五年級(jí)硬筆書法上冊(cè)教案(共14頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上五年級(jí)硬筆書法上冊(cè)教案鐘莊完小 杜繼文2013.9五年級(jí)硬筆書法上冊(cè)第1部分教案第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:獨(dú)體字教學(xué)目標(biāo):1掌握獨(dú)體字結(jié)構(gòu)中取中結(jié)構(gòu)和偏斜結(jié)構(gòu)字的書寫要領(lǐng)2練習(xí)書寫?yīng)汅w字教學(xué)重點(diǎn):平衡中求變化教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過程：一、揭示課題今天，我們來(lái)學(xué)寫?yīng)汅w字。二、指導(dǎo)1、出示小黑板。2、學(xué)生觀察字形。3、討論交流。“中”的左右對(duì)稱平衡，長(zhǎng)豎要垂直，位于字的中心?！扒А庇芍胸Q支撐，左右對(duì)稱，很平衡，現(xiàn)在把撇和橫向左面伸展些，右邊的頓筆重一點(diǎn)，就顯得既穩(wěn)重又活潑?！胺颉钡谋旧砗芷胶?，但書寫時(shí)兩橫向右上略斜一點(diǎn)，撇畫略偏左，并寫成豎彎撇，捺畫寫得縱長(zhǎng)一點(diǎn)，字形就顯得生動(dòng)瀟

2、灑?！叭恕笔怯上鄬?duì)應(yīng)的撇和捺畫組成的，本身平衡對(duì)稱，現(xiàn)在把撇寫得高、短、直一點(diǎn)，捺寫得低、長(zhǎng)、彎一點(diǎn)，就有了動(dòng)勢(shì)?！八钡淖笥覍?duì)稱，也很平衡，現(xiàn)在把左邊寫得細(xì)一些、輕一些，而把右邊寫得粗一些、重一些，就顯得既平衡又有變化。4、教師范寫。5、學(xué)生練寫。三、練習(xí)：練習(xí)書寫?yīng)汅w字。第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 上下結(jié)構(gòu)教學(xué)要求：1 在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)上下結(jié)構(gòu)上寬下窄型和上窄下寬型的特點(diǎn)；2 能分析病例，通過上下對(duì)照查出病因；3 會(huì)寫這兩種類型的上下結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)過程：一 導(dǎo)入1、板書課題 上下結(jié)構(gòu)（一）2、你覺得怎樣才能寫好上下結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來(lái)探討這個(gè)問題。二 新授1、講解上寬下窄型的寫法（1

3、）什么叫“上寬下窄型）？讓學(xué)生回答。（2）出示示意圖，教師講解。(3)出示例字（4）學(xué)生觀察分析上寬下窄型字的寫法。（5）教師講解：a上下兩部件的縱向距離要相等；b上下兩部件的重心要在要在豎中線上。c上部件要寫得寬，下部件要寫得窄。（6）讓學(xué)生觀察書上的兩則病例，說(shuō)說(shuō)問題在哪。（7）出示“分”和“金”，讓學(xué)生分析，師生點(diǎn)評(píng)。（8）學(xué)生臨摹，教師巡視指導(dǎo)。2 講解“上窄下寬型”（1）什么叫“上窄下寬型”？讓學(xué)生回答。（2）出示示意圖，教師講解。(3)出示例字（4）學(xué)生觀察分析上窄下寬型字的寫法。（5）教師講解：a上下兩部件的縱向距離要相等；b上下兩部件的重心要在要在豎中線上。c上部件要寫得窄，下

4、部件要寫得寬。（6）讓學(xué)生觀察書上的兩則病例，說(shuō)說(shuō)問題在哪。（7）出示“志”和“星”，讓學(xué)生分析，師生點(diǎn)評(píng)。（8）學(xué)生臨摹，教師巡視指導(dǎo)。三 練習(xí)1 寫一寫；2 想一想。四 小結(jié)：第3課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：上中下結(jié)構(gòu)教學(xué)目標(biāo)：1 在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)上中下結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)；2 能分析病例，通過上中下對(duì)照查出病因；3 會(huì)寫這三種類型的上中下結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)過程：一 、導(dǎo)入1 板書課題 上中下結(jié)構(gòu)2 你覺得怎樣才能寫好上中下結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來(lái)探討這個(gè)問題。二、 新授1 講解上部最寬的寫法（1）什么叫“上部最寬型）？讓學(xué)生回答。（2）出示示意圖，教師講解。(3)出示例字意章（4）學(xué)生觀察分析上部最寬字的

5、寫法。（5）教師講解：（6）讓學(xué)生觀察書上的兩則病例，說(shuō)說(shuō)問題在哪。（7）學(xué)生臨摹，教師巡視指導(dǎo)。2 講解“中部最寬型”（1）什么叫“中部最寬型”？讓學(xué)生回答。（2）出示示意圖，教師講解。(3)出示例字（4）學(xué)生觀察分析中部最寬型字的寫法。（5）教師講解：（6）學(xué)生臨摹，教師巡視指導(dǎo)。3 講解“下部最寬型”（1）什么叫“下部最寬型”？讓學(xué)生回答。（2）出示示意圖，教師講解。(3)出示例字（4）學(xué)生觀察分析下部最寬型字的寫法。（5）教師講解：（6）學(xué)生臨摹，教師巡視指導(dǎo)。三 練習(xí)1 寫一寫；2 想一想。四 小結(jié)：五年級(jí)校本（書法）上冊(cè)第2部分教案第4課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：左右結(jié)構(gòu)教學(xué)目標(biāo)：1、掌握左右結(jié)

6、構(gòu)中左窄右寬型和左寬右窄型、左短右長(zhǎng)和左長(zhǎng)右短、左低度右高和左高右低的字的書寫要領(lǐng)。2、練習(xí)書寫左窄右寬和左寬右窄、左短右長(zhǎng)和左長(zhǎng)右短、左低度右高和左高右低的字。教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)筆畫的多少處理好左右的寬窄、長(zhǎng)短、高低關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過程：一、揭示課題今天，我們來(lái)學(xué)寫左右結(jié)構(gòu)的字。二、指導(dǎo)1、出示小黑板。位、溫、摔如、利、斷2、學(xué)生觀察字形。3、討論交流。 左窄右寬的字，左部要寫得窄些，而右部要寫得寬一些。 左寬右窄的字，左部要寫得寬些，而右部要寫得窄一些。4、教師范寫。5、學(xué)生練寫。6、分析常見病因。 左窄右寬： 寬窄比例錯(cuò)誤。 缺少“避就”而碰撞。 左寬右窄： 寬窄比例錯(cuò)誤。 撇畫太

7、斜。三、練習(xí)1、描紅、臨寫“位、溫、摔如、利、斷2、完成“想一想”。在左窄右寬和左寬右窄的字中，兩邊筆畫的多少與寬窄有沒有關(guān)系？為什么？（1）、出示“勸、雄、蝶、但、忙、紅”（2）、學(xué)生觀察字形。（3）、討論交流。a 左右相等的字，左右兩邊的寬窄要寫得大致相等。b左邊短小的字，左邊的位置要偏上一些。3、教師范寫。4、學(xué)生練寫。5、分析常見病因。 左右相等：  左窄右寬。     左寬右窄。 左邊短?。?“土”部太低。  “土”部太長(zhǎng)。四、練習(xí)1、描紅、臨寫“勸、雄、蝶、但、忙、紅”。2、完成“想一想”。兩邊的寬窄關(guān)系達(dá)到什么程度就可以

8、算做“左右相等”？左邊短小的字，左邊部分應(yīng)該放在什么位置？（1）、出示小黑板?！安?、油”（2）、學(xué)生觀察字形。（3）、討論交流。a 右邊部分短的字，右邊部分的位置要低一些。a左右部分都短的字，就要寫成左高右低。(4)、教師范寫。(5)、學(xué)生練寫。（6)、分析常見病因。a 右 邊 短：b 左右都短：五、練習(xí)1、描紅、臨寫“部、印、新、油、孤、輪”。2、臨寫一段話。3、完成“想一想”。書寫“右邊短”的字應(yīng)注意什么要點(diǎn)？把左右都短的字寫成左高右低的根據(jù)是什么，你能說(shuō)一說(shuō)？第5課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：左中右結(jié)構(gòu)的字教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)、了解左中右結(jié)構(gòu)的字形特點(diǎn)。2、寫好“湖、嫩、樹、街、湘”等字。3、培

9、養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀帖、觀察、比較分析的良好習(xí)慣和審美能力，激發(fā)學(xué)生自探規(guī)律的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的書寫能力。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生初步掌握左中右結(jié)構(gòu)的規(guī)律，書寫時(shí)的寬窄高低，避讓穿插要適當(dāng)?shù)年P(guān)系，體味漢字的結(jié)體美。教學(xué)流程：一、情景導(dǎo)入，營(yíng)造寧?kù)o、進(jìn)取的寫字氛圍。1、用悠揚(yáng)的古箏樂曲創(chuàng)設(shè)寧?kù)o的氛圍，安定學(xué)生的情緒。小組長(zhǎng)檢查學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備情況。2、板書課題：寫好左中右結(jié)構(gòu)的字。二、自探式的嘗試學(xué)習(xí)。1、在黑板上貼出米字格書寫的字“嫩、樹、湖、街、衡、湘”卡片。2、學(xué)生識(shí)字、組詞并用手“書空”，進(jìn)行筆順練習(xí)。3、分發(fā)獨(dú)體字及偏旁部首卡片，做剪拼2個(gè)合體字的游戲。三、交流討論，歸納書寫要領(lǐng)。1、組織學(xué)生討論。

10、（主要以臺(tái)上兩學(xué)生拼字，書寫情況為例進(jìn)行）（A）請(qǐng)兩學(xué)生自述自己剪拼時(shí)的想法。（B）共同討論，評(píng)價(jià)兩同學(xué)拼字，書寫的優(yōu)缺點(diǎn)并校正（自己改、同學(xué)改、教師改等形式）。（C）師述：一個(gè)字的結(jié)體要平穩(wěn)、勻稱才美。一個(gè)字中哪一筆要短，哪一筆要長(zhǎng)，哪一筆該正，哪一筆該斜，都是有一定規(guī)律可尋的，大家好好想一想，你能找出這些規(guī)律嗎？2、學(xué)生自由發(fā)言，教師協(xié)助歸納左中右結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。板書： 左中右寬窄不同 左中右長(zhǎng)短不同 左中右高低不同 3、師小結(jié)：左中右三個(gè)部分要緊緊地團(tuán)結(jié)在一起，中間的部分一定要寫得正一點(diǎn)，左中右三個(gè)部分的筆畫碰撞在一起不好，應(yīng)該像小朋友一樣，要講文明，講禮貌，互相謙讓，（舉一生活實(shí)例讓學(xué)生領(lǐng)悟

11、字理如同做人之道）。獨(dú)體字“木、又、女、束”合在一起時(shí)，應(yīng)化捺一點(diǎn)，左緊右松。4、出示兒歌：左中右，別碰撞，寬窄高低要細(xì)想。 避讓穿插形體美，和睦團(tuán)結(jié)好風(fēng)尚。學(xué)生齊讀，熟讀（男生讀、女聲讀兒歌）。5、教師在田字格小黑板上示范書寫：6、學(xué)生互相修改自己田字格中的字，教師巡視。（A）同桌互相訂正。（B）教師選取有代表性幾例集體評(píng)議優(yōu)缺點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言。在投影儀上現(xiàn)場(chǎng)修改。（學(xué)生自寫自改，請(qǐng)班級(jí)“小書法家”改，教師改等形式）四、拓展延伸的鞏固練習(xí)。1、同學(xué)們?cè)诮趯W(xué)過的課文中有沒有左中右結(jié)構(gòu)的字，我們都來(lái)找一找，想一想，比一比看誰(shuí)寫的字最漂亮，最多？2、小組推薦一位同學(xué)的優(yōu)秀作業(yè)，參加“小書法家

12、”的評(píng)選。3、學(xué)生欣賞“小書法家”的作業(yè)，教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)示范。五、小結(jié)。今天，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)懂得了左中右結(jié)構(gòu)字的書寫特點(diǎn)，今后，在書寫的時(shí)候，碰到這一類的字一定要先分析每個(gè)偏旁部首的特征，給每個(gè)部分都排好合適的位置，處理好大小比例的關(guān)系，那么你的字就一定會(huì)寫得更加靚麗。第6課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 包圍結(jié)構(gòu)（一） 半包圍教學(xué)目標(biāo)：1 在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)半包圍結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn)；2 能分析病例，通過上下對(duì)照查出病因；3 會(huì)寫這六種類型的半包圍結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)過程：一 導(dǎo)入1 板書課題 包圍結(jié)構(gòu)2 包圍結(jié)構(gòu)分為兩大類：1 半包圍；2 全包圍。3 你覺得怎樣才能寫好包圍結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來(lái)探討這個(gè)問題。

13、二 新授1 講解半包圍的寫法（1）從三個(gè)方面對(duì)字心進(jìn)行包圍：第一種情況左上包右下 示例字 廈 床 扇 讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說(shuō)。出示示意圖教師講解書寫的方法。學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)第二種情況左下包右上 邊 延 趙第三種情況右上包左下：習(xí) 句（2） 從三個(gè)方面對(duì)字心進(jìn)行包圍：第一種情況左包右 區(qū) 匹出示例字讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說(shuō)。出示示意圖教師講解書寫的方法。學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。第二種情況上包下 同 周第三種情況下包上：畫 幽 三 練習(xí)1 寫一寫；2 想一想。四 小結(jié)：第7課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：包圍結(jié)構(gòu)（二） 全包圍教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)全包圍結(jié)構(gòu)字的分類，小方形、扁方形、長(zhǎng)方形、大方形。 2、全包圍的四種