《我的夢(mèng)想》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、我的夢(mèng)想教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)構(gòu)思：依據(jù)新課標(biāo) 目標(biāo)中能就適當(dāng)?shù)脑掝}作即席講話和 有準(zhǔn)備的主題講述，有自己的觀點(diǎn)，有一定說(shuō)服力注意 表情和語(yǔ)氣，使說(shuō)話有感染力和說(shuō)服力的要求，進(jìn)行一 次口頭作文訓(xùn)練，通過(guò)這次語(yǔ)文實(shí)踐，使學(xué)生了解口頭 作文的基本要求，并能完整去表述自己的觀點(diǎn)和想法， 提高學(xué)生邏輯思維能力和聽(tīng)說(shuō)能力，培養(yǎng)學(xué)生自信大方 的氣質(zhì)，盡而提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。教法學(xué)法及目的： 在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生列出口頭作文的提綱，并依 據(jù)提綱合理的組織語(yǔ)言進(jìn)行實(shí)踐。通過(guò)聽(tīng)、獨(dú)立準(zhǔn)備、小組口頭作文、上臺(tái)口頭作文、同學(xué)點(diǎn)評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)等 環(huán)節(jié)，對(duì)口頭作文進(jìn)行全面的體驗(yàn)，達(dá)到提高口頭表達(dá) 能力的目的。教學(xué)流程：一、課前

2、準(zhǔn)備1、?我的夢(mèng)想視頻；2、?學(xué)生準(zhǔn)備以我的夢(mèng)想為題的作文提綱；3、?準(zhǔn)備一份口頭作文的評(píng)議表；4、?制作好電子幻燈片。二、導(dǎo)入同學(xué)們，說(shuō)起口才，我們就會(huì)想起古今中外涌現(xiàn)出 的一大批能言善辯的雄辯家，這些杰出的口語(yǔ)藝術(shù)家們 不單為我們留下了寶貴的精神財(cái)富，甚至引領(lǐng)了人類精 神文明的歷史。如我國(guó)古代的孟軻、晏子、墨子近代的 嚴(yán)復(fù)、孫中山、李大釗、肖楚女，外國(guó)的馬克思、恩格 斯、列寧、斯大林、華盛頓、林肯等等，因此，有人說(shuō) 當(dāng)今世界有三大武器，即原子彈、電腦和口才，一言可 以興邦，一言亦可誤國(guó)更是說(shuō)明了口才的重要性。作為 口語(yǔ)中一個(gè)非常重要的內(nèi)容口頭作文，是衡量我們語(yǔ)文 應(yīng)用能力的重要方面。今天，

3、我們口語(yǔ)交際課的內(nèi)容就 是口頭作文。三、欣賞范例：我的夢(mèng)想1、播放視頻：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，這篇口頭作文給你 留下了怎樣的印象？ （要點(diǎn)提示：感情激昂，文字優(yōu)美， 極富感召力，表現(xiàn)了作者追求理想的激情和斗志等）2、依據(jù)學(xué)生的發(fā)言靈活歸納：范例 我有一個(gè)夢(mèng)想 讓我們?cè)谧髡唢柡钋椤⒊錆M自信、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)言世 界里了解了小作者的理想，感受了作者高遠(yuǎn)的追求和不 屈的精神。那么，作為正在成長(zhǎng)的新時(shí)代的我們，又有 怎樣的夢(mèng)想呢？四、學(xué)生談夢(mèng)想1、?同學(xué)們是怎樣理解夢(mèng)想這個(gè)詞語(yǔ)的？（學(xué)生各抒己見(jiàn)，要點(diǎn)提示：這里的夢(mèng)想，指合理 的較高的人生理想和社會(huì)理想）2、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你的夢(mèng)想，并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你的理由。（充分肯定

4、學(xué)生的夢(mèng)想，但對(duì)于過(guò)于庸俗化的回答 應(yīng)給予充實(shí)、提升，對(duì)于不合理的回答應(yīng)給予指正。注 意點(diǎn)評(píng)適量）3、小結(jié)：剛才同學(xué)們說(shuō)了自己的夢(mèng)想，這些夢(mèng)想或 立足于自己的行為和人生，或著眼于家鄉(xiāng)與環(huán)境，或立 身于國(guó)家和民族，更有的將視線投射到了人類與世界， 我為同學(xué)們喝彩！我相信，每一位同學(xué)都有自己美好的 夢(mèng)想，但我們顯然還未能將自己夢(mèng)想的緣由完全說(shuō)清楚， 也還不夠理直氣壯，更沒(méi)有將自己的夢(mèng)想投上感情的色 彩。怎樣更完整、更好地表達(dá)呢？也就是我們?cè)撛鯓幼?一篇完美的口頭作文呢？請(qǐng)同學(xué)們對(duì)課前準(zhǔn)備的提綱進(jìn) 行修改和完善，并根據(jù)你的內(nèi)容合理地組織材料和語(yǔ)言。五、同學(xué)們進(jìn)行提綱的修改，并打好腹稿。 寫(xiě)口頭作文的

5、提綱要求（幻燈顯示）：1、?觀點(diǎn)明確；2、?層次清晰；3、?邏輯嚴(yán)密。（了解學(xué)生修改提綱的情況，給個(gè)別學(xué)生適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。在本堂課中，對(duì)口頭作文的技巧不作明確要求） 六、小組活動(dòng)夢(mèng)想是向全世界宣告的，因此，我們也要有一種讓 全世界都知道自己夢(mèng)想的勇氣，要向同學(xué)和世界宣揚(yáng)！ 我想，同學(xué)們已經(jīng)做好了準(zhǔn)備，下面就讓我們以小組為 單位進(jìn)行口頭作文。各組由一名組長(zhǎng)主持，輪流進(jìn)行，并組織小組成員 依據(jù)口頭作文的基本要求對(duì)每一個(gè)同學(xué)進(jìn)行評(píng)議?；脽簦嚎陬^作文的基本要求：1、氣質(zhì)大方而自信 （沒(méi)有自信就無(wú)法讓他人相信）2、語(yǔ)言流利而清晰（語(yǔ)不清晰意難明）；3、主題集中而明確（主題散，陣腳亂）；4、感情投入而真誠(chéng) （沒(méi)

6、有感情就沒(méi)有投入的聽(tīng)眾）評(píng)議表如下圖：（3-5分鐘）姓名評(píng)議項(xiàng)目：氣質(zhì)（優(yōu)秀較好 一般 較弱）語(yǔ)言（優(yōu)秀較好 一 般 較弱）主題（優(yōu)秀較好 一 般 較弱）情感（優(yōu)秀較好 一 般 較弱）（老師應(yīng)激勵(lì)、組織每個(gè)學(xué)生都參與到口頭訓(xùn)練活動(dòng)中來(lái)，及時(shí)了解學(xué)生活動(dòng)的情況，把握好時(shí)間）七、全班演講剛才觀察到：臺(tái)上口頭作文的同學(xué)非常投入而且舉 止大方，評(píng)議的同學(xué)嚴(yán)肅而認(rèn)真。下面，依據(jù)同學(xué)們的 評(píng)議，請(qǐng)每個(gè)小組推薦一名同學(xué)上臺(tái)到全班同學(xué)面前進(jìn) 行口頭作文。作為聽(tīng)眾，我們?nèi)匀灰獙?duì)每一名選手進(jìn)行 評(píng)議，但這一次評(píng)議我們提高了一點(diǎn)要求：不僅在每一 項(xiàng)上打分，而且請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)理由，并對(duì)該同學(xué)提出提高的 建議。1、45名同學(xué)

7、上臺(tái)做口頭作文 （在每名同學(xué)完成之后， 請(qǐng)12名同學(xué)進(jìn)行評(píng)議，老師適當(dāng)補(bǔ)充）。2、小結(jié)（依據(jù)口頭作文的實(shí)際情況和學(xué)生評(píng)議情況） 同學(xué)們的口頭作文很精彩，我聽(tīng)到了一句句鏗鏘有力的 誓言，聽(tīng)到了同學(xué)們求索的心聲，看到了同學(xué)們奮進(jìn)的 精神，看到了一顆顆年少卻深懷理想的未來(lái)之星。今天， 我和其他同學(xué)作為見(jiàn)證人記下了這一幕。同學(xué)們的評(píng)議 也很中肯，使我們知道了：一個(gè)不自信的眼神或不經(jīng)意 的鬼臉會(huì)明顯影響演講者的氣質(zhì)，一句習(xí)慣性的口頭語(yǔ) 或一個(gè)多余的襯字會(huì)破壞語(yǔ)言的魅力，缺少感情或感情 夸張都不利于觀眾的接受等等。今天，同學(xué)們通過(guò)欣賞、 講述、評(píng)議等過(guò)程，真真切切感受了口頭作文的魅力， 在求知的道路上，同

8、學(xué)們又跨進(jìn)了一步，祝賀同學(xué)們！八、結(jié)束語(yǔ) 同學(xué)們，作文可以說(shuō)，是一種口語(yǔ)化了的作文，大家不僅要說(shuō)得好，而且還要（學(xué)生一起回答）做得好對(duì)，言行一致方為君子，今天的口頭作文不光是我 們口語(yǔ)交際能力的訓(xùn)練，也是對(duì)世界的宣言，它的背后 是要求我們用行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)的努力。我希望同學(xué)們能牢記 今天的宣言，真正為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而奮斗。九、探究拓展 我們剛才進(jìn)行了口頭作文的實(shí)踐，那么我相信我們 每一次上臺(tái)都會(huì)有一次進(jìn)步。另外，除了在我們的課堂 之外，出口成文是我們能力的重要體現(xiàn)，如面試、就職、 畢業(yè)、技能交流、競(jìng)選等等） ，那么同學(xué)應(yīng)該大力提高自 己的口頭表達(dá)能力，為將來(lái)的就業(yè)做好準(zhǔn)備。十、 作業(yè)： 將今天的口頭作文的再加工， 完成一篇 字?jǐn)?shù)為600字左右的書(shū)面作文。板書(shū)設(shè)計(jì)（見(jiàn)幻燈片顯示）教學(xué)后記： 本設(shè)計(jì)采用體驗(yàn)式的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生從感性上 認(rèn)真感受。采用漸進(jìn)式教學(xué)方法，讓學(xué)生在實(shí)際訓(xùn)練上 逐漸進(jìn)步，讓學(xué)生在評(píng)議上穩(wěn)步前進(jìn)。在教學(xué)語(yǔ)言上， 教師采用充滿激情的語(yǔ)言，力爭(zhēng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的 體驗(yàn)氛圍。本堂課是作文中的命題口頭作文，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)口頭 作文相對(duì)害怕，讓學(xué)生直接體