全員教育導(dǎo)師制工作總結(jié)(共3頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上當(dāng)“導(dǎo)師”，我的杏壇新體驗(yàn)初一（5）班全員育人實(shí)踐總結(jié)于 翠 榮非常幸運(yùn)，在政教處統(tǒng)一指導(dǎo)下，在年級(jí)主任的熱情幫助下，我成了一名“導(dǎo)師”！磕磕碰碰走過(guò)了一個(gè)學(xué)期，心里感覺(jué)既溫暖幸福又忐忑迷茫。下面，我就本學(xué)期“導(dǎo)師制育人”工作進(jìn)行梳理。2012年9月11日學(xué)校組織了全員育人研討會(huì)。會(huì)后，我就很是興奮，結(jié)合幾年來(lái)的工作實(shí)踐，覺(jué)得“全員育人導(dǎo)師制”一定能為學(xué)生德育開(kāi)辟一條新路子。學(xué)校教育重智育已是不爭(zhēng)的事實(shí)，可是德育也不可偏廢啊！我們過(guò)去喊了很多年的“五育并舉、五育并重”，實(shí)施起來(lái)卻總是力不從心。班主任單兵作戰(zhàn)的德育狀況，更是讓自己疲憊不堪，收效也就很是“甚微”。學(xué)校引入

2、的“全員育人導(dǎo)師制”，讓我看到了希望，為了我莫大的信心。一、主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí) 研討會(huì)過(guò)后，我拷貝到了政教處所有的學(xué)習(xí)資料，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索到了相當(dāng)量的相關(guān)素材。利用課下時(shí)間，我認(rèn)真地學(xué)習(xí)，細(xì)心地體會(huì)。學(xué)習(xí)讓我熟悉了全員育人導(dǎo)師制的操作要領(lǐng)、操作規(guī)程；學(xué)習(xí)讓我發(fā)現(xiàn)全員育人導(dǎo)師制是一個(gè)系統(tǒng)的育人制度，它可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生、家長(zhǎng)、老師參與的積極性，它能夠讓所有老師從中感受到職業(yè)的成就感，它能夠讓家長(zhǎng)深入的參與孩子的成長(zhǎng)之中，它能夠讓學(xué)生全面、快樂(lè)的成長(zhǎng)。這項(xiàng)育人制度的實(shí)施，必將能為孩子的成人、成才起到至關(guān)重要的作用；學(xué)校的教育教學(xué)水平將會(huì)因此項(xiàng)制度的落實(shí)而再得提升。二、充分動(dòng)員，完善組織 在政教處、年

3、級(jí)段的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合我們班實(shí)際情況，我反復(fù)召開(kāi)了學(xué)生干部會(huì)、小組長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)；我還跟我們的任課老師反復(fù)交流。我動(dòng)員家長(zhǎng)積極參與此項(xiàng)意義重大的育人活動(dòng)，我鼓勵(lì)學(xué)生從為自己成長(zhǎng)負(fù)責(zé)的角度，積極實(shí)踐此項(xiàng)活動(dòng)，我還認(rèn)真聽(tīng)取了個(gè)個(gè)任課老師的意見(jiàn)。在大家認(rèn)識(shí)取得一致的基礎(chǔ)上，我把全班分成了這樣的小組：（復(fù)制粘貼 你班分組的情況）三、勇于探索，積極實(shí)踐 1、利用語(yǔ)文老師和班主任的雙重身份，我精心安排了“激勵(lì)語(yǔ)”的誦讀。我選取了論語(yǔ)、大學(xué)、名言警句選粹、羊皮卷等書(shū)中的言簡(jiǎn)意賅的內(nèi)容，在講解的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生背會(huì)、背熟。這些內(nèi)容包括勵(lì)志、修身各個(gè)方面，意在讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，為自己的人生定下

4、中國(guó)人的底色。2、開(kāi)展了主題多樣的“漫談式”班會(huì)課。根據(jù)語(yǔ)文課的內(nèi)容，我組織了以“生命”和“親情”為主題的班會(huì)，教育學(xué)生熱愛(ài)生命，感恩親情；結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)，我組織學(xué)生開(kāi)展了“反腐敗，從不浪費(fèi)做起”的主題班會(huì)，教育學(xué)生養(yǎng)成好的生活習(xí)慣；根據(jù)學(xué)生的年齡特征，我還成功的舉辦了“追夢(mèng)”主題班會(huì)，讓學(xué)生從明確自己的人生方向，激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣，鼓足自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力。3、探索性的進(jìn)行了心里輔導(dǎo)課由于社會(huì)很浮躁，現(xiàn)在的學(xué)生多多少少都會(huì)有些沉不住氣；特別是部分學(xué)生的父母長(zhǎng)期在外打工，孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，免不了有些冷漠的缺陷。為此，我試探性的開(kāi)展了“攀比的利與弊”辯論比賽，意在引導(dǎo)學(xué)生有正確的生活觀念，有合適的價(jià)值取

5、向。我還借助報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)上的事例，給學(xué)生直面留守兒童的現(xiàn)狀，讓學(xué)生學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)理解，為自己的健康成長(zhǎng)充滿信心。4、舉辦了“講究學(xué)習(xí)策略，全面提升學(xué)習(xí)成績(jī)”的講座現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)偏科現(xiàn)象十分突出，而導(dǎo)師制中有“挑戰(zhàn)學(xué)科”的安排。為此我們我們的任何老師一起，對(duì)學(xué)生講學(xué)習(xí)策略。從心里層面，讓學(xué)生敢于突破，通過(guò)改變自己較差的學(xué)科，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心；從認(rèn)識(shí)層面，讓學(xué)生懂得“短板理論”，知道人的生存是靠總體發(fā)展；從實(shí)踐層面，讓學(xué)生從行動(dòng)中感覺(jué)到自信。四、冷靜反思，再接再厲作結(jié)本學(xué)期的實(shí)踐，我感覺(jué)自己過(guò)得很充實(shí)；看看自己取得的成績(jī)，我又深感忐忑與不安。實(shí)踐中，力不從心的感覺(jué)時(shí)時(shí)出現(xiàn)，對(duì)理論的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，對(duì)實(shí)踐的把握更