《兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展指南》測試題

1、3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南測試卷（時間60分鐘）幼兒園： 姓名： 成績：一、填空題（ 10 分）1、保證幼兒每天睡 （） ，其中午睡一般應(yīng)達到 （ ） 小時左右。午睡時間可根據(jù)幼兒的年齡、季節(jié)的變化和個體差異適當(dāng)減少。2、指南從 （ ） 、 （ ）、（ ） 、（ ） 、（ ） 五個領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。3、幼兒每天的戶外活動時間一般不少于（ ）小時，其中體育活動時間不少于（ ） 小時。4、幼兒期是語言發(fā)展，特別是（）發(fā)展的重要時期。5、培養(yǎng)幼兒具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣， 3-4 歲的兒童不用臟手揉眼睛， 連續(xù)看電視等不超過（ ）分鐘，要提醒幼兒保護五官，如不亂挖耳 朵、鼻孔，看電視時保持

2、（ ）M 左右。6、幼兒的學(xué)習(xí)是以（）為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進行的。7、 56 歲的幼兒能通過實物操作或其它方法進行（ ）以內(nèi)的加減運 算。8、在語言領(lǐng)域“閱讀和書寫準(zhǔn)備”中指出（ ）幼兒應(yīng)會正確地寫自 己的名字。9、（ ）歲的幼兒能用圖畫或其他符號進行記錄， （ ）歲的幼兒經(jīng) 常問各種問題或好奇的擺弄物品。10、健康是指人在（）、（ ）和（ ）適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。二、單選題（ 20 分）1、在健康領(lǐng)域中， 3-4 歲幼兒能行走 （ ） 公里左右 , 途中可適當(dāng)停歇 .A 0.5 公里 B 1.5 公里 C 1 公里 D 2 公里2、（）歲幼兒會正確書寫自己的名字，寫畫時姿勢正確。A 小班

3、 B 中班 C 大班3、5-6 歲幼兒能單腳連續(xù)向前跳（）M 左右。A 5 B 8 C 7 D 64、5 6 歲幼兒能快跑（）M 左右。A 15 B 20 C 25 D 305、 4 5 歲幼兒能快跑（）M 左右。A 10 B 15 C 20 D 256、在健康領(lǐng)域中 ,5-6 歲幼兒能單手將沙包向前投擲 （ ）M 左右.A 4 B 5 C 6 D 77幼兒的社會性主要是在日常生活中和（）中通過觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來的。A 游戲 B 教育 C 勞動 8發(fā)現(xiàn)幼兒說謊時，要反思是否因自己對幼兒要求（）造成的。如果是，要及時調(diào)整自己的行為，同時要嚴肅地告訴幼兒說謊是不對的。A 過高過矮 B 過

4、高過嚴 C 過嚴過多 9吃飯時不過分（），提醒幼兒細嚼慢咽，不要邊吃邊玩。A 大聲 B 急速 C 催促 10科學(xué)領(lǐng)域包括兩個方面，是（）。A 科學(xué)探究和數(shù)學(xué)認知 B 傾聽與表達 C 閱讀與書寫 11藝術(shù)領(lǐng)域從 （ ） 方面，強調(diào)讓幼兒學(xué)會發(fā)現(xiàn)和感受外界與生活中美的事物，讓幼兒欣賞多種藝術(shù)形式和作品，萌發(fā)對美的感受和體驗。A 人際交往和社會適應(yīng) B 感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造 C 生活習(xí)慣與生 活能力12（）是人類感受美，表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的主要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的。A 語言 B 藝術(shù) C 健康13幼兒（）學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。A 數(shù)學(xué) B

5、 科學(xué) C 文學(xué)14、 幼兒發(fā)脾氣時，老師不當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵ǎ?。A 冷處理，可以轉(zhuǎn)移其注意力；B 不過分關(guān)注，但也要注意；C 以適當(dāng)?shù)耐{迫使他安靜；D 在他平靜時做必要的疏導(dǎo)；15、 下列說法不太符合 3 6 歲幼兒認知的是（）A 你和一個女孩打電話時，她也許會說： “看看我的新芭比娃娃” ，就 好像你能通過電話看到那邊的情況一樣。B 如果一個孩子滑了一跤，頭磕到了桌子上，他也許會抱怨這張“壞桌子”為什么會傷害他。C 如果有兩串珠子，珠子的個數(shù)相同、大小一樣。其中紅的一串拉成直 線，而藍的一串堆成一堆，孩子能理解兩串珠子是一樣長的。16、數(shù)學(xué)認知的發(fā)展目標(biāo)是（）。A 初步感知生活數(shù)學(xué)的有用和

6、有趣。B 完全掌握形狀與空間關(guān)系。C 深刻理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系。D 能發(fā)現(xiàn)生活中許多問題都可以用數(shù)學(xué)的方法來解決，體驗解決問題的樂 趣。17. 3 4 歲的幼兒具有初步的書面表達愿望，如：喜歡用（）表達一定的意思。A 涂涂畫畫 . B 圖畫和符號 C 書寫方法 D 游戲18. （ ）幼兒經(jīng)常問各種問題或好奇的擺弄物品。A 2 3 歲 B 3 4 歲 C 4 5 歲 D 5 6 歲19. 能用筷子吃飯最早是對多大幼兒的要求？（ ）A 3-4 B 4-5 C 5-6 D 6 歲以上20. 幼兒在運用語言進行交流的同時，也在發(fā)展著（ ）。A 環(huán)境適應(yīng)能力 B 人際交往能力 C 學(xué)習(xí)能力 D 感知能

7、力三、多選題（ 30 分）1、科學(xué)領(lǐng)域中， 4-5 歲幼兒能感知和區(qū)分物體的 （ ） 等量方面的特 點，并能用相應(yīng)的詞語描述。A 粗細 B 厚薄 C 輕重 D 大小2、4-5 歲幼兒能使用（）、旁邊等方位詞描述物體的位置和運動方向。A 上下 B 前后 C 里外 D 中間3、幼兒的思維是以具體形象思維為主的，應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過（）來進行科學(xué)學(xué)習(xí)。A 直接感知 B 親身體驗 C 實際操作 D 間接經(jīng)驗4、幼兒身心健康的重要標(biāo)志是（）A 發(fā)育良好的身體 B 強健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作C 愉快的情緒 D 良好的生活習(xí)慣和基本生活能力5、下面哪些活動可以發(fā)展幼兒的身體平衡能力、動作的協(xié)調(diào)和靈活性？ （）A

8、走平衡木 B 沿著地面直線、田埂行走C 讓幼兒手拉手轉(zhuǎn)圈 D 蒙眼走路6、為了促進幼兒手的動作的靈活協(xié)調(diào)能力，日常生活中或幼兒園可以通 過哪些活動進行？（ ）A 筷子吃飯 B 扣扣子 C 幫助媽媽摘菜葉、做面食等D 讓幼兒進行畫、剪、折、粘等美工活動7、下面那些情況或物品可能對幼兒形成安全隱患？（）A 熱水瓶、藥品、火柴、刀具 B 尖銳棱角的物體C 在河邊、馬路邊玩耍 D 幼兒一個人在家8、幼兒園老師可以從哪些方面交給幼兒生活自理的基本方法？（）A 穿脫衣服和鞋襪 B 洗手洗臉、擦鼻涕、擦屁股的正確方法C 收拾和存放自己的玩具、圖書或生活用品D 讓幼兒從一樓獨自搬不重教具到三樓9、為了讓幼兒較

9、快適應(yīng)新的人際關(guān)系，下面哪些活動應(yīng)該讓小朋友多參 加？（ ）A 親朋好友的聚會，盡量讓小朋友在一起玩耍B 大人帶小朋友和同伴一起郊游C 為了安全只能夠同年級的小朋友一起做游戲活動D 和不同班級的小朋友一起游戲10、經(jīng)常給幼兒分配一些力所能及的任務(wù)，要求幼兒完成并及時給予表 揚，培養(yǎng)幼兒的（ ）A 責(zé)任心 B 自信心 C 動手能力11、增強幼兒的自尊心和自信心，可鼓勵幼兒（）A 獨立做事 B 自主決定 C 多參加集體活動12、下列（）是幼兒喜歡交往的表現(xiàn)。A 喜歡結(jié)交新朋友 B 有問題愿意請教C 有高興的事愿意與大家分享13、下列（）是人際交往方面的培養(yǎng)目標(biāo)。A 關(guān)心尊重他人 B 喜歡群體生活

10、C 具有自主、自信、自尊的表現(xiàn)14、為幼兒創(chuàng)造交往的機會，讓幼兒體會交往的樂趣（）A 集體活動 B 走親串友 C 自由交往15、當(dāng)幼兒與同伴發(fā)生矛盾或沖突時，可指導(dǎo)幼兒嘗試用（）等方式解決。A 協(xié)商 B 交換 C 輪流玩16、下面（）是培養(yǎng)幼兒能遵守基本行為規(guī)范。A 不私拿別人的東西 B 愛護公物 C 做錯事勇于承認17、幼兒園應(yīng)與（）密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。A 中學(xué) B 家庭 C 社區(qū) D 社會18、我們應(yīng)在（）中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。A 生活情境 B 說話活動 C 閱讀活動 D 講故事活動19、用（）的方式讓幼兒過早識字不符合其學(xué)習(xí)特點和接受能力。A 情景記憶 B 機械記憶 C 游戲活動 D 強化訓(xùn)練20、在幼兒的語言能力的發(fā)展過程中，鼓勵和支持幼兒與（）交流，讓幼兒想說，敢說，喜歡說并能得到積極回應(yīng)。A 同伴 B 家人 C 哥哥 D 成人四、簡答題（ 10 分） 1、在幼兒的語言學(xué)習(xí)中，怎樣給幼兒創(chuàng)造交往的機會，