部編小學(xué)語文三年級上冊《富饒的西沙群島》設(shè)計

1、富饒的西沙群島第一課教學(xué)設(shè)計教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1. 課件出示 : 西沙群島的地圖師: 在距離海南島180 多海里的東南海面上 ,有一片島嶼像朵朵星蓮 ,顆顆珍珠浮于萬頃碧波之中, 那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。板書: 富饒的西沙群島，（齊讀課題）在咱們的課題中有一個關(guān)鍵詞，知道是哪個嗎？（富饒）理解富饒一詞，知道了它的意思，那你能根據(jù)這個詞想想：課文大概會寫些什么？2.同學(xué)們圍繞剛才老師提的問題各抒己見，可見大家都認真思考了，下面 , 我們就一起去參觀參觀這個富饒的地方。二、初讀課文 , 將課文讀通。1.用自己喜歡的方式讀課文，要求讀準字音，讀通句子，難讀的句子多讀幾遍。2.檢

2、查學(xué)生的識字情況 : 白板出示：生字：富 饒 優(yōu) 瑰 巖 參蝦 劃 武 糞 輩 設(shè) （指名讀，開火車讀，集體認讀，組詞，造句。找多音字。對于這些漢字， 在書寫它們時，你有什么要提醒大家的？過渡：咱們光認識生字是不夠的，還要認識、理解詞語，并把它們儲存在自己的知識庫里。出示詞語 :富饒 群島 位于 南海 部分 杏黃海底 海面 色彩巖石條紋 周身 游動 堆積 寶貴 肥料 祖國 事業(yè) 發(fā)展 必將 更加相互交錯成群結(jié)隊師：你知道這上面哪些詞語的意思，就說出來。師：剛才老師所指的詞語， 我們都是通過找近義詞的方法來理解的，其實理解詞語還有很多方法，可通過掛圖和實物理解；結(jié)合上下文理解；查字典等方法理解詞

3、義。富饒：形容物產(chǎn)很多。（饒：富足，多。）堆積：把事物堆積成堆。周身：拆詞法，周：周圍、身：身體結(jié)合課文句子理解寶貴：珍貴、名貴、貴重必將：表示不可避免性相互交錯：抓重點字理解（交錯：交叉）成群結(jié)隊：眾多人物聚在一起。結(jié)合課文，誰聚集在一起，找文中句子，你讀懂什么？指導(dǎo)寫字：挺、鼓、數(shù)、貴3. 理清文章脈絡(luò)有這樣一句話叫做“會讀書的人能把一篇文章讀成一句話?！爆F(xiàn)在我們試一試，出示： 1）請同學(xué)們快速默讀課文，并用筆標出全文共有幾個自然段？（ 7 個）2）找出最能概括西沙群島特點的句子。用雙橫線標出。（那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。）指名讀，齊讀。這個句子有什么作用？（中心句，概括地寫

4、出了西沙群島的富饒、美麗，直接點明那里是個可愛的地方。）課文哪幾個自然段是圍繞這句話來寫的？（ 2-6）4好，我們先來完成第一題：全文共有幾個自然段？你找出最能概括西沙群島特點的句子了嗎？讀給老師聽。這是什么句子？課文哪幾個自然段是圍繞這句話來寫的？老師現(xiàn)在請7 名同學(xué)來分段朗讀課文段落， 其他同學(xué)不僅要認真聽， 還要在心里跟著這些同學(xué)一起讀，這樣不僅可以幫助你再次加深對課文的認識和理解，還是一種尊重別人的表現(xiàn)。 (師生共同評價，教師相機指導(dǎo)正音) 5老師相信你們通過讀已經(jīng)對這個可愛的地方有了更深的認識和了解，現(xiàn)在我要考考你們對這個可愛的地方了解的程度有多深？我們試著把書合上，拿出作業(yè)紙，完成

5、第3 題和第 4 題，不會寫的沒有關(guān)系，你可以打開書來找答案。3）根據(jù)課文內(nèi)容，在括號里填上合適的( ) 的花朵( ) 的山崖( ) 的珊瑚( ) 的峽谷( ) 的樹林( )的海龜( ) 的地方( ) 的鹿角( )的貝殼4）根據(jù)老師的提示，為大家簡單地介紹一下西沙群島：你們好，歡迎你們來到西沙群島。西沙群島位于（）。西沙群島景色美麗，那里的海水（），海底有（），海灘上有（） 。 西沙群島的物產(chǎn)也很豐富， 海里有 （） ，海島上有（）。三作業(yè)：把自己喜歡的詞、句、段抄寫在練習(xí)本上。富饒的西沙群島第二課教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，認識西沙群島的美麗、富饒；教育學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國寶島。

6、2、在朗讀中欣賞文中優(yōu)美詞句，體會作者用詞準確、生動形象。3、培養(yǎng)學(xué)生在讀中品詞、品句，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。教學(xué)重點和難點： 了解西沙群島一帶海水 “五光十色” 的原因和西沙群島的“富饒”，培養(yǎng)學(xué)生在讀中品詞、品句，領(lǐng)悟并運用課文的表達方法觀察描寫景物。教學(xué)準備： 多媒體課件、圖片教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，回顧所學(xué)1、 同學(xué)們，這節(jié)課我們將繼續(xù)走進富饒的西沙群島，齊讀課題。2、 這些詞語寶寶你們還記得嗎？3、 全班齊讀。4、 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，西沙群島給你留下了怎樣的印象？板書：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富5、 還記得課文從哪些方面介紹了西沙群島？板書：海水、海底、海島二、精讀品悟2、3、 4、5 自然段，

7、感悟西沙群島的美麗和富饒（一）海水部分1、 此時此刻，我們就站在西沙群島的大海邊，你覺得西沙群島的海水怎么樣？（美，太美了！）2、 作者是怎樣寫的，誰來讀一讀？（生讀描寫海水的句子）3、 西沙群島海水的特點？（五光十色、瑰麗無比）板書：五光十色4、 “五光十色”說明了什么？（顏色多）5、 都有哪些顏色？6、 這么多顏色，還可以用哪些詞來形容？7、 為什么課文用五光十色，而不用五顏六色？同桌交流。（五光十色不僅寫出海水的顏色多，還寫出了海水有光澤）8、 所以沒有哪個地方的海水超過它，文中用了一個詞叫？（瑰麗無比）9、 這樣的海水你喜歡嗎？喜歡就對著海水美美地讀一讀吧。（表示顏色的詞要讀得有高有低

8、）10、為什么海水會呈現(xiàn)不同的顏色？（用“因為，所以”這一句式來說）（二）海底部分過渡：欣賞完五光十色的海水，我們該去哪兒了？（海底）1、 請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文3、4 自然段，邊讀邊用筆圈畫出課文都寫了海底有哪些生物？板書：珊瑚、海參、大龍蝦、魚2、 你們想認識他們嗎？3、 這就是珊瑚，好看嗎？板書：美4、 師引讀5、 想象一下， 珊瑚還像什么？用 “有的像有的像有的像真是千姿百態(tài)。”說句子。6、 這就是？ （海參） 體會“蠕動 （像蚯蚓或毛毛蟲那樣慢慢爬行運動）、懶洋洋”“ 到處都是” 板書：多7、 快看，這是大龍蝦，有什么特點？找一個什么詞來形容？8、 誰來做個威武的樣子（生做出

9、威風(fēng)，樣子神氣十足）板書：威武9、 誰能讀出大龍蝦的威武？（三）海底部分過渡：作者還向我們介紹了海底的魚，我們潛入海底去看一看吧。1、 看到了什么？（很多魚）板書：多、美2、 課文是怎樣寫的？女生讀。3、 課文是從哪個詞介紹魚多的？（成群結(jié)隊、多得數(shù)不清）4、 課文還從哪個句介紹魚多的？5、 魚真的是一半嗎？（這是一種夸張的寫法，為了突出魚多）6、 誰能夸張地讀一讀？（重讀“一半”）7、 魚不僅多，還很美，哪句話寫出了魚的美？體會魚美。（四）海島部分過渡：西沙群島不僅是魚的世界，還是鳥的天下。1、看到了什么？（很多鳥）2、課文是按怎樣的順序來介紹西沙群島的鳥多的？默讀課文，小組交流學(xué)習(xí)。3、這段話是圍繞哪句話來寫的？體會總起句。板書：鳥的天下4、讓我們也來當(dāng)當(dāng)小作家吧！也學(xué)著圍繞一句話的方法來寫一寫，