二年級(2)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

1、二年級(2)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 二年級(2)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 二年級2班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 期末考試已臨近，本學(xué)期的各項工作將畫上句號。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提升，在此特將本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做一個全面、系統(tǒng)的回憶與總結(jié)。本學(xué)期我擔(dān)任二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在此之前從未接觸過二年級數(shù)學(xué)教材，對我來說，這也算是一種挑戰(zhàn)。但是我沒有退卻，而是迎難而上。一、對學(xué)生的分析。 本班學(xué)生數(shù)學(xué)總體水平較差，學(xué)生成績很差，甚至有的學(xué)生連最簡單的十以內(nèi)的加減法正確計算都有困難，書寫不認(rèn)真，作業(yè)臟亂者有之。二、具體工作。一制定教學(xué)計劃。 開學(xué)初，我依據(jù)教學(xué)大綱的要求，以及教

2、材編寫的特點，結(jié)合本班學(xué)生的實際狀況，制定了切實可行的計劃。 二依據(jù)不同的課型，制定使用不同的教學(xué)方法。 二年級數(shù)學(xué)，在整個小學(xué)階段占一定的重要位置。本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標(biāo)的精神，落實對兒童少年的素養(yǎng)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力;分析、綜合能力;判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力,通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識的來源和用途，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的行為習(xí)慣。因此，在教學(xué)過程中我著重抓好以下幾點：1、適度使用學(xué)具。 數(shù)學(xué)思維在小學(xué)階段主要是抽象的邏輯思維，而小學(xué)生的思維特點是以具體形象性為主。依據(jù)小學(xué)生心理特點及熟悉規(guī)律，實

3、物學(xué)具對發(fā)展學(xué)生抽象思維能力有一定的作用。我使用學(xué)具教學(xué)，可見，學(xué)具使用的恰到好處，有利于新知識的過渡、教學(xué)，也可以擺脫枯燥的學(xué)習(xí)氣氛，還可以促進(jìn)學(xué)生的動手能力，提升學(xué)生的記憶力。 2、從現(xiàn)實生活出發(fā)，利用社會生活知識教學(xué)。 新課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)小學(xué)數(shù)學(xué)特別是低年級的數(shù)學(xué)應(yīng)該生活化，如果我們能從他們的生活實際出發(fā)，把現(xiàn)實生活的問題聯(lián)系到學(xué)習(xí)的知識來，這樣可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，也可以提升他們學(xué)習(xí)的興趣。所以說，有一些應(yīng)用題中，如果能從實際生活出發(fā)，先用學(xué)生的生活經(jīng)歷來解答，再用數(shù)學(xué)知識來解答，這樣就可以使學(xué)生理解題意。也可以給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)的樂趣。 擴(kuò)大閱讀：201*年秋期二年級(2)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

4、 201*年秋期二年級2班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 本學(xué)期我依據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)工作計劃，認(rèn)真做好數(shù)學(xué)教學(xué)工作。經(jīng)過一學(xué)期的努力，較好的完成了教學(xué)任務(wù)，使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識，如：學(xué)會并比較熟練的計算100以內(nèi)的加減法；知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱；初步熟悉長度單位厘米和米；初步熟悉線段，會量整厘米線段的長度；初步熟悉角和直角；初步了解統(tǒng)計的意義等等。但是也有各別學(xué)生由于基礎(chǔ)差，作業(yè)完不成，學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績較差的現(xiàn)象。現(xiàn)將工作總結(jié)如下： 一、認(rèn)真做好上課的基本工作，扎實推動教學(xué)。課前：每一課都做到“有備而來，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。首先是認(rèn)真?zhèn)湔n。新課標(biāo)指出“課程內(nèi)容

5、的選擇要貼近學(xué)生的實際，有利于學(xué)生體驗與理解、思索與探究。所以，關(guān)于備課我努力做到“三備:一備教材，二備學(xué)生，三備教法。依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，制定課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，認(rèn)真編寫好教案。并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，如學(xué)習(xí)角的熟悉時，我就利用自制的活動角、圓片組織學(xué)生剪一剪、動一動，讓學(xué)生在動手操作中感知角的特點理解角的概念。為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，我常常利用課余時間，上網(wǎng)查找資料，下載課件，輔助課堂教學(xué)。在教學(xué)“加減混合計算教學(xué)時，我利用多媒體課件，將課本的靜態(tài)情景圖轉(zhuǎn)化為動態(tài)的故事，學(xué)生通過觀察上車、下車人數(shù)的變化，直觀的理解了加減混合計算的含義、算理。在這一過程中

6、學(xué)生不僅體會到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，很多教學(xué)難點也迎刃而解了，效果極好。 課中：為了有效的完成教學(xué)任務(wù)，在本學(xué)期我積極踐行參加式教學(xué)模式，教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗、努力改變教法、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、力求體現(xiàn)知識的形成過程、努力培養(yǎng)學(xué)生的革新意識，激勵學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。如在教學(xué)“熟悉米時，學(xué)生在熟悉厘米之后我并不是直接告訴學(xué)生還有比厘米大的長度單位，而是讓學(xué)生在課間自己動手，利用自己的尺子量一量黑板、教室的長和寬，讓學(xué)生知道用厘米做單位量較長的物體時很麻煩。上課時，我用米尺和學(xué)生進(jìn)行測量比賽，結(jié)果學(xué)生輸?shù)靡粩⊥康亍Ｍㄟ^比賽測量，學(xué)生深入體會到測量較長的物體

7、時用米尺的必要性，同時激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)米的熱情?？傊?，在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，強(qiáng)化師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。自己盡量少講，把更多的時間留給學(xué)生，激勵他們動口、動手、動腦、動情的參加的到學(xué)習(xí)中來。同時在每一堂課上都充分合計每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提升。 課后：課后及時對該課作出分析，寫好教學(xué)后記，找出教學(xué)中存在的不夠，提出改善措施。主動與其他教師探討教學(xué)中的疑惑，共同商討解決的策略，努力提升自己的教學(xué)水平。 二、狠抓基本知識訓(xùn)練，夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識。本學(xué)期的計算教學(xué)重難點為“100以內(nèi)的加減法和乘法的計算，這兩個

8、都是學(xué)生必須掌握的基本技能。為了突破這兩個重難點，我在課前進(jìn)行1分口算訓(xùn)練。以師生對答、生生對答、搶答、開火車、計算卡片等形式對學(xué)生進(jìn)行操練，學(xué)生對這種學(xué)習(xí)形式很喜愛，雖是計算的強(qiáng)化訓(xùn)練，但學(xué)生學(xué)得都很積極。經(jīng)過一個學(xué)期的訓(xùn)練，提升了學(xué)生思維的敏捷度，提升學(xué)生的計算速度和能力，在期末測試中筆算、口算上正確率為98%。 為了有效的幫助學(xué)生鞏固好所學(xué)知識，每完成一小節(jié)的內(nèi)容就及時做學(xué)習(xí)或作業(yè)，每次布置作業(yè)都非常用心，做到有針對性，有層次性。對與學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)我努力做到“三及：及時批改，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。通過分析學(xué)生的學(xué)習(xí)及作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，再進(jìn)行透切的評

9、講，并針對有關(guān)狀況及時改善教學(xué)方法，做到有的放矢。 三、抓好補(bǔ)差培優(yōu)工作，力求讓不同的學(xué)生獲得不同的發(fā)展。 新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心理念是“人人都能獲得優(yōu)良的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。依據(jù)這一理念，我在認(rèn)真教學(xué)整體推動的同時特別注重補(bǔ)充培優(yōu)工作，力爭不讓一個學(xué)生掉隊。 一個人的思想是前進(jìn)的能源。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，我班的后進(jìn)生成因很多都是學(xué)習(xí)態(tài)度不積極造成的。所以對他們的指導(dǎo)我的重點不是學(xué)習(xí)知識的輔導(dǎo)，而是是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。想要提升后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，提升他們對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情而是充滿樂趣的。其次通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和

10、上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，還教給他們學(xué)習(xí)的方法，提升他們的自學(xué)技能。梁鴻瑞同學(xué)，是一個單親家庭的孩子，爸爸長期在外做生意，跟著伯父住，但伯父又忙于農(nóng)活，沒法顧及他的學(xué)習(xí)。所以學(xué)習(xí)上他很懶、很不用心，造成學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，存在很多知識斷層。我利用免費午餐后的十分鐘給他補(bǔ)課，把他以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，關(guān)于他取得的一點小進(jìn)步我及時的給與激勵。這樣一來，他學(xué)得就輕松多了，進(jìn)步很大，興趣和求知欲也隨之增加。在期末測試中考得100分的好成績，比期考成績多了十幾分。雖然取得了優(yōu)良的教學(xué)效果但有幾個學(xué)生的成績還不夠理想，陳英萍、林中穎、韋宇靜這幾位

11、學(xué)生成績在八十分左右，遠(yuǎn)離平均分十多分，所以在下個學(xué)期的教學(xué)中要對這幾位學(xué)生特別關(guān)心、多加輔導(dǎo)。 優(yōu)秀生、尖子生是班級的生力軍，他們在課堂上的表現(xiàn)起到推波助瀾的作用。在課堂教學(xué)中有時他們的一個解釋，一個想法闡述比我們說上半天更有效，更能讓其他學(xué)生理解所學(xué)的知識。同時優(yōu)秀生、尖子生也是榜樣，他們積極發(fā)言、大膽參加的表現(xiàn)，對其他學(xué)生有很大的激勵作用。所以優(yōu)秀生、尖子生的培養(yǎng)我也很重視。在教學(xué)中，我精心創(chuàng)設(shè)競爭的氛圍，如挑戰(zhàn)難題的競爭等，促使他們的思維處于積極活躍的狀態(tài)；激勵他們盡量用多種方法，多種思路解決數(shù)學(xué)問題，盡量想一想與眾不同的方法，提升發(fā)散思維能力，促進(jìn)智力發(fā)展。同時教育他們多幫助需要幫助

12、的其余同學(xué)，在幫助人的過程中，體會到成就感，從而培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。如在期末復(fù)習(xí)中我開展了“一幫二互助活動，讓一個尖子生扶持三個學(xué)困生，由尖子生天天按要求出一些題目給組員，并負(fù)責(zé)批改和講解。大家對這一學(xué)習(xí)形式都很喜愛，讓尖子生特有成就感，大大的激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。經(jīng)過努力，本學(xué)期的培優(yōu)工作還是很有成效的，在期末檢測中，有11名學(xué)生滿分，比一班的滿分學(xué)生多了5個。 四、抓好期末復(fù)習(xí)工作。 期末復(fù)習(xí)中我認(rèn)真制定好復(fù)習(xí)計劃，并按照計劃一步一步的落實。首先我將知識進(jìn)行整理，形成知識網(wǎng)絡(luò)。組織學(xué)生進(jìn)行討論，將本冊知識梳理，把本冊的重難點排列 出來，形成知識網(wǎng)絡(luò)，作為復(fù)習(xí)的目標(biāo)。最后打印給學(xué)生作為學(xué)生復(fù)習(xí)

13、的依據(jù)。然后我制定專題活動，滲透各項數(shù)學(xué)知識。專題活動的制定可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，給學(xué)生比較全面地運用所學(xué)知識的機(jī)會。如制定學(xué)生調(diào)查班級同學(xué)最喜愛的季節(jié)或最喜愛的學(xué)科，學(xué)生在調(diào)查中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理，繪制成統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，依據(jù)表中的數(shù)據(jù)，自己提出問題，自己解決問題。在這個專題活動中學(xué)生復(fù)習(xí)了統(tǒng)計、兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算，用加減法解決一些簡單的問題等知復(fù)習(xí)中我采納“一幫二互助活動。成立學(xué)生互助小組，培養(yǎng)優(yōu)生去幫助學(xué)困生，激勵后進(jìn)生?？傊?，經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)生各方面的技能有了顯然的提升，也養(yǎng)成很多優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成績有所提升。在期末測試中我班學(xué)生的成績平均分排在全鎮(zhèn)年級第二名，31名學(xué)生90分以上，優(yōu)秀率為83.79%。雖然取得了優(yōu)良的教學(xué)效果但和一班比還有和大差距，如我班的最低分為75，與一班的最