《心有猛虎細嗅薔薇》

1、心有猛虎 細嗅薔薇余秋雨老先生曾言：“再小的個子，也能給沙漠留下長長的身影；再小的人物，也能讓歷史吐出重重的嘆息?！闭\然，一個人若有好的自身條件又何必強求外在的認同？ 一一題記一、一枝嬌嫩的花蕾是的，這就是我。一個出身平凡卻不甘平庸的女孩。我叫朱秀坤，來自重慶的一座小縣城詩城奉節(jié)。也許是從小對中國的傳統(tǒng)文化的耳濡目染，讓我下定決心將此傳承下去。從此我努力的學習專業(yè)知識，提升自己的綜合能力和文化素養(yǎng)，大量閱讀課外書籍以此來豐富自身的知識儲備，為自己的夢想時刻準備著。二零一八年，在無盡的黑暗中掙扎了近一年后，我參加了湖北農村義務教師招聘考試。通過一系列的筆試，面試，培訓，考核，最終有幸在天門這個人

2、杰地靈地方實現了我的教師夢。這，是我夢開始的地方。2、 揣好夢想上路斗轉星移，近一年的教書生涯一晃而過?；叵牒退麄兿嗵幍拿恳豢?，有付出；有歡笑；有心血；有汗水有著眾多令人難忘、感動的瞬間。 周場小學屬于較偏遠鄉(xiāng)村學校，大多數孩子都是留守兒童。由于師資力量薄弱、家長的不重視、再加上孩子自身的松懈等一系列因素，導致了學生的學習成績不盡人意。其中就有這樣一位讓所有老師“頭疼”的學生，他是一名留級生，經常遲到，不做作業(yè)，不講個人衛(wèi)生。我是一名新上任的老師，所以對待我的工作我充滿了無盡的希望，對一切教育教學都充滿了期待，甚至用一腔熱血去挑戰(zhàn)別人認為的不可能。所以當我知道學校有這樣一名學生的時候，內心鼓起

3、了一股想要改造他的勇氣和欲望，通過長時間的觀察，我知道他并非一無是處。果不其然，經過一段時間的仔細觀察我漸漸發(fā)現他不僅喜歡參加公益活動，而且校園勞動方面他都表現的十分積極，每次交給他的任務都完成的非常出色。每個孩子都希望能與老師或者同學友好相處，因為當一個人渴望受到追捧與關注的時候，他會以一種別人無法接受的方式來獲取存在感。想到這一點，我絲毫沒有保留的給予他表揚和鼓勵，讓他感受到成功的喜悅和老師對他的信任。漸漸地，他對我放下了芥蒂與懷疑，而我依然沒有停下想要“改造”他的念頭，在他有困難的時候，我積極的幫助其度過難關；他生病了我?guī)瘁t(yī)生；犯錯誤時便與他促膝長談1天， 兩天，一個月，半年日復一日

4、。我一直堅持著去鼓勵他，引導他，學習上積極的去幫助他。人非草木，孰能無情，漸漸地，他有了一些微小的變化。課堂作業(yè)總能按時完成；每次新課之前堅持預習好功課；早自習背書時常常能看到他的身影。通過對他的觀察，我漸漸認識到了“教師”這個詞的意義與價值，我堅信只要對他多一份耐心，結果會告訴我們答案。 三、撫開久閉的心扉叮鈴鈴，叮鈴鈴響亮又刺耳的上課鈴響了，我緩緩的走進教室，課代表正在分發(fā)期中測試卷。一邊是一群孩子圍成一團期待其他同學分數的一張張好奇臉；另一邊三五兩個孩子拿著試卷東瞧瞧、西望望的翻著語文課本；還有幾雙垂頭喪氣，眼神縹緲，不敢直視我的眼睛。拿著過去半學期的“戰(zhàn)績”真是幾家歡喜幾家愁啊!討論的

5、越來越激烈，似乎所有人都忘記了他的存在。我小心翼翼的走到他旁邊，俯下身子輕輕地撫摸了一下這個正在小聲抽泣又不失男子漢氣概的小淘氣，待他緩緩抬起頭看到我時，眼里的淚水瞬間如決堤的洪水涌了出來。瑟瑟發(fā)抖的雙手緊緊握著試卷，那鮮紅的兩位阿拉伯數字映入眼簾-27。班上的幾個調皮鬼頓時哈哈大笑起來；“哈哈哈哈，他這次又只考了27分！”“怪不得都不喜歡他呢!”大家你一言我一語的評論著。聽到這，我呆住了，陷入了深深的沉思中，教師不應該是教書育人嗎？我雖然做到了教書，但卻忽視了孩子的品行教育。安慰好了這個小男孩的情緒之后我決定將這節(jié)語文復習課改為“品想品德教育課?！闭n后這個小男孩畏手畏腳的來到我的辦公室。“老

6、師，對不起，我讓您操心了，我我我這次又沒考好，我愿意接受您的任何懲罰?！蔽依×怂侵粺o處安放的小手說道：“最近這段時間你各方面的進步都非常大，學習是一個日積月累的過程，并不是一兩天就能提高的。你的努力老師和同學們都看在眼里，這次沒達標沒關系，但是我們不能放棄努力，只要下次再努力一點肯定能取得更大的進步，我相信你一定可以的，我們一起加油！”從那次開始，他上課聽講越來越認真；回答問題越來越積極、踴躍；進步一天比一天明顯，雖然孩子的進步微乎其微，但是對于我來說卻是莫大的安慰。四、未來可期經過近一年的刻苦訓練，我們班的學生自我學習和約束的能力有明顯提高，整個班級形成了良好的班風，學生逐步養(yǎng)成好習慣。這一切都要歸功于那次思想課后學生帶給我的驚喜與意料之外。正如中國一位著名的教育家陶行知先生曾指出：“教育的奧秘就在于堅信孩子一言一行” 。 與孩子們在一起發(fā)生的點點滴滴，是我從教以來一筆寶貴的財富，一段珍貴的記憶，這段經歷是我終生難忘的。親其師，信其道。孩子只有從心里接受了這個老師，才會用心接受你所傳授的知識。在今后的教育工作中我會以更加寬闊的胸襟，把無私的愛奉獻給每一位孩子，