初中地理教學(xué)地圖使用的問題及措施

1、    初中地理教學(xué)地圖使用的問題及措施    盛雨摘 要：隨著教學(xué)課堂的改革，教師在初中地理課堂教學(xué)中也開始引進計算機及多媒體技術(shù)，把豐富多彩的地理信息納入學(xué)科教學(xué)中。另外在當前課改的推行過程中初中學(xué)校的信息化建設(shè)不斷完善，各學(xué)科教學(xué)工作有了信息化實踐基礎(chǔ)。結(jié)合國內(nèi)教學(xué)的經(jīng)驗以及當前素質(zhì)教育的要求，發(fā)現(xiàn)在地理教學(xué)中加強多媒體與地圖的配套使用，能極大提升地理教學(xué)的效果。但在教學(xué)中仍然在某些細節(jié)方面存在不足，分析了初中地理教學(xué)地圖使用遭遇的困境，并提出一些有實際的對策。關(guān)鍵詞：初中地理；地圖；對策在近代信息化發(fā)展的趨勢下初中地理課堂用傳統(tǒng)的教學(xué)方式使用地圖

2、已經(jīng)不能取得很好的效果，甚至?xí)?dǎo)致學(xué)生厭學(xué)。結(jié)合新課改的要求初中地理地圖使用的方式也開始改革，以便能通過計算機等多媒體設(shè)備的展示教學(xué)使學(xué)生掌握地圖處理和應(yīng)用的技巧和方法。目前我國的經(jīng)濟發(fā)展差異大，各學(xué)校的設(shè)備差別也很大，所以教學(xué)設(shè)備嚴重不足的學(xué)校還無法實施多媒體教學(xué)，因而地圖使用效果還有待提升。而在一些實施多媒體教學(xué)的學(xué)校中，初中地理地圖的使用也受到現(xiàn)實其他情況的制約。本文分析的是在該教學(xué)實踐研究中可利用的一些措施，以便為初中地理課堂教學(xué)改革和地圖使用做出貢獻。一、初中地理教學(xué)中地圖使用情況1.地圖種類少，使用實踐機會少初中地理教學(xué)實踐的過程中需要有地圖促進學(xué)生思想結(jié)構(gòu)的發(fā)展，以便保證能有效地

3、推進地理教學(xué)工作。地圖使用能與學(xué)生發(fā)展目標保持協(xié)調(diào)，便能將學(xué)生能力發(fā)展緊密結(jié)合起來。但在實際教學(xué)中很少有針對學(xué)生學(xué)習(xí)需要而進行的地圖探究實踐活動，地圖的種類少，使用實踐的機會也少，不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要、讀圖需要。2.地圖的使用沒有考慮學(xué)生讀圖能力在信息化時代，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進入教師教學(xué)的各環(huán)節(jié)，多媒體課件的應(yīng)用對初中地理教學(xué)中地圖的使用有很大的促進作用，另一方面也加強了對學(xué)生讀圖、用圖的能力要求，沒有扎實的讀圖、用圖功底就很難在快速的課程流程中掌握相關(guān)知識。而在課堂上教師教學(xué)管理方面發(fā)展不夠完善，有很多的漏洞，學(xué)生的能力發(fā)展也就無法得到保證。3.地圖利用不當在當前生活化教學(xué)理念的影響下，教師需要對

4、生活材料加以整合利用才能加強和學(xué)生的生活聯(lián)系，但教師教學(xué)時僅僅使用的是范圍較大的和學(xué)生生活聯(lián)系不緊密的地圖，那么學(xué)生的興趣等也會大大降低。有時候教師上課所展示的地圖和實際教學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系不大，學(xué)生的精力被其他東西吸引，課堂的效率也就更加低效。二、中學(xué)地理教學(xué)改進地圖使用可采取的策略1.推進多媒體教學(xué)，用好信息技術(shù)為展示和利用地圖做鋪墊隨著我國的經(jīng)濟發(fā)展和新課程改革的推進工作，初中學(xué)校對信息化設(shè)備等進行了完善，教學(xué)改革可以加強多媒體信息技術(shù)的應(yīng)用。未來的地理教學(xué)中展示地圖不需要教師進行抽象的手繪，而可以利用電腦軟件的全面修正和開發(fā)自己上課教學(xué)需要的地圖，盡可能把學(xué)生所學(xué)的知識點轉(zhuǎn)化為形象直觀的地圖

5、，促進課堂結(jié)構(gòu)的優(yōu)化改革。在教學(xué)前設(shè)計好上課需要的地圖，然后在課堂上用地圖培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，甚至可以讓學(xué)生親手操作，把地圖上的東西轉(zhuǎn)變?yōu)樽约簩W(xué)習(xí)需要的內(nèi)容。初中地理教學(xué)中通過多媒體和信息技術(shù)的使用把地圖利用到恰到好處是激發(fā)學(xué)生探究地理知識的必要措施，也是促進地理教學(xué)效果的重要措施。2.加強教材和地圖知識的結(jié)合與轉(zhuǎn)化很多教師在教學(xué)中對教材內(nèi)容的處理都比較傳統(tǒng)，勾畫成為教師傳授知識的手段。而新課改時期的版本，非常注重理論的教學(xué)和實際操作的結(jié)合，內(nèi)容相對更加有條理，探究一類的問題比較多。因而在未來的初中地理教學(xué)中教師應(yīng)該根據(jù)實際需要隨時靈活地編排課本上的知識，把教材上的內(nèi)容進行轉(zhuǎn)

6、化，建設(shè)知識結(jié)構(gòu)樹，反復(fù)更新教材，按照學(xué)生學(xué)習(xí)需要和教學(xué)需要靈活地整理教學(xué)內(nèi)容，也可以把教學(xué)形成信息化材料，在教學(xué)需要時結(jié)合不同的模塊重組教材，使教學(xué)更加有針對性。3.落實地圖探究目標傳統(tǒng)的地理課堂對于學(xué)生的管理是以控制為主，學(xué)生的思維是被禁錮的，沒有有計劃地對地圖進行實踐性操作，存在很大的使用漏洞。因為教師和學(xué)生的松懈，所以在學(xué)習(xí)地圖使用等過程中，經(jīng)常有學(xué)生不知道如何讀圖、或者提取信息不完整等。在未來的地理課堂中教師應(yīng)該放松控制性管理，加強考核評估目標建設(shè)。學(xué)生學(xué)習(xí)中需要在地圖使用或者信息讀取方面取得怎樣的效果，教師應(yīng)切實根據(jù)新課改的要求，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況制定好地圖的使用計劃，用明確的、有針對性的讀圖目標進行教學(xué)才能使學(xué)生掌握讀圖、用圖技能，落實新課改的能力發(fā)展目標?？傊?，在教學(xué)改革中的推廣多媒體和信息技術(shù)已經(jīng)是不可逆轉(zhuǎn)的趨勢，初中地理教學(xué)可以把教材、教學(xué)內(nèi)容等形成信息化材料融匯在地圖上，然后用各種適合學(xué)生學(xué)習(xí)和教學(xué)實際