優(yōu)秀教師個人先進事跡材料1

1、優(yōu)秀教師個人先進材料教師的崗位就是戰(zhàn)士的陣地， 是不能輕易放棄的。 我都以高度的責任感 和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去， 認真履行教書育人的神圣職責。 先 進個人事跡材料如下：一、愛崗敬業(yè)，默默奉獻迎難而上，勇挑重擔000 00000 000 在工作中，我勤懇敬業(yè)，踏踏實實地教書育人，認認真真地 做好本職工作， 不辜負領(lǐng)導對她的信任。 教學上本著 “授之魚不如授之以漁” 的宗旨 , 注重對學生能力的培養(yǎng)，不僅教他們學習知識，而且讓他們在學習 過程中學會學習，學會做人。我虛心向經(jīng)驗豐富的教師學習，對自己所任教 的數(shù)學學科有很強的駕馭能力。 教學中注意分析學生的特點， 根據(jù)不同學生 的學習情況

2、采用靈活多樣的教學方法， 積極營造一種平等和諧、 活躍有序的 課堂氛圍，力求讓每一個學生都能有所收獲。000 000 我處處為學校大局著想，從不因為個人事情耽 誤學校正常工作。 為了更專注地投入教學工作， 孩子才 一個月的時候就交給 婆婆照顧， 有時候忙起來幾天甚至一個星期才與孩子見上一面。 而自己在這 18 年的時間里總是迎難而上，勇挑重擔，期間我擔任了 15 年班主任，可以 說：“我可以是一名優(yōu)秀的教師，但我卻很難成為一位出色的媽媽。”工作 中，我就是這樣對自己嚴格要求，本著一絲不茍的態(tài)度，教學以實為本，育 人從實際出發(fā)。深信只要踏實肯干，定能贏得學生的認可，同事的認同 ，家 長的認可。二

3、、注重自我提高，以身作則、為人師表000 000 為了促進教學工作，我十分注重自身學識水平與教學水平的提高。 在專業(yè)知識、教育教學理論、新課程教學改革等方面，學習從不放松，并做 到學習有計劃、有記載、有實踐，在實踐運用中不斷提高著自身教學能力、000“學素養(yǎng)。 000 高為師、身正為范”。我在心理經(jīng)常告誡自己：要求學生做到的自己必須先 做到，用自己的言行為學生作出表率，用自己的人格魅力去感染學生、優(yōu)秀 教師事跡、影響學生。我堅持和學生一起到校，和學生一起掃地，和學生坐 在一起參與主題班會的討論，看見地上的垃圾主動撿起來，等等，一言一行 潛移默化修養(yǎng)學生的品行。我認為：治學先治人，凡事德為先。每

4、學期一開 學，我一定要抽時間與部分學生談心，做好工作筆記，建好問題學生檔案， 特別是對“雙差生”進行深入細致的了解，尋找他們身上蘊藏的閃光點，以 找到教育的著力點。在平常與學生接觸的過程中堅持友好、平等的態(tài)度，特 別是對待差生，我能用愛心、耐心、信心感化他們，激勵他們發(fā)揮自己的優(yōu) 勢，允許其在改正錯誤中有所反復，并通過班集體的力量，大家互相關(guān)心， 互相照顧，使其感到集體的溫暖，消除厭學心理。還經(jīng)常安排一些力所能及 的工作、優(yōu)秀教師先進事跡，組織一些他們感興趣的活動，讓他們在活動中 發(fā)現(xiàn)自身的價值，正確地認識自我，并體會到老師的關(guān)心與期待，從而提高 他們的學習自信心，迎頭趕上前進的步伐。000

5、我在教學實踐中探索出了一套行之有效的思想教育方法：通理先通心， 對學生動之以情，開展以情感人，以感動為先導教育，把動之以情和曉之以 理結(jié)合起來， 使教師的要求轉(zhuǎn)化為學生的需要而被接受， 思想工作也就水到 渠成。 三、德高為 范，注重德育工作00000 000 教育中最為重要的是品德教育。在教育事業(yè)中，“教育無小事， 處處是教育”，為人師表尤顯重要。在生活中、工作中，我嚴格要求自己， 思想積極、不斷進取，積極爭取加入中國共產(chǎn)黨。在對待學生的問題上，不 以成績定優(yōu)劣， 對每一位學生都給以他應得的關(guān)注。 我的公正、 公平、 真誠、 無私與愛心贏得學生的欽佩教師先進事跡、喜愛、尊重與親近。在每一次的

6、學生評議中都得到最高的評價。 許多在他人眼中的問題學生在我的面前變的 陽光、積極向上。至今，我所教過的學生，其中不 乏那些“問題學生”，經(jīng) 常與我聯(lián)系，致問候及求助，我是他們貼心的朋友。每當此時，我心中就有 一種叫“幸福”的情感在涌動。四、關(guān)愛學生，建立良好的師生關(guān)系000 我從不歧視任何一個學生，并力求公正地善待每一個學生。平時，我積 極地閱讀心理學、教育學等方面的著作，努力拉近與學生的心理距離。多年 來，我以我的真誠、公平、溫和贏得了學生的信任。許多學生利用寫日記的 機會向我透露內(nèi)心的煩悶與惆悵。 孩子們與父母之間的隔閡， 與同學之間的 矛盾， 與老師之間的磨擦都愿意與 我交談。 我明白了教師這個職業(yè)是 “交心” 的職業(yè)，“親其師方可信其道”，將一腔的真誠撲灑到了班主任工作上。