各科優(yōu)質(zhì)課評價標準

1、姓名鄉(xiāng)學鎮(zhèn)校課題評比內(nèi)容項目具體要求分 數(shù)備注教學目標（10 分）教學目標明確、合理，符合新課程理念， 注重學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，重視 尾高學生的品德修養(yǎng)、審美情趣和創(chuàng)新 清神。1086教學內(nèi)容（20 分）教學內(nèi)容取舍合理，重點、難點適當， 奪合“課標”要求、語文學科特點、教 材特點和學生學習規(guī)律。201714教學過程（30 分）教學設(shè)計合理，教學環(huán)節(jié)緊湊，預設(shè)與 生成處理恰當。引導學生更多地直接接 觸語文材料，在語文實踐中提周芭用語 文的能力。302622教學方法（20 分）教學方法與教學內(nèi)容相適應(yīng)。倡導自 主、合作、探究的學習方式。關(guān)注學生 的個體差異，注重對學生思維方法和學 習方法的

2、指導。運用現(xiàn)代教育技術(shù)恰 當。201714教學能力（10 分）普通話標準，教學語言簡明、生動、得 本。處理教材、組織教學、駕馭課堂能 力強，反饋及時、恰當。教態(tài)自然、親 可。板書設(shè)計合理，書寫工整。1086教學效果（10 分）完成教學目標，學生學有所得。1086總分100分說明：得分數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評價量表評價項目教學觀念評價要點滿分基本分實得分評價標準教學目標發(fā)展意識設(shè)置知識、能力、情感態(tài)度等結(jié)果性目標時，能從學生實 際出發(fā)，緊密結(jié)合知識內(nèi)容，定位適當108基本分為8分，要點執(zhí)行優(yōu)良的加1-2分，欠缺的減1-2分設(shè)置經(jīng)歷、體驗、探索等過程性目標時，做到明確、具體、 可行，有助于數(shù)學素養(yǎng)的提高教學內(nèi)

3、容資源意識在概念、規(guī)律等知識的得出過程中注意了思維能力的培養(yǎng)； 必要的講授正確、到位，無科學性錯誤；抓住了數(shù)學實質(zhì)， 注重了數(shù)學思想方法的教學2016基本分為16分，要點執(zhí)行優(yōu)良的加1-4分，欠缺的減1-4分突出了重點，解決了難點，容量適中選編的例題、習題典型、得當，注意了解題方法與解題策 略的探究與總結(jié)，任務(wù)或問題明確，體現(xiàn)了基礎(chǔ)性、層次 性、發(fā)展性有效地整合了各種教學資源；對教學內(nèi)容的處理有一定的 創(chuàng)造性學習活動主體意識獨立思考與交流討論時間充分，主體地位得到落實2016基本分為16分，要點執(zhí)行優(yōu)良的加1-4分，欠缺的減1-4分個性化的自主學習與表現(xiàn)得到尊重，合作學習有效學生參與面廣，參與

4、時間充分，參與質(zhì)量高學習環(huán)境寬松，形成了良好的思維互動、人際交往與情感 交流的氛圍施教過程主導意識引入自然、恰當，情景設(shè)置新穎，適當，能有效地激發(fā)學 生學習愿望2016基本分為16分，要點執(zhí)行優(yōu)良的加1-4分，欠缺的減1-4分遵循學生認知規(guī)律，啟發(fā)、指導有效，思維點撥到位，教 學方法運用得當教學環(huán)節(jié)設(shè)計合理，過渡自然；根據(jù)教學過程中的反饋信 息，必要時能對預設(shè)過程進行合理的調(diào)整尊重學生，時常激勵學生，以平等和寬容的態(tài)度善待學生學習過程得到有效指導，生成性資源得到有效利用教學技能風格意識有積極的情感投入，教態(tài)自然大方，語言簡明準確，板書、 畫圖規(guī)范合理2016基本分為16分，要點執(zhí)行優(yōu)良的加1-

5、4分，欠缺的減1-4分時間分配合理；課堂組織有序，調(diào)控得當，表現(xiàn)出了一定 的機智或幽默課件設(shè)計新穎、得當，制作精良，有效地發(fā)揮了多種教學 輔助工具的作用教學效果效果意識“四基”得到有效落實，能力得到提高，思維得到發(fā)展108基本分為8分，要點執(zhí)行優(yōu)良的加1-2分，欠缺的減1-2分學生學習熱情高漲，產(chǎn)生了積極的情感體驗教學設(shè)計有創(chuàng)意，教學風格獨特，給人以有益的啟示總分10080物理學科優(yōu)質(zhì)課評分標準評價序評價指標各項目項目項目號權(quán)重得分教師素質(zhì)(15)1教態(tài)親切大方，有感染力52«匕用央語組織教學，語日侍體流暢，語言語調(diào)下奏自然53教學基本功扎實，教學技能嫻熟，課堂調(diào)控能力強5教學4目標

6、明確具體，符合教學要求和學生實際5目標(10)5注重綜合語言運用能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，激發(fā)學生的興趣和求知欲5教學設(shè)計(18)6創(chuàng)造性地處理和使用教材67課堂教學容量和難度適合學生水平68注重語言運用，體現(xiàn)任務(wù)型語言教學思想69在教學過程中，師生交流親切自然，體現(xiàn)平等、民主、和諧的學習氣氛8教學過程10教學方法得當，活動形式多樣有效，能恰當運用多種媒體進行教學8(40)11課堂結(jié)構(gòu)嚴謹，邏輯性強，過渡自然，注重語言運用能力的培養(yǎng)812突出學生的主體地位，發(fā)揮教師的指導作用，教與學活動比例合理813學生興趣濃厚，思維活躍，敢于開品口，樂于參與教學活動，并能用英 語完成簡單的任務(wù)8教學14完成教學

7、任務(wù)，達到預定教學目標6效果(12)15各層次學生均學有所得，教學實效高6教學特色16教學的某一方面有獨到之處5(5)簡總分評項目評價標準分值評分學生學習狀態(tài)25分面向全體學生，適應(yīng)學生的不問興趣和學習需求。E調(diào)動學生學習的積極性 ，學生能以飽滿的精神狀態(tài)投入學習之中，具有好奇心和強烈的求知欲。8激發(fā)學生的深層思考和情感投入，鼓勵學生大膽質(zhì)疑、獨立思考，引導學生用 自己的語言闡明自己的觀點和想法。學生能全員、全程和全身心地參與教學活動。8教師能營造民主、平等、和諧的課堂氛圍。各項活動的目的和要求明確，學生 自覺投入到動腦、動手活動之中。在學習過程中學生能自主學習，樂意表達自 己的觀點，能與其他

8、同學合作、交流，共同解決問題。9教學策略27分在民主和諧的氛圍中展開教學活動，教師的主導作用和學生的主體作用都得到 充分的發(fā)揮；學生積極、主動、自主地進行合作學習。5運用“新課程問題教學法”進行課堂教學，注重科學探究，從問題意識、思維 方法、思想教育、情感體驗、創(chuàng)新發(fā)展等不問方面和層次上都富有成效。8問題明確，注重啟發(fā)；環(huán)節(jié)緊湊，自然有序；及時調(diào)控，收放自如。5組織形式便于學生有效地開展動手操作、實驗探究、語言交流、角色扮演等活 動。5教師評價、學生互評和自我評價有機結(jié)合，相得益彰。4課程資源開發(fā)20分內(nèi)容的選擇符合課程標準的要求，容量合理，深廣適度。內(nèi)容的組織科學有序，層次清楚，符合學科的邏

9、輯，符合學生的學習特點和規(guī)律。內(nèi)容的呈現(xiàn)重點突出，難點分散，形式多樣，詳略得當。7n夠依據(jù)課程標準（大綱），因時因地開發(fā)和利用課程資源，聯(lián)系學生的社會、 生活實際，體現(xiàn)現(xiàn)代物理發(fā)展和應(yīng)用的特點。體現(xiàn)科學精神和人文精神的融合。7能夠根據(jù)教學內(nèi)容的特點,科學、合理、有效地運用直觀教具及現(xiàn)代化教學手段， 提高教學效率。6教學目尿達成清況28分注重學生學習和發(fā)展所必需的基礎(chǔ)知識與基本技能。注重物理的基本概念、原 理和其他基礎(chǔ)知識，體現(xiàn)物理核心觀念和思想方法。9理解科學探究過程，注重科學方法，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。在教學過程和 評價中，能體現(xiàn)出全體學生的科學素養(yǎng)在原有基礎(chǔ)上有所進步。8注重辯證唯物主義

10、世界觀、愛國主義及思想品德教育，科學態(tài)度、科學方法論 及價值觀的教育，STS （科學技術(shù)社會）教育等。6完成教案設(shè)計的教學內(nèi)容，教學過程完整。5化學、生物微型課比賽評分標準評價項目評價要點分值教 學 目 標1、目標明確、合理，符合課標理念，體現(xiàn)三維目標的要求。切 合教材要求和學生實際。202、能準確把握重點、難點，解讀教材正確、科學。過程設(shè)計1、切入課題迅速、新穎。302、講授活晰，盡可能只有一條線索，突出重點。3、收尾快捷，干脆利落，既注重內(nèi)容更注重方法的總結(jié)。4、充分體現(xiàn)學生主體、教師主導的地位，以學定教。方法運用1、教學方法的選擇和運用靈活多樣，切合教材、學生和教師實 際，重視學習方法的

11、指導，善于培養(yǎng)學生的能力。202、恰當使用多媒體輔助教學。3、作業(yè)練習設(shè)計合理，新穎，符合減負要求。4、評價方法設(shè)計能促進學生的進步與發(fā)展。教 帥 素 養(yǎng)1、教態(tài)親切、自然；教學語言準確、簡潔、生動、邏輯性強； 普通話標準；板書工整、美觀。202、小范操作，熟練規(guī)范。3、思維敏捷，應(yīng)變能力強。教 學 特 色整體設(shè)計自然流暢，起承轉(zhuǎn)合過渡自然，體現(xiàn)獨特、創(chuàng)新 的教學風格與特色。10項目評價項目及權(quán)重評價要點等級、分值得分AECD1教學目標（10 分）1依據(jù)課標要求、教材內(nèi)容和學生實際制定目標53212三維教學目標明確具體，具有操作性53212教材內(nèi)容（10 分）1教學容量合理，材料補充恰當，延伸

12、拓展適度53212科學把握教學內(nèi)容，準確把握重、難點、關(guān)鍵點53213教學過程（20 分）1教學設(shè)計合理，教學過程優(yōu)化，教學手段適用53212體現(xiàn)本地（或本校）的教學模式及特點，教法靈活多樣，主 導作用充分發(fā)揮106423課堂組織緊張有序、活而不亂，教學環(huán)節(jié)合理恰當，沒有多 余環(huán)節(jié)和低效環(huán)節(jié)53214教學方法（20 分）1積極倡導自主、合作、探究的學習方式，充分激發(fā)學生的主 動意識和進取精神，自主學習能力強73212體現(xiàn)因材施教；突出點撥和答疑53213時實效，靈活多樣，恰當運用多媒體輔助教學， 提高課堂效率43214作業(yè)練習設(shè)計合理， 符合減負要求，評價方法能促進學生的 進步與發(fā)展43215

13、教師基本素質(zhì)、基本能力（20 分）1語言準確精練，普通話標準43212板書書寫規(guī)范，板書語言準確，層次分明，重點突出，布局 合理，形式新穎；板圖快速準確43213示范操作熟練規(guī)范43214教態(tài)自然大方，舉止得體43215富有教學機智，課堂調(diào)控能力強43216學生學習 狀態(tài)、學 習結(jié)果 （20 分）1興趣濃厚、求知欲強、注意力集中，氣氛活躍43212學生奔與面大，有較充分參與的時間與仝間，課堂中能夠進行有效的合作、平等交流43213能積極地提出問題，思考問題、分析問題，有效地解決問題， 思維活躍、有創(chuàng)造性43214教學反饋全面及時，達成預定的三維教學目標43215不問層次的學生都在原有的水平上得

14、到提高4321綜合評價總 分地理課堂教學評價表項目評價項目及權(quán)重評價要點等級、分值得分AECD1教學目標（10 分）1依據(jù)地理課標要求、教材內(nèi)容和學生實際制定目標53212三維教學目標明確具體，具有操作性53212教材內(nèi)容（10 分）1教學容量合理，材料補充恰當，延伸拓展適度53212科學把握教學內(nèi)容，準確把握重、難點、關(guān)鍵點53213教學過程（20 分）1教學設(shè)計合理，教學過程優(yōu)化，教學手段適用53212體現(xiàn)本地（或本校）的教學模式及特點，教法靈活多樣，主 導作用充分發(fā)揮106423課堂組織緊張有序、活而不亂，教學環(huán)節(jié)合理恰當，沒有多 余環(huán)節(jié)和低效環(huán)節(jié)53214教學方法（20 分）1積極倡導自主、合作、探究的學習方式，充分激發(fā)學生的主 動意識和進取精神，自主學習能力強73212體現(xiàn)因材施教；突出點撥和答疑53213注重實效，靈活多樣，恰當運用多媒體輔助教學， 提高課堂 效率43214作業(yè)練習設(shè)計合理， 符合減負要求，評價方法能促進學生的 進步與發(fā)展43215教師基本素質(zhì)、基本能力（20 分）1語言準確精練，普通話標準43212板書書寫規(guī)范，板書語言準確，層次分明，重點突出，布局 合理，形式新穎；板圖快速準確43213示