部編版(統(tǒng)編)小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第一單元《習(xí)作：那一刻,我長(zhǎng)大了》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、那一刻，我長(zhǎng)大了1. 能將從某件事、 某個(gè)瞬間中受到的觸動(dòng)、 得到的成長(zhǎng)具體真實(shí)地記錄下來(lái)。2. 能自主修改作文 ,根據(jù)同學(xué)的意見(jiàn)修改作文。一、圖片導(dǎo)入 ,引出主題。( 多媒體播放學(xué)生嬰幼兒時(shí)期的照片, 讓學(xué)生猜猜照片中的人是誰(shuí)。學(xué)生發(fā)言 ,教師引導(dǎo)。 ) 剛才播放照片的時(shí)候 , 同學(xué)們臉上都洋溢著幸福的笑容。大家看到自己小時(shí)候的照片, 腦海里一定閃現(xiàn)出了一個(gè)又一個(gè)成長(zhǎng)中的故事。老師看到這些照片, 也感慨萬(wàn)千。轉(zhuǎn)眼間 ,同學(xué)們已經(jīng)從咿呀學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步的娃娃, 長(zhǎng)成了朝氣蓬勃的少年 ,長(zhǎng)大仿佛就在一瞬間啊 ! 二、小組討論 ,感受成長(zhǎng)。1. 小組討論 : 什么是長(zhǎng)大 ?你在哪一刻感到自己長(zhǎng)大了?

2、那一刻你做了什么事情 ?事情的經(jīng)過(guò)是怎樣的 ?你是怎么想的 ?先請(qǐng)同學(xué)在小組內(nèi)交流一下 , 然后與全班同學(xué)分享。2. 學(xué)生匯報(bào)交流內(nèi)容 , 師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。長(zhǎng)大, 不僅是年齡的增長(zhǎng)、形體的變化, 更重要的是學(xué)會(huì)了思考 ,學(xué)會(huì)了反思 , 學(xué)會(huì)了孝順 , 學(xué)會(huì)了辨明當(dāng)前最主要的任務(wù), 懂得了責(zé)任的真正內(nèi)涵。( 學(xué)生互動(dòng)交流成長(zhǎng)故事 , 一方面調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn),讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活、思考問(wèn)題 ,從而養(yǎng)成說(shuō)真話、寫(xiě)真實(shí)故事的習(xí)慣。另一方面, 讓學(xué)生養(yǎng)成多問(wèn)為什么的習(xí)慣, 從而讓學(xué)生明白只有想得具體才能寫(xiě)得具體。 ) 三、回顧教科書(shū) , 點(diǎn)撥寫(xiě)法。1. 聯(lián)系課文梅花魂 ,作者寫(xiě)了關(guān)于外祖父的幾件事?(

3、讀詩(shī)詞落淚、珍愛(ài)墨梅圖、因不能回國(guó)而哭泣、贈(zèng)“我”墨梅圖、送“我”繡著梅花的手絹 )重點(diǎn)是什么 ?作者在寫(xiě)這些事情的時(shí)候重點(diǎn)寫(xiě)的是事情的哪個(gè)要素 ?( 經(jīng)過(guò)) 小結(jié): 如何把一件事情寫(xiě)具體 :(1) 要把“經(jīng)過(guò)”部分分成幾步,按照一定的順序來(lái)寫(xiě) ;(2) 要寫(xiě)清“經(jīng)過(guò)”中的重要情節(jié)、場(chǎng)面, 給人如經(jīng)其事、如睹其物之感 ;(3) 要把主要人物的表現(xiàn)具體清楚地寫(xiě)出來(lái),達(dá)到如見(jiàn)其人、如聞其聲的效果。2. 聯(lián)系課文祖父的園子第17 自然段, 體會(huì)作者的思想感情。作者是怎樣表達(dá)這種思想感情的? 小結(jié): 借助自然景物 , 移情于景 , 表達(dá)作者對(duì)自由的向往和熱愛(ài)以及對(duì)童年的懷念。引導(dǎo)學(xué)生在課文選段中學(xué)到寫(xiě)

4、作的方法。3. 從剛才的討論中選擇一件令你成長(zhǎng)的故事, 將故事的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚, 表達(dá)自己的真情實(shí)感。四、佳作共賞。1. 剛才我們獲得了寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn),根據(jù)這些經(jīng)驗(yàn) , 我們來(lái)欣賞一篇佳作, 看看小作者是如何體會(huì)成長(zhǎng)的。2. 教師出示范文 , 由學(xué)生朗讀。教師提問(wèn) : 文章最讓你感動(dòng)的地方是什么 ?說(shuō)說(shuō)你的理由。3. 教師點(diǎn)撥總結(jié) : 文章要想感人 , 就要說(shuō)真話 , 訴真情。五、寫(xiě)作實(shí)踐 ,交流共評(píng)。1. 出示寫(xiě)作要求 : 寫(xiě)一件成長(zhǎng)過(guò)程中印象最深刻的事情, 要把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚 , 還要把自己受到感觸、 感到成長(zhǎng)的那個(gè)瞬間寫(xiě)具體,記錄當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受。2. 學(xué)生完成習(xí)作。3. 學(xué)生互評(píng) , 交流共享。六、小結(jié)。聽(tīng)了同學(xué)們的成長(zhǎng)故事,我發(fā)現(xiàn) , 此時(shí)此刻 , 同學(xué)們真的長(zhǎng)大了 ,記得有位名人說(shuō)過(guò) :生活是創(chuàng)作的源泉 , 閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ)。 希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪?,善于觀察 , 勤于寫(xiě)作 , 說(shuō)真話、做真人。那一刻 , 我長(zhǎng)大了作文教學(xué)就是老師引導(dǎo)學(xué)生觀察、寫(xiě)作、點(diǎn)評(píng)的過(guò)程, 通過(guò)對(duì)學(xué)生寫(xiě)作