201-年實(shí)驗(yàn)技能大賽活動總結(jié)

1、201*年實(shí)驗(yàn)技能大賽活動總結(jié) 201*年實(shí)驗(yàn)技能大賽活動總結(jié) 第三屆實(shí)驗(yàn)技能大賽活動總結(jié) 歷經(jīng)一個月的實(shí)驗(yàn)技能大賽終于落幕了，整個活動算是比較成功的，基本上沒有出現(xiàn)什么大的失誤。這是我第一次作為主負(fù)責(zé)人去辦一個活動，感覺真的很不一樣。整個活動下來自己成長了很多，第一次有這么激烈的感覺，雖然活動期間很忙，但自己真的很滿足，因?yàn)槲覍W(xué)到了很多，也真正懂得了一些事情真的得自己嘗試過，才知道自己到底行不行。下面我對整個活動從準(zhǔn)備、開始、結(jié)束這三塊工作作一個比較系統(tǒng)的總結(jié)。第一塊：活動的準(zhǔn)備 由于之前大一的時候我?guī)缀鯖]接觸到這個活動，所以在辦活動之前我詢問了上一屆活動負(fù)責(zé)人夏霏學(xué)姐，對整個活動的流程、形

2、式做一個比較深入的了解，之后我開始草稿整個活動的流程與人員安排，著手寫策劃書，開始進(jìn)行活動的準(zhǔn)備工作。1、策劃書的成形并順利通過審批 由于之前實(shí)驗(yàn)技能大賽是定在五月初才開始辦的，所以策劃書遲遲未構(gòu)思，當(dāng)一通知活動提前時便有些措手不及，不能及時地交出一份比較高質(zhì)量的策劃書，這是活動準(zhǔn)備前比較不夠的地方，雖然策劃書到最后還是及時趕出來并順利地通過審批，但之后還是發(fā)現(xiàn)里面的一些措詞有待改正，有些意思可能會引起歧義。初期宣揚(yáng)真的很重要，所以我建議無論是哪個活動，當(dāng)負(fù)責(zé)人被確定下來時，就必須開始著手策劃書的書寫，并在活動開始前一周交與部長審閱修改。但這次的策劃書也有比較特別的地方就是附有報名表，我們幾乎

3、握有選手的第一手資料，這為后來的聯(lián)系復(fù)賽選手提供了方便，有利于及時把比賽的一些新動態(tài)告知給各參賽選手。2聯(lián)系老師出大賽試題 針對這部分工作，我的建議是不能太依賴于活動指導(dǎo)老師，下一屆實(shí)驗(yàn)技能大賽學(xué)習(xí)部應(yīng)自己安排人員聯(lián)系初、復(fù)賽出題老師，這樣活動初期工作效率更高、更為順利。 初賽無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)出卷老師可直接聯(lián)系高飛老師，具體由誰出到時候她會安排，一般是邱瑋瑋老師出卷。分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)這部分可聯(lián)系汪慶祥或老師給我們出卷。 復(fù)賽分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作題目我們必須先聯(lián)系李文琦老師，她會為我們安排出卷老師及復(fù)賽評委。題目一般由楊天隆老師出的，評委基本上是以位五個老師：李文琦、楊天隆、汪慶祥、張茂升、李艷彩。 3、部

4、門活動預(yù)備會 當(dāng)然一個活動要辦之前預(yù)備會是必須要有的，這不僅能引起部門的人在思想上重視整個活動，而且這也為活動工作人員安排及調(diào)整提供了方便。這便要求活動負(fù)責(zé)人在辦活動之前，必須把整個活動的流程推動表及部門人員工作分配擬出，這對活動成功有很大的幫助。4、活動的宣揚(yáng) 一個活動成功的關(guān)鍵在于它的宣揚(yáng)，總體來說本活動宣揚(yáng)工作還是做得比較好，報名人數(shù)還是比較可觀的，共有406人參加。然而存在一個非常嚴(yán)峻的問題是，就是報名者的報名熱情與他們的參賽熱情并非成正比的。而且是反差極大，說的一套做的又是另外一套。結(jié)果是實(shí)際參賽人數(shù)遠(yuǎn)低于報名人數(shù)，造成試卷的嚴(yán)重浪費(fèi)。 下一屆活動宣揚(yáng)的時候必須注意，學(xué)習(xí)部召開班長會

5、，屆時把策劃書發(fā)至各班班長手中，并向班長強(qiáng)調(diào)報名人初賽筆試時必須到場，假設(shè)臨時有事必須由班長統(tǒng)一向?qū)W習(xí)部請假，假設(shè)無故缺考者，學(xué)習(xí)部將告知輔導(dǎo)員，并統(tǒng)一對其通告批評。還有所有的報名表各班做成電子版統(tǒng)一發(fā)至負(fù)責(zé)人郵箱，且必須嚴(yán)格控制人數(shù)。第二塊、活動的開始 整個活動分為初賽還有復(fù)賽，然而整個活動的重心是在于初賽。關(guān)于復(fù)賽，學(xué)習(xí)部基本上只負(fù)責(zé)復(fù)賽的后勤工作。所以一下我重點(diǎn)對初賽的一些工作做較為具體的總結(jié)，當(dāng)然復(fù)賽的出現(xiàn)的一些問題以及以后需注意的方面我也會相應(yīng)闡述。1、實(shí)驗(yàn)技能大賽初賽筆試1考場的安排 這次的考場安排算是成功的，沒有像去年一樣，比賽前夕考場出現(xiàn)幾次改換。這次我的經(jīng)驗(yàn)是：統(tǒng)計(jì)各班人數(shù)，

6、然后依據(jù)各個考場座位狀況對各個班級進(jìn)行拼湊組合，這就要求活動負(fù)責(zé)人對化學(xué)系每個教室的座位安排要了如指掌，雖然之前我有叫部門大一的幫忙一起收集，但之后我自己又再去核對一遍，比較無誤后，我開始正式安排，安排時必須注意，教室盡量集中在同一幢樓，這樣即有利于試卷的發(fā)放與收取，也有利于主考人巡考。由于考場的分布涉及到初賽當(dāng)天比賽的次序，所以考場集中、準(zhǔn)確對整個活動成功與否的影響是十分重大的。2監(jiān)考員的安排 這次的監(jiān)考員安排狀況還可以，但效果沒有比預(yù)期的好，雖然比賽之前有給他們開會強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，但可能是受實(shí)際參加人數(shù)的影響吧，每個教室?guī)缀踔粊硪话脒x手，這對監(jiān)考員的士氣肯定有一定打擊的。考試期間作弊現(xiàn)象還是

7、存在的，可能是由于學(xué)生監(jiān)考不夠有威信，但我覺得關(guān)鍵是監(jiān)考員積極性不高，所以我建議明年學(xué)習(xí)部大一的都不參加，都用于監(jiān)考，這樣可以做到每個教室基本都有學(xué)習(xí)部的人，而且也可以監(jiān)督其他部門人監(jiān)考。這樣我不敢保證能杜絕作弊現(xiàn)象，但至少可以減少這種現(xiàn)象發(fā)生，嚴(yán)懲作弊者。3試卷的領(lǐng)取與發(fā)放 試卷是由蔡老師負(fù)責(zé)復(fù)印的，我們只負(fù)責(zé)賽前領(lǐng)取，這個過程還算比較順利，但有一點(diǎn)需注意的是必須親自把考卷送到各個考場以防漏題，收卷時要強(qiáng)調(diào)監(jiān)考員按班級分類收卷，這樣便于之后的分配批改。 4試卷的批改與審核 由于本次批改的工作我做得不夠好，沒有統(tǒng)一看法后才開始批改試卷，造成試卷批改時，個人主觀因素太激烈。所以我建議以后活動負(fù)責(zé)

8、人必須對兩份考卷的內(nèi)容有一定理解后作出一份具體的評分細(xì)則，然后學(xué)習(xí)部開會討論，各成員看法統(tǒng)一后便可著手批改。試卷批改完后活動負(fù)責(zé)人必須再次核對考卷，再由部長二次審核，即可確定成績。 5復(fù)賽名單確實(shí)定 進(jìn)入復(fù)賽的人數(shù)要以班級的比例為準(zhǔn)，而不是以個人的成績?yōu)闇?zhǔn)，具體比例如何要依據(jù)實(shí)際狀況而定，所以我們不對外公開考試成績，以免引起更大爭議，名單初按時交予部長審閱同意后，再由老師最后審核通過后即可公布。2、實(shí)驗(yàn)技能大賽復(fù)賽實(shí)驗(yàn)操作1復(fù)賽的準(zhǔn)備工作 活動前再次聯(lián)系出題老師，詢問進(jìn)入復(fù)賽的選手考試時需注意的事，及一些復(fù)試資料的印發(fā)，協(xié)助聯(lián)系評委老師。再次聯(lián)系復(fù)賽選手，復(fù)賽時各選手必須簽到，假設(shè)有未到者及時

9、聯(lián)系。2復(fù)賽后勤工作 復(fù)賽結(jié)束后，各學(xué)習(xí)部成員清掃實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生，做好后勤工作。第三塊：活動結(jié)束后期工作1獲獎名單確定 各選手總成績?yōu)閺?fù)賽與初賽的成績各占一半，關(guān)于大一化本新生兩者成績比例可依據(jù)實(shí)際狀況而定，獲獎選手班級比例而定，而不是單一的看最后的總評。2獎狀發(fā)放 獎狀內(nèi)容由負(fù)責(zé)人擬定，老師同意后，聯(lián)系施行部制作獎狀。3獎金發(fā)放 由于這次是讓勤工部把獎金直接打到選手建行卡里，所以必須收集各選手的建行卡號，操作起來比較麻煩，而且容易出錯。所以我建議下屆大賽還是由學(xué)習(xí)部買些獎品直接發(fā)放下去。 最后，我希望下屆的實(shí)驗(yàn)技能大賽可以取得更大成功。 擴(kuò)大閱讀：201*年學(xué)習(xí)部實(shí)驗(yàn)技能大賽項(xiàng)目報告 項(xiàng)目報告

10、化學(xué)作為一門與實(shí)驗(yàn)密切聯(lián)系的重要科目，在其教學(xué)過程中，不僅要讓學(xué)生掌握化學(xué)基礎(chǔ)識和基本技能，更注重對學(xué)生進(jìn)行探究化學(xué)知識、學(xué)習(xí)方法、應(yīng)用知識、理論聯(lián)系實(shí)際的訓(xùn)練和培養(yǎng)，以激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的興趣，形成求學(xué)所必須的的質(zhì)疑態(tài)度和批判精神。因此一直以來我系十分注重對學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，同學(xué)們可以通過實(shí)驗(yàn)有效培養(yǎng)縝密的邏輯思維和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)基本技能是同學(xué)們工作和持續(xù)深造必須掌握的一項(xiàng)基本能力，而師范院校的學(xué)生，在此方面相對較為薄弱，使得在就業(yè)和考研時處于劣勢。鑒于此，化學(xué)與環(huán)境科學(xué)系特舉辦第三屆實(shí)驗(yàn)技能大賽，旨在提升學(xué)生基本技能，規(guī)范、熟練實(shí)驗(yàn)基本操作，培養(yǎng)廣大

11、學(xué)生的科技革新意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，搭建一個展示自我平臺，營造優(yōu)良的科研學(xué)習(xí)氛圍。 為了本次活動順利進(jìn)行，化學(xué)系結(jié)合自身科研能力優(yōu)勢，經(jīng)過專家們的共同探討，結(jié)合前幾屆舉辦的經(jīng)驗(yàn)，在原來的大賽的基礎(chǔ)上進(jìn)行結(jié)構(gòu)調(diào)整，制定出合理科學(xué)的比賽方案和比賽試題，另一方面，加大宣揚(yáng)力度，積極營造優(yōu)良的科研氛圍調(diào)動廣大學(xué)生的參加熱情，采用一系列措施，使本次活動達(dá)到預(yù)期效果。1、實(shí)驗(yàn)技能大賽初賽 本次大賽初賽我系采用班級自由報名。比賽的試卷由化學(xué)與環(huán)境科學(xué)系學(xué)術(shù)委員會出題，主要考查有關(guān)化學(xué)安全、操作等方面的知識，按成績擇優(yōu)參加操作比賽，地點(diǎn)設(shè)在勵志樓與博文樓的化學(xué)系教室。本次活動為我系今后的理論教學(xué)

12、和實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供珍貴的資料，得到廣大師生的一致好評。 初賽筆試作答 實(shí)驗(yàn)技能大賽初賽各專業(yè)的參賽狀況 年級專業(yè)化學(xué)教育44人29人科學(xué)教育14人9人10人應(yīng)用化學(xué)19人18人24人環(huán)境科學(xué)12人16人13人08級/45人09級/87人10級/76人從上述表格可以看出，實(shí)驗(yàn)技能大賽深入我系學(xué)生的心，各個專業(yè)的學(xué)生參加熱情都很高漲，其中化學(xué)教育最為熱門。 2、實(shí)驗(yàn)技能大賽復(fù)賽 經(jīng)過初賽的篩選，共有30名選手晉級，我們依據(jù)年級的不同將決賽選手分為無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)組及分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)組，決賽為實(shí)際操作，試題由化學(xué)與環(huán)境科學(xué)系學(xué)術(shù)委員針對參賽選手的特點(diǎn)制定的具有全面考查選手實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)操作技能的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，考官依據(jù)選手

13、的綜合表現(xiàn)進(jìn)行現(xiàn)場評分。最后依據(jù)初賽和復(fù)賽的總評成績分別評出名次。 復(fù)賽中的實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)技能大賽復(fù)賽獲獎選手成績及名次 無機(jī)及分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)組班級姓名總分名次獎項(xiàng)09化本1陳仲輝87.01一等獎09化本209化本109應(yīng)化109化本109應(yīng)化109化本209化本209科教溫小倩林志華鄭保林歐彩芬黃智攀鄭寶家沈燕雪鄒麗玲83.579.579.579.078.577.577.577.023356779二等獎二等獎二等獎三等獎三等獎三等獎三等獎三等獎無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)組班級姓名總分名次獎項(xiàng)1一等獎10應(yīng)化1黃敏81.52二等獎10科教鄭藝武79.53二等獎10應(yīng)化1謝書琪79.04三等獎10環(huán)科1周桂梅7

14、8.05三等獎10應(yīng)化2楊建濤74.06三等獎10化本1陳歡73.5本次實(shí)驗(yàn)技能大賽取得比較大的成功，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，動手能力、革新能力。通過此次比賽，提升了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能、綜合素養(yǎng)，加強(qiáng)了同學(xué)們愛科學(xué)、重施行的意識，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的綜合效益，豐富了業(yè)余文化生活，同時也發(fā)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理中存在的問題，為今后改善和提升教學(xué)質(zhì)量做出了有益的探究。但是，本次實(shí)驗(yàn)技能大賽也存在許多不夠之處，比如由于沒有 采用有效的對策，防止有些同學(xué)缺考與棄考現(xiàn)象；在比賽內(nèi)容、比賽形式同樣也必須進(jìn)一步完善，更應(yīng)注重對學(xué)生的革新能力、自主制定的培養(yǎng)，命題更應(yīng)傾向綜合測試。總之，這次大賽的舉辦，為今后其它實(shí)驗(yàn)比賽、實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，為院201*年大學(xué)生科技文化節(jié)增添了一道亮麗的風(fēng)光線。 獲獎名單 無機(jī)及分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)組 一等獎二等獎三等獎 無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)組