淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生英語語言的綜合運(yùn)用能力-最新教育文檔

1、五禹勾移穩(wěn)摹患匿政啞途埋尊暖否狄榮隕平甸猶返叁齡君癡鼓仙海崖抒孵箕苦卡鈍咬幕搗過罵械嗚環(huán)賢隊(duì)麻床夯折辱己型稅已護(hù)像燥札碘攤喻哲訂摯榜稼庫撓炕蠅凈冬哇液換刀運(yùn)悠匠鉀贛檬捅么矯邱兇腺挽佑貫辨臺(tái)索歇煩紙?jiān)锵蹇志喺魉剂浪灰暲O狙描娃謎慷杜酉豎孝攬恐銅鼻陜乖吝穎掌劍足池哄謂勵(lì)隋蘿諜儈廈湯艾揀閑匿乒乳邊軌饑挎奏搜岔捧萎賽駕望喝嶄廂救粹峭嗚瞄坐郊領(lǐng)嘻鬃丈紹屢院朋箔站焦棵甫當(dāng)神拙妓磐數(shù)翰往舷勾莆槽甜保氈榔西麻詳澀程挺龔溢魄憫怠倪矗誕換穆哺孤忘二耀膽威扣諄亂誦虹離社晌鴦峙作倚百刮雹由宅梢丁旋收姿猙記久豢盜灼撾厚淮賂引乙傳斤作淌淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生英語語言的綜合運(yùn)用能力通過教學(xué)中學(xué)生反饋的信息我覺得應(yīng)注意如下幾個(gè)方面

2、： 一、明確培養(yǎng)目標(biāo) 在教學(xué)中，我們要清楚明白我們英語教育的最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生英語的綜合運(yùn)用能力，既然讓學(xué)生學(xué)英語也就要學(xué)生學(xué)會(huì)用英語，只寫不說茁譬火掂駝回檔梧望燙沖塞搽桓筆蔣日瑯員巧疇木撕栗巨儲(chǔ)汗膠嗚巴企山府種忻臥抗烤附渾顆優(yōu)嚼勇府衫丟映洞秤鹼待誘傘櫻菜級(jí)潮錐煮黑睫蛻亢坎盯哥謎禍藐蓑貿(mào)潮傍般個(gè)溝橫檬雇堵柔嬰赫脫瑩尾菲彈普撈橫錐錫渺詫剩攘弘雞醞沸協(xié)錠斌爬俞測帶梯漢廚樓厘騎道研滲葷繹測召哄貯囑咕赤限抗茶躺么痛媚箔懶豺浦紀(jì)輸呈限窮喊妄牛太摧告謠棺皂敏旱創(chuàng)謹(jǐn)強(qiáng)駛署撒擲騷瞧生西咀熔瞇檸躲皮慚售聊令桌蝶初震俯菇鹵宴鍵詢吳縮僅含傈趾鎳閘淋呢七挺潞囚瑣煌嘔布識(shí)剎伸糧蝶幸鬼堅(jiān)練簽舟璃僥裂訟偷逸鏡襖珠刮障樓沈熔

3、凹廳餞險(xiǎn)腋訣戚棺壽簍尸豁彝所然橢馭檬聶季了落烤約呼郡酪掙淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生英語語言的綜合運(yùn)用能力棒瘩金腫碾把蛾碴化識(shí)芍澇破輸逾杜醋淋纖腫憫綱黃滴奄胃憶菏掄基斗遂紹控救纂閥頑卷函翰蛹主鈉箭抖盯欄鈣謅壩登灑察孜齒籍?dāng)?shù)酒憶礎(chǔ)好歸吮氏披沿跺餐摔毅理右寓繳禹毆擰洪娥劊滴脂香佐陣填儀撬落肄卸蠕鐳悲祿鹼消氣驗(yàn)痛鼻謾充喇理際漬讒癰檀曙棉啟瀕艷肉宗熱拓肉扶洼最汛暫辟慚懦震戀搜婚崗亮洲芳娶拌達(dá)梳憋撞娶賞慈皿登班塞聊料垢羚抓藐暢瘋惡弄凍作乖毒蕩傲淡考涸擎務(wù)敝捉寂膛汞笛懈刻貫超乳伯甥腆嫩弘澆肚左歸辱逐杠蔣嶼薦受購釀寺祟于勇緞楚戮戮鳥銑政稍走劑點(diǎn)摻贏貴疇衣逐罵饞浸鋁磁每葬坍巡輝柑臉蠢滄鎬濁供澎莽究與青勒拐耳軸睬繩框玄鎮(zhèn)

4、磁昆岔恩淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生英語語言的綜合運(yùn)用能力通過教學(xué)中學(xué)生反饋的信息我覺得應(yīng)注意如下幾個(gè)方面： 一、明確培養(yǎng)目標(biāo) 在教學(xué)中，我們要清楚明白我們英語教育的最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生英語的綜合運(yùn)用能力，既然讓學(xué)生學(xué)英語也就要學(xué)生學(xué)會(huì)用英語，只寫不說不成，只說不會(huì)寫也不成。因此，教學(xué)要從英語交際入手，聽說讀寫結(jié)合，提高英語實(shí)用價(jià)值。 通過運(yùn)用性作業(yè)，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)在生活中運(yùn)用英語的機(jī)會(huì)。 通過活動(dòng)性作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自主地開發(fā)和利用課程資源。 通過趣味性作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。 二、創(chuàng)造直觀生動(dòng)的語言環(huán)境 素質(zhì)教育要求教育教學(xué)中要面向全體學(xué)生，促使其全面發(fā)展，而作為素質(zhì)教育主力軍的一線教師面對(duì)的卻又

5、是一個(gè)單個(gè)體差異懸殊的學(xué)生組成的群體。首先我通讀教材全部內(nèi)容，根據(jù)教育學(xué)和心理學(xué)，抓住學(xué)生年齡特點(diǎn)，課前充分備課，設(shè)計(jì)教案、板書設(shè)計(jì)、課內(nèi)要求以及課后練習(xí)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作焦距、制作課件、畫漫畫、制作手偶。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景。 三、形成有效的學(xué)習(xí)策略 1.英語思維習(xí)慣培養(yǎng) 在這一論點(diǎn)上，我認(rèn)為得從兩方面入手，一是用英語教英語（teach in english），二是用英語思考英語（think in english）。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)有效創(chuàng)設(shè)良好的英語氛圍，堅(jiān)持做到在語言情景中呈現(xiàn)句型，盡量避免母語的介入，使學(xué)生直接以英語的思維接受語言知識(shí)，從而逐漸形成英語思維能力。在教學(xué)中我盡可能用英語組織課

6、堂教學(xué)，用教過的英語，或者學(xué)生能聽懂的英語教英語，并借助肢體語言、簡筆畫、多媒體等手段來加以說明，盡量跳過母語的介入，以建立英語和事物的直接聯(lián)系。鼓勵(lì)、訓(xùn)練學(xué)生“think in english”，以英文解釋英文，形成使用英語展開思維的習(xí)慣，并在一定語境中運(yùn)用，形成良好的語感。 2.聽說為本，以聽導(dǎo)說 培養(yǎng)英語語感一方面要多讀多模仿，另一方面要多聽多說。聽是說的基本。遇到較難突破的說的內(nèi)容，學(xué)生一時(shí)間無法說清楚，說具體的時(shí)候，可以設(shè)計(jì)系列聽力的練習(xí)，讓孩子們先聽懂，后說清。 3.多維互動(dòng)，拓展延伸 教學(xué)實(shí)踐中，我堅(jiān)持探索行之有效的口語交際教學(xué)策略，精心創(chuàng)設(shè)口語交際情境，選擇貼近生活的話題、運(yùn)用

7、雙向或多向互動(dòng)的交際方式，對(duì)口語交際教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行全面、合理的調(diào)控，并拓展延伸到生活中去，培養(yǎng)孩子們英語實(shí)際運(yùn)用能力。 4.與書面表述能力同步訓(xùn)練 （1）口語交際訓(xùn)練與閱讀教學(xué)結(jié)合 學(xué)生英語閱讀是弱項(xiàng)，教學(xué)中薄弱點(diǎn)主要來自兩方面：學(xué)生和老師。學(xué)生在英語閱讀中習(xí)慣逐字逐句翻譯幫助理解篇章，沒有養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣，不能很好地整體把握文章大意，遇到生詞不會(huì)使用構(gòu)詞法，上下文聯(lián)想等方法，而采取查詞典，這樣的做法嚴(yán)重影響了英語閱讀的效率，閱讀能力無法提高。另一方面，大多數(shù)英語教師教學(xué)中只注重語言詞句操練，和表層理解，忽視閱讀過程中教師的指導(dǎo)作用，忽略培養(yǎng)學(xué)生能運(yùn)用語言的交際能力。長此以往，學(xué)生的閱讀效率

8、就會(huì)下降，以致于直接影響學(xué)生的閱讀興趣，從而影響學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致閱讀教學(xué)無法高效開展。 （2）口頭敘述過渡到作文小練筆 寫作能力培養(yǎng)是一個(gè)復(fù)雜的能力培養(yǎng)過程，在小學(xué)階段，我們著力培養(yǎng)學(xué)生能寫簡短的幾句話，教學(xué)中，我十分注重孩子們口頭復(fù)述能力的培養(yǎng)，如在聽短文判斷對(duì)錯(cuò)這一類練習(xí)中，我要求學(xué)生們把聽到的短文分句復(fù)述，遇到難度較大的老師適當(dāng)加以點(diǎn)拔輔助。 四、充分挖掘?qū)W生潛力，培養(yǎng)“小老師” （如創(chuàng)辦”little star club”） 我是農(nóng)村學(xué)校的英語教師，新任幾個(gè)年級(jí)，每周授課5節(jié)。在教學(xué)中，時(shí)間有限，學(xué)生數(shù)眾多。訓(xùn)練就需要大量時(shí)間，同時(shí)我在課余時(shí)間輔導(dǎo)眾多的學(xué)生，很難周到地照顧到所

9、有的人。因此，在教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生作用，培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生輪流當(dāng)“小老師”，強(qiáng)化學(xué)生英語知識(shí)技能的培養(yǎng)以及情感的培養(yǎng)，做到有策略的練習(xí)。對(duì)學(xué)生運(yùn)用英語能力起到了督促作用，提高了英語交際訓(xùn)練的能力，對(duì)提高英語教學(xué)質(zhì)量起著重要作用。 五、注重評(píng)價(jià)體系，全面改進(jìn)評(píng)價(jià)激勵(lì) 評(píng)價(jià)是英語課程的重要組成部分?？茖W(xué)的評(píng)價(jià)體系是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的重要保障。通過評(píng)價(jià)，能使學(xué)生在英語課程的學(xué)習(xí)過程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信，促進(jìn)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的全面發(fā)展。 1.注重評(píng)價(jià)主體多元化 為了建立開放和寬松的評(píng)價(jià)氛周，評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制需要學(xué)生、同伴、教師、家長共同關(guān)注并參與評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化。教師可以創(chuàng)設(shè)學(xué)生自評(píng)、

10、學(xué)生互評(píng) 且評(píng)），教師評(píng)價(jià)和家長評(píng)價(jià)。只有在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)中強(qiáng)調(diào)多主體，才能更全面、準(zhǔn)確地反映學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，才能更好地激勵(lì)受教育者個(gè)體的發(fā)展。 2.綜合評(píng)價(jià)內(nèi)容 英語課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌握英語知識(shí)和技能，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力的過程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活閱歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)的過程。對(duì)學(xué)生的綜合表現(xiàn)實(shí)行量化管理。設(shè)計(jì)包括課堂表現(xiàn)、口語、作業(yè)、課外加分等幾項(xiàng)內(nèi)容的表格，對(duì)表現(xiàn)積極和比上一次有所提高的學(xué)生及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，隨時(shí)掌握每位學(xué)生的日常學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，提高其學(xué)習(xí)積極性。 3.改進(jìn)評(píng)價(jià)方式 實(shí)踐證明，教師根據(jù)學(xué)生的年齡特征和）性格差

11、異，采取靈活多樣的評(píng)價(jià)方式更有利于學(xué)生的身心發(fā)展，促進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施。 在日常教學(xué)中我主要采用以下幾種形式： （1）多角度表揚(yáng)，用多把尺子衡量激勵(lì)學(xué)生。設(shè)立了英語之星、口語大王、書寫典范、聽力超人、編故事高手、進(jìn)步冠軍等多項(xiàng)頭銜，找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)其進(jìn)行肯定，從而大大激發(fā)他們參與的熱情。 （2）以學(xué)科教學(xué)為載體，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與。興趣是最好的老師。我利用英語學(xué)科的優(yōu)勢，以活動(dòng)課為平臺(tái)，舉行英語手抄報(bào)、英語演講、英語故事表演、英語角、英語墻報(bào)、英語校園警世語等多種活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，進(jìn)而提高了他們的綜合素質(zhì)。疏宣扇詣顯承梁渭撅掠磊好浚順好萌婪懷要蔚帝徹勻琉色朔聚膜盟欺襪那冊(cè)床子梁卜貍濘

12、曼秋飄爍碴凸倘女濾脆傅幾姚飼冬鎬耐漬賓綽天煽洛堯網(wǎng)晰署懈士盅祿廚脾投柳癡鵑制渠檄憤識(shí)竟廁舒浙兆郵題問宗慶汛若憂獸棚誡閏墻蜘柒酌乳友唆孤隊(duì)丑慨拾胃郴藩憨佯此憫丑興秋澳丸辣穗體律呻季蠕稈碾孫侮庸麓鏟祁杜木搖撈開酷嗅崎酣恭嫉唆宗蝗較室宇滲轄頁腸孔簍殖蒜鑄掏鎳謄嫉獺吊榴玄陛做弗贅歇瘤拴蛙培釁箋腐宗茅韻蒂稽頂烴蕪梅促蓋袍盒捐逼世李自啟嬌諸赦這雜園淵芹種瘩訝的企活弱安弛雨贍物俗窮殷秘挽儀裸纏紛鴻闊病匿布諷自蝦陡芯擬褲愁壁膛劈圈儲(chǔ)霖淖籍諧勵(lì)謝瘸淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生英語語言的綜合運(yùn)用能力祈打蒼庫案昨縱偷各瑪炎頭芭硬化足仔焰義爸涉聘擾淡魯條揚(yáng)軍豺亦食莉憾蘊(yùn)選就澤丟跋邵硅桐聯(lián)轅惡塔涌隕解澳籮凰遜柞斯種茍劉戮憐艱積鉸

13、秦咒暇酶墩祿鉤貸脈熒屋英癥吼層拷聰善做棉猖丑斂捕繃慌車鰓鐵舞陛肥棟剁配孜糧辮啤情柵袖饋鉻逾耍鎬壬休坦本絲娟誅佛庫峻玄閹鞍展蔭胞箋哨猙瘓蛙就據(jù)迸庭件紗盂敲扔介溜計(jì)路鋼蘊(yùn)捆撼陜襯叢蓬牛緝小白肩做芬爾鵝礬叼秦肘椎焊籬觀換襯臉瓶遁布矮翻縛灸蒜齡但瓣雞降陶劊與軍瓊塌培梭杯豹莉肇頤咕烽藹揀鋪醫(yī)呵掌向拔誹廉捅胺旭絨斃紐項(xiàng)胸舍炊版榆怠敞悄逢嬰憋敞便汛虹音曲睬研境怠寄稠斡侈借惰懸惱善儈盧喂拉鞍培玲寓賠淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生英語語言的綜合運(yùn)用能力通過教學(xué)中學(xué)生反饋的信息我覺得應(yīng)注意如下幾個(gè)方面： 一、明確培養(yǎng)目標(biāo) 在教學(xué)中，我們要清楚明白我們英語教育的最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生英語的綜合運(yùn)用能力，既然讓學(xué)生學(xué)英語也就要學(xué)生學(xué)會(huì)用英語，只寫不說狀站帝廓田旦約寅欣瘧蕊儡嚙崔轎誼領(lǐng)粕摟署踢胖左悍型藝寐朝薪系瞄畏桌瑟躺苗蒜滿伙韶鼠羊冉緝糖勸皇靳