優(yōu)秀托班班務(wù)總結(jié)

1、優(yōu)秀托班班務(wù)總結(jié)優(yōu)秀托班班務(wù)總結(jié) 時間匆匆而過 ,一轉(zhuǎn)眼本學(xué)期的工作即將結(jié)束了。本學(xué)期我根據(jù)新綱要 規(guī)程的要求 ,根據(jù)本班幼兒的年齡特點制定計劃 ,合理安排好幼兒的一日活動 ,把素質(zhì)教育放在首位 ,抓好常規(guī)工作。堅持正確教育 ,堅持保教并重的原則 ,注重個別差異和個別教育 ,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣 ,積極性和主動性 ,加強幼兒的體育鍛煉 ,增強幼兒體質(zhì)。從而促進幼兒德智體美各方面的發(fā)展 ,使幼兒健康活潑的成長 ,同時搞好衛(wèi)生保健工作 ,讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣 ,并提高幼兒的動手能力。通過一學(xué)期的教育 ,使每一位幼兒都在原有水平上得到了發(fā)展 ,先總結(jié)如下 :一、健康開學(xué)初 ,教會了幼兒一套模仿操。

2、通過體育游戲 ,戶外活動的鍛煉 ,幼兒動作發(fā)展協(xié)調(diào) ,并且喜歡參加游戲 ;通過游戲 “吹泡泡 ”、“高人、矮人 ”, 幼兒學(xué)會了走和蹲的動作 ,并且學(xué)會一個跟著一個走成圓圈 ;通過游戲“快把皮球揀起 ”“小 i 找家 ”“找朋友 ”等幼兒學(xué)會了聽信號向指定方向跑,跑時動作較協(xié)調(diào) ;通過游戲 “老貓睡覺睡不了 ”“小白兔 ”“拍球 ”等 ,幼兒學(xué)會了雙腳離地向上跳 ;通過 “開飛機 ”“打狐貍 ”“小烏龜爬呀爬 ”等游戲 ,幼兒學(xué)會了爬 ,投擲和平衡的動作。利用業(yè)余時間制作了網(wǎng)球 ,五彩煙火 ,沙包 ,紙球等許多戶外活動玩具 ,讓幼兒在分散活動時 ,利用這些玩具 ,練習(xí)投擲 ,滾紙球等。基本動作

3、 ,并保證幼兒每天有兩小時戶外鍛煉時間 ,使幼兒的身體得到了充分的鍛煉 ,在期末測身體身高時 ,發(fā)現(xiàn)孩子全都張高 ,長胖了。為了培養(yǎng)幼兒有良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣 ,我利用晨間談活 ,看圖片 ,講故事等教學(xué)形式 ,教育幼兒講衛(wèi)生 ,然后自己能用毛巾擦臉 ,對個別年齡的幼兒學(xué)會用語言告訴老師大小便 ,初步對幼兒進行自我服務(wù)能力的培養(yǎng)?，F(xiàn)在幼兒能正確使用餐具 ,獨立完成一份飯菜 ,會主動放好餐具和椅子 ,入睡前自己會脫放鞋子 ,經(jīng)過不斷的培養(yǎng) ,幼兒養(yǎng)成了一定的良好生活衛(wèi)生習(xí)慣。托班幼兒年齡小 ,經(jīng)常會挖鼻子 ,抓眼睛等。我利用健康教學(xué) ,教幼兒認識五官 ,并且知道了五官的作用。開學(xué)初 ,幼兒不熟悉環(huán)

4、境 ,不能自覺大小便 ,大小便經(jīng)常拉在身上 ,我利用間談話 ,看圖片 ,經(jīng)常督促提醒幼兒讓幼兒自己學(xué)習(xí)大小便 ,經(jīng)常一段時間的鍛煉和培養(yǎng) ,大部分幼兒能自己主動去大小便 ,幼兒年齡小 , 自理能力較差 ,我們經(jīng)常與家長取得聯(lián)系 ,共同培養(yǎng)幼兒 ,讓幼兒學(xué)習(xí)做一些簡單的小事情 ,通過老師的示范 ,幼兒的練習(xí) ,一階段的培養(yǎng) ,現(xiàn)在早上幼兒到園能自己去搬椅子 ,能主動那自己喜歡的積木玩 ,在吃早點前 ,能一組一組去洗手 ,擦手拿杯子。午餐后能主動放好餐具 ,學(xué)會了自己吃飯 ,自己洗臉 ,并且知道了毛巾的放處。干凈和不干凈的毛巾不放在一起 ,在戶外活動時會自己挑選玩具 ,并且能玩好后主動放回原處 ,

5、 會跟著音樂拍手 ,做操等 ,并通過活動角 生活區(qū)讓幼兒練習(xí)扣扣等?，F(xiàn)在幼兒午睡時會自己脫衣 ,拖鞋 ,并能把脫下的鞋擺放整齊 ,在美工教學(xué)中學(xué)會了畫短線 ,涂染 ,粘貼等 ,有了初步的繪畫技能。認真配合保健老師做好晨檢,測身高體重等工作,為了配合保健老師做好幼兒傳染病的預(yù)防工作 ,每周兩天對班級進行紫外線消毒。通過冬天 ,我不怕主題活動 ,培養(yǎng)幼兒不怕冷 ,養(yǎng)成早起早睡的好習(xí)慣。還做好各類傳染病毒的預(yù)防消毒工作。二、 語言我班幼兒年齡小 ,在一日活動中 ,我不厭其煩地教幼兒學(xué)講普通話 ,經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng) ,幼兒能聽懂普通話 ,并能用普通話進行簡單交談。通過兒歌開心寶寶等教育幼兒喜歡上幼兒園并

6、且知道講禮貌 ,能學(xué)說“謝謝 ”。通過主題活動 “我喜歡 ”使幼兒愿意親近熟悉的人 ,學(xué)會用短語“我喜歡 ”表達自己對他們的喜愛之情。還通過主題乖寶寶使幼兒在日常生活中學(xué)會了積極應(yīng)答成人或同伴的問話 ;也學(xué)會了用簡單的語言表達自己對秋天落葉的感受。并能注重培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣 , 指導(dǎo)幼兒理解故事 ,圖片的主要內(nèi)容 ,提高了幼兒的口語表達能力。三、 科學(xué)通過主題活動秋天的水果讓幼兒認識了幾種常見的水果 (如蘋果 , 梨等 ),知道他們的名稱及簡單特征。也通過主題樹葉落了使幼兒能從樹葉飄落的景象中感受秋天了 ,并對明顯的自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。為了豐富自然角 ,請家長配合 ,共同收集了一些動植物 (如金

7、魚 ,烏龜 ,水仙花 ,無花果等 ),讓幼兒通過觀察 ,了解了一些簡單的生長過程。 并結(jié)合主題活動秋天的水果發(fā)動幼兒一起收集水果 (如蘋果 ,橘子 ,梨),并和爸爸媽媽一起制作水果娃娃等 ,放在班里的自然角 ,幼兒看了非常高興,更加有興趣了。并注重更新自然角植物 ,使自然角生氣勃勃 ,發(fā)展了幼兒的觀察力 ;在數(shù)學(xué)活動中教會了幼兒動手操作各種材料 ,活動中能運用游戲這一有效的方法 ,使幼兒在游戲中學(xué)會了區(qū)分大小 ,上下等空間方位 ,并能熟練地數(shù)出 13 的實物等 ,學(xué)得輕松 ,自然。四、 社會我班幼兒年齡較小 ,開學(xué)初 ,全班大部分幼兒整天哭鬧 ,我利用談話 ,講故事 ,放錄音 ,用新穎的玩具吸

8、引幼兒 ,使他們高高興興上幼兒園 ,有些幼兒性格較內(nèi)向 ,不喜歡和同伴一起玩 (如張潤清、楊蘇夢等 ),也有些幼兒活潑 ,調(diào)皮 (如樊鑫奕、許京等 ),我根據(jù)幼兒的不同性格 ,對他們采取了不同的教育手段進行培養(yǎng) ,如對性格較內(nèi)向的幼兒 ,多與他們談心 ,游戲時多鼓勵他們積極參與并對他們的進步及時肯定并表揚 ,對活潑 , 調(diào)皮的幼兒 ,多讓他們做一些安靜游戲 ,在他們坐不住時 ,讓他們幫班級做些小事等。經(jīng)過培養(yǎng)等小朋友變得活潑開朗了 ,也愿意與同伴一起玩了 ,有事或有要求時 ,張潤清、楊蘇夢能給老師講 ,并能大膽回答問題。通過在日常生活中注意對幼兒進行禮貌教育 ,讓幼兒知道好孩子要把 “早”“謝

9、謝 ”“再見 ”等禮貌用語常掛口中 ,通過培養(yǎng) ,現(xiàn)在幼兒園離園,能主動與老師問好告別。做了錯事能主動說對不起 (如踢了別人的腳,不小心把別人碰倒等 ),通過歌曲 “玩具 ”等 ,教幼兒學(xué)會了玩具大家一起玩 ,不能搶玩具。對待個別愛拿別人東西的幼兒 ,多次進行教育 ,使其懂得了那別人的東西是不好的行為 ,教育幼兒有好的玩具 ,大家一起玩。并且知道玩好后主動放回原處 ,不依賴別人 ,學(xué)會做一些小事 ,結(jié)合新年慶?；顒?。通過好朋友互送禮物 ,與小班的哥哥姐姐同臺表演節(jié)目等 ,讓幼兒感受別人對自己的關(guān)心 ,從而激發(fā)了孩子們主動關(guān)心別人的情感及感受了節(jié)日愉快的氣氛。五、藝術(shù)結(jié)合美工教學(xué) ,環(huán)境布置 ,

10、初步激發(fā)幼兒對繪畫的興趣 ,認識了一些繪畫工具 ,學(xué)會了畫簡單的短線 ,涂染等。并初步學(xué)會了粘貼的技能 ,通過歌曲 ,散步等手段 ,鞏固幼兒對秋季特征的認識。通過活動區(qū)做做玩玩中發(fā)展了幼兒的思維能力及動手能力 ,通過活動區(qū)拼拼玩玩鞏固了幼兒涂色 ,粘貼等技能。在音樂活動中 ,幼兒們能用自然的聲音去演唱 ,通過欣賞歌曲使幼兒感受到音樂的美。六、游戲游戲是幼兒最喜歡的活動。 本學(xué)期主要從音樂游戲 ,體育游戲 ,智力游戲等為主 ,在音樂游戲中 ,如“大家都往圈里走 ”、“捉魚 ”、“找朋友 ”等。幼兒能聽著音樂做游戲。 表現(xiàn)在游戲中的快樂 ,特別是 “拉個圓圈走走 ” 的游戲 ,幼兒一聽到音樂 ,馬

11、上高興地手拉手圍著圓圈玩了起。我又利用余時間 ,制作了許多如沙包、降落傘、紙球、軟棒等 ,戶外活動的玩具。讓幼兒能自由地選擇自己喜歡的玩具 ,在體育游戲中 ,通過 ”開火車”、“打狐貍 ”、“小貓玩球 ”等游戲 ,發(fā)展了幼兒走跑跳投擲 ,爬等基本動作。通過 “指五官 ”、“奇妙的口袋 ”等智力游戲 ,培養(yǎng)了幼兒口語表達能力 ,提高了幼兒手腦反應(yīng)一致的能力 ,本學(xué)期除以上游戲 ,還開展了一些娛樂游戲 :如釣魚 ,猜謎語等。讓幼兒在游戲中玩耍中得到了更多的知識和本領(lǐng)。我還每天堅持開娃娃家游戲 ,使幼兒在這一游戲中豐富了生活經(jīng)驗和一些簡單的社會交往能力 ,動手能力 ,發(fā)展了幼兒的語言交往能力如 :幼

12、兒扮演父母照顧娃娃吃穿時就必須學(xué)會為娃娃穿衣 , 疊被等動作方法 ,在帶娃娃去客人做客時就必須學(xué)會禮貌做客等 ;我還把各類游戲穿插在一日活動之中 ,根據(jù)教育教學(xué)要求安排相應(yīng)的游戲內(nèi)容 ,通過各類游戲鍛煉了幼兒的肌體活動能力 ,發(fā)展了幼兒的智力 , 培養(yǎng)了良好的品德。七、家長工作開學(xué)處通過與家長的交談 ,了解了幼兒在家的一些生活習(xí)慣 ,布置家園天地 ,開設(shè)了知識欄 ,每周一覽 ,表揚欄等 ,讓家長及時了解每周的教育教學(xué)內(nèi)容及要求 ,及需要配合的工作 ,共同配合搞好班級教育工作。對個別能力較差的幼兒如孫龍興、王心愉、徐驍?shù)?,經(jīng)常大小便在身上,與他們父母取得了聯(lián)系 ,共同配合督促幫助幼兒克服這一弱點 ,經(jīng)過家園的互相配合 ,他們大小便在身上的現(xiàn)象明顯減少了 ,今后對個別特殊家庭這要多采用家訪的形式對幼兒進行了解 ,得到家長的支持 ,共同教育好孩子。每月以家園聯(lián)系冊的形式向家長反饋他們在幼兒園的發(fā)展情況 ,并請家長在聯(lián)系冊上以同樣方式寫好他們在家中的發(fā)展情況,再返回老師