五年級硬筆書法上冊教案(共14頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上五年級硬筆書法上冊教案鐘莊完小 杜繼文2013.9五年級硬筆書法上冊第1部分教案第1課時教學內容:獨體字教學目標:1掌握獨體字結構中取中結構和偏斜結構字的書寫要領2練習書寫獨體字教學重點:平衡中求變化教學準備：小黑板教學過程：一、揭示課題今天，我們來學寫獨體字。二、指導1、出示小黑板。2、學生觀察字形。3、討論交流?！爸小钡淖笥覍ΨQ平衡，長豎要垂直，位于字的中心?！扒А庇芍胸Q支撐，左右對稱，很平衡，現(xiàn)在把撇和橫向左面伸展些，右邊的頓筆重一點，就顯得既穩(wěn)重又活潑?！胺颉钡谋旧砗芷胶猓珪鴮憰r兩橫向右上略斜一點，撇畫略偏左，并寫成豎彎撇，捺畫寫得縱長一點，字形就顯得生動瀟

2、灑?！叭恕笔怯上鄬钠埠娃喈嫿M成的，本身平衡對稱，現(xiàn)在把撇寫得高、短、直一點，捺寫得低、長、彎一點，就有了動勢?！八钡淖笥覍ΨQ，也很平衡，現(xiàn)在把左邊寫得細一些、輕一些，而把右邊寫得粗一些、重一些，就顯得既平衡又有變化。4、教師范寫。5、學生練寫。三、練習：練習書寫獨體字。第2課時教學內容： 上下結構教學要求：1 在觀察與比較的基礎上，認識上下結構上寬下窄型和上窄下寬型的特點；2 能分析病例，通過上下對照查出病因；3 會寫這兩種類型的上下結構的字。教學過程：一 導入1、板書課題 上下結構（一）2、你覺得怎樣才能寫好上下結構的字呢？今天我們就來探討這個問題。二 新授1、講解上寬下窄型的寫法（1

3、）什么叫“上寬下窄型）？讓學生回答。（2）出示示意圖，教師講解。(3)出示例字（4）學生觀察分析上寬下窄型字的寫法。（5）教師講解：a上下兩部件的縱向距離要相等；b上下兩部件的重心要在要在豎中線上。c上部件要寫得寬，下部件要寫得窄。（6）讓學生觀察書上的兩則病例，說說問題在哪。（7）出示“分”和“金”，讓學生分析，師生點評。（8）學生臨摹，教師巡視指導。2 講解“上窄下寬型”（1）什么叫“上窄下寬型”？讓學生回答。（2）出示示意圖，教師講解。(3)出示例字（4）學生觀察分析上窄下寬型字的寫法。（5）教師講解：a上下兩部件的縱向距離要相等；b上下兩部件的重心要在要在豎中線上。c上部件要寫得窄，下

4、部件要寫得寬。（6）讓學生觀察書上的兩則病例，說說問題在哪。（7）出示“志”和“星”，讓學生分析，師生點評。（8）學生臨摹，教師巡視指導。三 練習1 寫一寫；2 想一想。四 小結：第3課時教學內容：上中下結構教學目標：1 在觀察與比較的基礎上，認識上中下結構的特點；2 能分析病例，通過上中下對照查出病因；3 會寫這三種類型的上中下結構的字。教學過程：一 、導入1 板書課題 上中下結構2 你覺得怎樣才能寫好上中下結構的字呢？今天我們就來探討這個問題。二、 新授1 講解上部最寬的寫法（1）什么叫“上部最寬型）？讓學生回答。（2）出示示意圖，教師講解。(3)出示例字意章（4）學生觀察分析上部最寬字的

5、寫法。（5）教師講解：（6）讓學生觀察書上的兩則病例，說說問題在哪。（7）學生臨摹，教師巡視指導。2 講解“中部最寬型”（1）什么叫“中部最寬型”？讓學生回答。（2）出示示意圖，教師講解。(3)出示例字（4）學生觀察分析中部最寬型字的寫法。（5）教師講解：（6）學生臨摹，教師巡視指導。3 講解“下部最寬型”（1）什么叫“下部最寬型”？讓學生回答。（2）出示示意圖，教師講解。(3)出示例字（4）學生觀察分析下部最寬型字的寫法。（5）教師講解：（6）學生臨摹，教師巡視指導。三 練習1 寫一寫；2 想一想。四 小結：五年級校本（書法）上冊第2部分教案第4課時教學內容：左右結構教學目標：1、掌握左右結

6、構中左窄右寬型和左寬右窄型、左短右長和左長右短、左低度右高和左高右低的字的書寫要領。2、練習書寫左窄右寬和左寬右窄、左短右長和左長右短、左低度右高和左高右低的字。教學重點：根據(jù)筆畫的多少處理好左右的寬窄、長短、高低關系。教學準備：小黑板教學過程：一、揭示課題今天，我們來學寫左右結構的字。二、指導1、出示小黑板。位、溫、摔如、利、斷2、學生觀察字形。3、討論交流。 左窄右寬的字，左部要寫得窄些，而右部要寫得寬一些。 左寬右窄的字，左部要寫得寬些，而右部要寫得窄一些。4、教師范寫。5、學生練寫。6、分析常見病因。 左窄右寬： 寬窄比例錯誤。 缺少“避就”而碰撞。 左寬右窄： 寬窄比例錯誤。 撇畫太

7、斜。三、練習1、描紅、臨寫“位、溫、摔如、利、斷2、完成“想一想”。在左窄右寬和左寬右窄的字中，兩邊筆畫的多少與寬窄有沒有關系？為什么？（1）、出示“勸、雄、蝶、但、忙、紅”（2）、學生觀察字形。（3）、討論交流。a 左右相等的字，左右兩邊的寬窄要寫得大致相等。b左邊短小的字，左邊的位置要偏上一些。3、教師范寫。4、學生練寫。5、分析常見病因。 左右相等：  左窄右寬。     左寬右窄。 左邊短?。?“土”部太低。  “土”部太長。四、練習1、描紅、臨寫“勸、雄、蝶、但、忙、紅”。2、完成“想一想”。兩邊的寬窄關系達到什么程度就可以

8、算做“左右相等”？左邊短小的字，左邊部分應該放在什么位置？（1）、出示小黑板?！安?、油”（2）、學生觀察字形。（3）、討論交流。a 右邊部分短的字，右邊部分的位置要低一些。a左右部分都短的字，就要寫成左高右低。(4)、教師范寫。(5)、學生練寫。（6)、分析常見病因。a 右 邊 短：b 左右都短：五、練習1、描紅、臨寫“部、印、新、油、孤、輪”。2、臨寫一段話。3、完成“想一想”。書寫“右邊短”的字應注意什么要點？把左右都短的字寫成左高右低的根據(jù)是什么，你能說一說？第5課時教學內容：左中右結構的字教學目標：1、使學生初步認識、了解左中右結構的字形特點。2、寫好“湖、嫩、樹、街、湘”等字。3、培

9、養(yǎng)學生認真讀帖、觀察、比較分析的良好習慣和審美能力，激發(fā)學生自探規(guī)律的學習興趣，提高學生的書寫能力。教學重難點：讓學生初步掌握左中右結構的規(guī)律，書寫時的寬窄高低，避讓穿插要適當?shù)年P系，體味漢字的結體美。教學流程：一、情景導入，營造寧靜、進取的寫字氛圍。1、用悠揚的古箏樂曲創(chuàng)設寧靜的氛圍，安定學生的情緒。小組長檢查學習用品的準備情況。2、板書課題：寫好左中右結構的字。二、自探式的嘗試學習。1、在黑板上貼出米字格書寫的字“嫩、樹、湖、街、衡、湘”卡片。2、學生識字、組詞并用手“書空”，進行筆順練習。3、分發(fā)獨體字及偏旁部首卡片，做剪拼2個合體字的游戲。三、交流討論，歸納書寫要領。1、組織學生討論。

10、（主要以臺上兩學生拼字，書寫情況為例進行）（A）請兩學生自述自己剪拼時的想法。（B）共同討論，評價兩同學拼字，書寫的優(yōu)缺點并校正（自己改、同學改、教師改等形式）。（C）師述：一個字的結體要平穩(wěn)、勻稱才美。一個字中哪一筆要短，哪一筆要長，哪一筆該正，哪一筆該斜，都是有一定規(guī)律可尋的，大家好好想一想，你能找出這些規(guī)律嗎？2、學生自由發(fā)言，教師協(xié)助歸納左中右結構特點。板書： 左中右寬窄不同 左中右長短不同 左中右高低不同 3、師小結：左中右三個部分要緊緊地團結在一起，中間的部分一定要寫得正一點，左中右三個部分的筆畫碰撞在一起不好，應該像小朋友一樣，要講文明，講禮貌，互相謙讓，（舉一生活實例讓學生領悟

11、字理如同做人之道）。獨體字“木、又、女、束”合在一起時，應化捺一點，左緊右松。4、出示兒歌：左中右，別碰撞，寬窄高低要細想。 避讓穿插形體美，和睦團結好風尚。學生齊讀，熟讀（男生讀、女聲讀兒歌）。5、教師在田字格小黑板上示范書寫：6、學生互相修改自己田字格中的字，教師巡視。（A）同桌互相訂正。（B）教師選取有代表性幾例集體評議優(yōu)缺點，鼓勵學生暢所欲言。在投影儀上現(xiàn)場修改。（學生自寫自改，請班級“小書法家”改，教師改等形式）四、拓展延伸的鞏固練習。1、同學們在近期學過的課文中有沒有左中右結構的字，我們都來找一找，想一想，比一比看誰寫的字最漂亮，最多？2、小組推薦一位同學的優(yōu)秀作業(yè)，參加“小書法家

12、”的評選。3、學生欣賞“小書法家”的作業(yè)，教師適當點評示范。五、小結。今天，這節(jié)課我們一起學習懂得了左中右結構字的書寫特點，今后，在書寫的時候，碰到這一類的字一定要先分析每個偏旁部首的特征，給每個部分都排好合適的位置，處理好大小比例的關系，那么你的字就一定會寫得更加靚麗。第6課時教學內容： 包圍結構（一） 半包圍教學目標：1 在觀察與比較的基礎上，認識半包圍結構字的特點；2 能分析病例，通過上下對照查出病因；3 會寫這六種類型的半包圍結構的字。教學過程：一 導入1 板書課題 包圍結構2 包圍結構分為兩大類：1 半包圍；2 全包圍。3 你覺得怎樣才能寫好包圍結構的字呢？今天我們就來探討這個問題。

13、二 新授1 講解半包圍的寫法（1）從三個方面對字心進行包圍：第一種情況左上包右下 示例字 廈 床 扇 讓學生分析一下兩部件的包圍關系，小組討論，指名說。出示示意圖教師講解書寫的方法。學生臨摹，師巡視指導第二種情況左下包右上 邊 延 趙第三種情況右上包左下：習 句（2） 從三個方面對字心進行包圍：第一種情況左包右 區(qū) 匹出示例字讓學生分析一下兩部件的包圍關系，小組討論，指名說。出示示意圖教師講解書寫的方法。學生臨摹，師巡視指導。第二種情況上包下 同 周第三種情況下包上：畫 幽 三 練習1 寫一寫；2 想一想。四 小結：第7課時教學內容：包圍結構（二） 全包圍教學目標：1、認識全包圍結構字的分類，小方形、扁方形、長方形、大方形。 2、全包圍的四種