2016年云南教師資格面試指導：初中數(shù)學說課稿：有理數(shù)的減法

1、云南教師考試資訊、真題請點擊云南教師考試網(wǎng)2016 年云南教師資格面試指導：初中數(shù)學說課稿：有理數(shù)的減法云南教師資格考試請訪問云南教師考試網(wǎng)，為了更好的協(xié)助大家備考云南教師招聘考試，中公云南教師考試網(wǎng)為大家準備了云南教師資格證的相關考試題型，大家可以參考學習，云南教師考試網(wǎng)祝大家早日成功。一說教材：(一 )地位、作用：本節(jié)課是在學習了正負數(shù)、相反數(shù)、有理數(shù)的加法運算之后，以初中代數(shù)第一冊p80 頁的有理數(shù)的減法法則及有理數(shù)減法運算的例1、例 2 為課堂教學內(nèi)容。有理數(shù)的減法運算是一種基本的有理數(shù)運算，對今后正確熟練地進行有理數(shù)的混合運算，并對解決實際問題都有十分重要的作用。(二 )教學目標：1

2、、知識目標：使學生掌握有理數(shù)的減法法則，熟練地進行有理數(shù)的減法運算。2、能力目標：培養(yǎng)學生探究思維能力和分析解決問題的能力3、情感目標：使學生了解加與減兩種運算的對立統(tǒng)一的關系，了解數(shù)學中轉化的數(shù)學思想方法，滲透辯證唯物主義思想，培養(yǎng)探究分析數(shù)學知識方法的興趣。(三 )重點、難點：重點：有理數(shù)的減法法則，熟練地進行有理數(shù)的減法運算難點：理解有理數(shù)減法的意義，正確熟練地進行有理數(shù)的減法運算二、說教學方法：根據(jù)本節(jié)教材內(nèi)容和學生的實際水平，為了更有效地突出重點，突破難點，按照學生的認知規(guī)律，遵循教師為主導，學生為主體，訓練為主線的指導思想，我將采用探究發(fā)現(xiàn)法、多媒體輔助教學方法等。教學中教師精心設

3、計一個又一個帶有啟發(fā)性和思考性的問題，創(chuàng)設問題情景，誘導學生思考，教師并適時運用電教多媒體動畫演示，激發(fā)學生探索知識的欲望來達到對知識的發(fā)現(xiàn)，并自我探索找出規(guī)律，使學生始終處于主動探索問題的積極狀態(tài)，從而培養(yǎng)思維能力。附教學工具：溫度計、投影儀、多媒體三、說學法：云南教師考試資訊、真題請點擊云南教師考試網(wǎng)根據(jù)學法指導自主性的原則，讓學生在教師創(chuàng)設的問題情境下，通過教師的啟發(fā)點撥，學生的積極思考努力下，自主參與知識的發(fā)生、發(fā)展、發(fā)現(xiàn)的過程，使學生掌握了知識，體現(xiàn)了素質(zhì)教育中學生學習能力的培養(yǎng)問題，達到教學的目的。四、說教學程序：(一 )引入課題環(huán)節(jié)：1、復習有理數(shù)的加法法則，為新課的講授作好鋪墊

4、。2、(提問 )用算式表示：與-3 的和等于 -10 的數(shù)。(根據(jù)學過的知識，引導學生列出減法算式后提出問題：怎樣進行這里的減法運算呢？有理數(shù)的減法運算法則是什么呢？由問題的給出，激發(fā)學生探求解決問題方法的興趣，從而引出本節(jié)課的課題。(二 )新課講解環(huán)節(jié)：1、通過投影儀給出以下算式：減法加法(+10)-(+3)=+7(+10)+(-3)=+7讓學生比較上面這兩個算式并討論后得出：(+10)-(+3)=(+10)+(-3)再給出以下算式：減法加法(+5)-(+2)=+3(+5)+(-2)=+3繼續(xù)讓學生比較上面這兩個算式并討論后得出：(+5)-(+2)=(+5)+(-2)從而，它啟發(fā)我們有理數(shù)的

5、減法可以轉化成加法進行2、講解課本 p80 的內(nèi)容，回答復習題 2 提出的問題即如何求 (-10)-(-3) 的結果。通過分析講解，請學生自己歸納出有理數(shù)的減法法則，最后老師再完整地總結出法則。文字敘述：減去一個數(shù)，等于加上這個數(shù)的相反數(shù)云南教師考試資訊、真題請點擊云南教師考試網(wǎng)根據(jù)學法指導自主性的原則，讓學生在教師創(chuàng)設的問題情境下，通過教師的啟發(fā)點撥，學生的積極思考努力下，自主參與知識的發(fā)生、發(fā)展、發(fā)現(xiàn)的過程，使學生掌握了知識，體現(xiàn)了素質(zhì)教育中學生學習能力的培養(yǎng)問題，達到教學的目的。四、說教學程序：(一 )引入課題環(huán)節(jié)：1、復習有理數(shù)的加法法則，為新課的講授作好鋪墊。2、(提問 )用算式表示

6、：與-3 的和等于 -10 的數(shù)。(根據(jù)學過的知識，引導學生列出減法算式后提出問題：怎樣進行這里的減法運算呢？有理數(shù)的減法運算法則是什么呢？由問題的給出，激發(fā)學生探求解決問題方法的興趣，從而引出本節(jié)課的課題。(二 )新課講解環(huán)節(jié)：1、通過投影儀給出以下算式：減法加法(+10)-(+3)=+7(+10)+(-3)=+7讓學生比較上面這兩個算式并討論后得出：(+10)-(+3)=(+10)+(-3)再給出以下算式：減法加法(+5)-(+2)=+3(+5)+(-2)=+3繼續(xù)讓學生比較上面這兩個算式并討論后得出：(+5)-(+2)=(+5)+(-2)從而，它啟發(fā)我們有理數(shù)的減法可以轉化成加法進行2、講解課本 p80 的內(nèi)