淺析農(nóng)村小學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

1、    淺析農(nóng)村小學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)    張永燕摘 要： 小學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生各方面習(xí)慣的重要時期，尤其是對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會思考，遇到問題可以有條不紊地進(jìn)行。作者就農(nóng)村小學(xué)語文老師如何培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行了分析。關(guān)鍵詞： 農(nóng)村小學(xué)語文 學(xué)習(xí)習(xí)慣 培養(yǎng)方式學(xué)習(xí)語文不僅僅是為了考試，更是為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中養(yǎng)成“使用語文”的習(xí)慣。筆者結(jié)合多年的教學(xué)實踐經(jīng)驗，對小學(xué)語文學(xué)科好的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行了總結(jié)，并且闡述了如何培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一、培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣1.做到課前提前預(yù)習(xí)?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”，意思就是要做

2、成一件事，首先要有充分的準(zhǔn)備。同樣，小學(xué)生學(xué)習(xí)語文也是這樣，要讓學(xué)生養(yǎng)成在每節(jié)課上課之前對所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)的習(xí)慣，對所要學(xué)的內(nèi)容有思想準(zhǔn)備，這樣他們更容易學(xué)習(xí)和理解。2.養(yǎng)成細(xì)心觀察的習(xí)慣。都說世界上從不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。在小學(xué)階段，就要讓學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心觀察的習(xí)慣，只有學(xué)生樂于觀察，才會發(fā)現(xiàn)身邊那些美好的事物，感情也會隨之更豐富，這對學(xué)習(xí)語文至關(guān)重要?？梢宰寣W(xué)生在出去旅游的時候注意觀察記錄美麗的風(fēng)景、在去動物園的時候觀察每一種動物都有什么特點，在學(xué)生充滿興趣的時候適當(dāng)?shù)亟o予提醒和鼓勵，讓學(xué)生充分發(fā)揮觀察力。同樣，在課堂學(xué)習(xí)中也需要學(xué)生仔細(xì)觀察。3.讓學(xué)生養(yǎng)成敢于質(zhì)疑的習(xí)慣。古人

3、云：“學(xué)貴知疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。”可見質(zhì)疑的重要性。?？吹揭恍W(xué)生對于一些問題好像似懂非懂，但是由于害羞或是膽怯而不敢發(fā)問。因此，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生，多質(zhì)疑，不懂的問題要敢于問出來，如果有學(xué)生向教師請教問題了，教師就應(yīng)當(dāng)給予鼓勵，在得到答案后，相信學(xué)生會更愿意提問。愛因斯坦說：“問題的提出往往比解答問題更重要?！?.勤于動筆的習(xí)慣?！安粍庸P墨不讀書”、“好記性不如爛筆頭”就是告訴我們無論課內(nèi)課外，無論看書聽課都要勤于動筆。平時讀課外書時，讓學(xué)生拿一支筆，擺開一個本子，讓學(xué)生邊讀邊動筆。外出時，及時把所見所聞和感想記錄下來，哪怕非常粗略非常簡單，也要記錄，堅持?jǐn)?shù)日，就養(yǎng)成習(xí)慣。養(yǎng)成寫日記、記

4、隨筆的習(xí)慣。開頭時可以非常簡單，之后可以逐漸復(fù)雜，寫成片斷，甚至寫成完整文章，關(guān)鍵是培養(yǎng)習(xí)慣。日記、隨筆，仍然是以片斷為主。5.背誦的習(xí)慣。背誦是青少年記憶的黃金時期，因此，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生背誦的習(xí)慣。對于語文課本所選的中國古典詩文，讓學(xué)生盡量都記過。學(xué)生如果記誦大量的古典詩文，將會受益終身。這是中國傳統(tǒng)語文教育的一種良好教學(xué)方法。對于一些常見常聞的歷史典故、藝術(shù)故事，不必呆呆板板地記，而是要熟悉即可。6.廣泛閱讀的習(xí)慣。我們要不斷挑選、推薦各種適合學(xué)生閱讀的書籍，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀，養(yǎng)成廣泛閱讀的習(xí)慣，這將使學(xué)生終生受益。以語文學(xué)科開展的“大閱讀”活動為契機(jī)，定期給學(xué)生推薦閱讀書目；教給學(xué)生

5、閱讀的方法；經(jīng)常性地開展形式各樣的讀書活動，對引領(lǐng)學(xué)生閱讀大有裨益。二、如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣習(xí)慣的培養(yǎng)是一個循序漸進(jìn)的過程。要讓學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣是不可能的，需要長期堅持才能養(yǎng)成習(xí)慣。習(xí)慣的養(yǎng)成要經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練。狄慈根說：“重復(fù)是學(xué)習(xí)之母?！痹诓粩唷爸貜?fù)”養(yǎng)成習(xí)慣的過程中，必然會遇到各種各樣的困難和問題，這種困難來自主客觀兩個方面，如學(xué)習(xí)中的松懈、疲沓、漫不經(jīng)心、索然、寡味、教材難度大等。為了克服上述種種消極心理因素，可以通過某些心理素質(zhì)的強(qiáng)化作用予以解決。1.培養(yǎng)意志。人的意志可以在習(xí)慣養(yǎng)成過程中得到充分體現(xiàn)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成必須強(qiáng)化對自己意志的培養(yǎng)和鍛煉。（1）嚴(yán)格要求自己。做到：“言必信、行

6、必果”，決不隨便找理由原諒自己，而不完成既定任務(wù)。這樣就會從每次的勝利完成任務(wù)中，增強(qiáng)信心，養(yǎng)成習(xí)慣。（2）以名人的學(xué)習(xí)方法及讀書故事作為自己行動的借鑒，并以他們的箴言、格言作為自己的座右銘，以此督促自己，養(yǎng)成習(xí)慣。（3）經(jīng)常進(jìn)行自我檢查，自我評價，經(jīng)常和周圍比自己學(xué)習(xí)強(qiáng)的同學(xué)比較，找出自己的差距，奮力追趕，養(yǎng)成習(xí)慣。2.激發(fā)興趣。實踐證明，興趣是學(xué)習(xí)自覺性的起點，興趣是學(xué)習(xí)積極性中最現(xiàn)實、最活躍的心理成分。學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，需要有一定的興趣輔助和支撐。興趣的培養(yǎng)和激發(fā)可以采用以下途徑：（1）正確認(rèn)識學(xué)習(xí)的社會意義，明確自己的歷史責(zé)任。興趣是以需要為基礎(chǔ)的，當(dāng)自己意識到今天的學(xué)習(xí)是為了打好基礎(chǔ)，

7、創(chuàng)造美好的人生時，內(nèi)心就會產(chǎn)生學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。（2）保持強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。興趣與情感的關(guān)系極密切，積極的情緒體驗?zāi)芴岣邔W(xué)習(xí)興趣。一個學(xué)生如果懶于學(xué)習(xí)，不愿思考，就難以養(yǎng)成好學(xué)深思的習(xí)慣。（3）廣泛參加課外活動。豐富多彩的課外活動，不斷地滿足并不斷地引起學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)興趣。良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就會變成人生道路上前進(jìn)的巨大力量，終生受益?，F(xiàn)在有些學(xué)生往往因為學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成，影響成績的提高，因此我們應(yīng)致力于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，從而挖掘?qū)W生的潛能，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。總而言之，在小學(xué)語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要，教師應(yīng)學(xué)會培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而提高教學(xué)效率。參考文獻(xiàn)：1紀(jì)占輝.談?wù)Z文教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣j.學(xué)周刊，2013（08）.2蘇玉芝.小學(xué)語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)方法j.學(xué)生之友（小學(xué)版），2013（02）.3魯書敏.小學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)之我見j.學(xué)周刊，2012（24）.4郭欣.淺談小學(xué)生語