(zhǎng)的心愿。 語(yǔ)文老師家長(zhǎng)會(huì)講話范文(三)： 各位家長(zhǎng)你們好，我是咱五班級(jí)二班的語(yǔ)文教師，我姓李。很榮幸能站在這里與各位家長(zhǎng)見面、溝通。 大家肯定也聽孩子們說了，我們換新教師了。對(duì)，我就是那個(gè)新教師。通過和咱班孩子2個(gè)月的溝通和上課，我想說的是，咱班的孩子，沒有一個(gè)笨的，都很聰慧，好好的培育一

19、下，都是人才。 在這里我想先表達(dá)一下謝意，感謝李秉成、張恩浩、劉增俊、李嘉辰、常家樂家長(zhǎng)的支持和理解。在同學(xué)關(guān)系的處理上，是這些家長(zhǎng)的支持與互相諒解，能使得事情圓滿解決。的確，我來(lái)咱班這兩個(gè)月，出了兩次大事，一次是圓規(guī)扎人大事，一次是嬉戲活動(dòng)打鬧使得孩子摔傷大事，多虧各個(gè)家長(zhǎng)的互相理解和協(xié)調(diào)，與我一起很好的處理大事。孩子的平安是特別重要的，盼望平常在家里，家長(zhǎng)也多強(qiáng)調(diào)一下平安。 最近接近期末，孩子們比擬急躁，靜不下心來(lái)學(xué)習(xí)，所以在學(xué)校里我著重強(qiáng)調(diào)了紀(jì)律的問題，使孩子都能安下心來(lái)好好學(xué)習(xí)，迎接期末考試。課本的學(xué)問已經(jīng)都學(xué)完了，我們已經(jīng)進(jìn)入了總復(fù)習(xí)階段，每個(gè)單元的讀讀寫寫和日積月累是要求孩子必需會(huì)

20、寫會(huì)默的，盼望平常在家里家長(zhǎng)可以天天聽寫，有的家長(zhǎng)會(huì)說自己很忙，無(wú)暇顧及到孩子，可是，面對(duì)五班級(jí)這個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，在盼望自己的孩子成才的前提下，就要付諸理論，關(guān)心孩子，催促孩子好好、好好復(fù)習(xí)。班里有個(gè)孩子的父母就從來(lái)不管孩子，(他叫周旭東，)這個(gè)孩子從來(lái)不寫作業(yè)，包括語(yǔ)數(shù)英。從一班級(jí)到如今。找家長(zhǎng)，家長(zhǎng)不理，不管。后來(lái)我理解了一下狀況，原來(lái)這個(gè)同學(xué)家里很有錢，母親每天打麻將。我看這樣可不行，父母不管，作為班主任怎能放棄哪一個(gè)同學(xué)呢?我就用法了在以前學(xué)校一個(gè)教師用法的方法，特地應(yīng)付不完成作業(yè)的孩子，我威逼孩子說，不寫作業(yè)可以，先沒收鉛筆盒，什么時(shí)候?qū)懲晔裁磿r(shí)候拿回，后來(lái)管了幾天用，但是沒堅(jiān)持幾天

21、，又不行了，我就特地拿了一個(gè)紅紙袋子，我就讓他看，給他說，你要是不交作業(yè)，我就沒收你書包，你就用這紅帶子裝書，他真怕了，因?yàn)槲艺f到做到。的確，作業(yè)都寫了，可是有時(shí)會(huì)空上幾個(gè)題，我就問他，他給我說，教師那些題我是真不會(huì)。如今這孩子改變真的很大。有的孩子回家給家長(zhǎng)說，很喜愛我，喜愛我的教學(xué)方法，喜愛我的幽默，喜愛我和他們做伴侶，喜愛給我說隱秘，我在生活中成了孩子們的好伴侶。但是我也給孩子們說過，課上，我就是一名教師，孩子們都懂，都很敬重我。我公平與孩子溝通，不偏心任何一個(gè)同學(xué)，這點(diǎn)我絕無(wú)扯謊。 上個(gè)月，我們班里獲得了兩面流淌紅旗，贏得雙旗的時(shí)機(jī)是很微小的，這是我們5。2班大家一起努力的結(jié)果。 我與

22、班里的同學(xué)一起設(shè)置了小搶救箱，里面有衛(wèi)生紙是讓孩子上廁所或是醒鼻涕用的，里面還有創(chuàng)可貼，是讓孩子止血用的，里面也有糖，是讓孩子們?cè)缟嫌械臎]吃飯餓的話拿糖吃。 學(xué)校有規(guī)定不能帶水果，可是我從書上看到，白天吃水果是最好汲取的時(shí)候所以我就允許班里帶水果來(lái)吃，但是不能亂丟垃圾。班里還有的孩子常常帶零食，我強(qiáng)調(diào)過好幾次都沒效果，后來(lái)把這個(gè)事反映給了陳文文教師，陳教師給我出辦法說，再有帶的就請(qǐng)全班一起吃，我就給班里孩子說了，可是第2 天又有孩子帶了，怎么辦呢，我真不忍心讓他掏錢給全部的孩子買，我就只是寫在了批判欄，又告誡班里的孩子。沒想到，沒過兩三天，有幾個(gè)同學(xué)找我告狀，說誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)帶零食了，這下真得罰了，我就讓他們幾個(gè)課下爭(zhēng)論給我們買糖吃。家長(zhǎng)們，盼望你們回去之后在強(qiáng)調(diào)一下零食的問題，假如餓了，我給孩子也說了，我那里有餅干什么的，以后不允許在帶進(jìn)學(xué)校。 我們班的孩子競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)很強(qiáng)，最近快乒乓球競(jìng)賽了，昨天下午我們班和四班打著玩，但是常家樂跑回來(lái)哭著給我說，教師，我們班打輸了，我說是正式競(jìng)賽嗎，他說不是，還