201-年課堂教學(xué)基本功競賽總結(jié)

1、201*年課堂教學(xué)基本功競賽總結(jié) 201*年課堂教學(xué)基本功比賽總結(jié) 201*年青年教師基本功暨課堂教學(xué)比賽 總結(jié) 瓦窯鎮(zhèn)中心學(xué)校201*年4月15日 課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，也是學(xué)校工作的重中之重，更是教師展示才干的優(yōu)良舞臺。中心學(xué)校在201*年4月12日至15日進(jìn)行了青年教師基本功及課堂教學(xué)比賽活動，促進(jìn)新課程理念在教學(xué)中的貫徹與落實(shí)。促進(jìn)教師之間的交流，提供給教師們一個學(xué)習(xí)、交流、展示自我的平臺。達(dá)到了互動、教學(xué)相長的目的。依據(jù)此次活動 的開展?fàn)顩r，我想總結(jié)為一句話“有成績，有問題，今后更需努力。一、主要成績 1、授課教師個人素養(yǎng)都比較高，準(zhǔn)備工作充分。課堂語言生動、優(yōu)美，教師教態(tài)自

2、然，能熟練使用多媒體課件，教學(xué)所用資料豐富。 2、態(tài)度認(rèn)真。所有參賽的27名教師都進(jìn)行了認(rèn)真的制定，雖然課的質(zhì)量有凹凸，但是能夠顯然的看出教師“認(rèn)真制定的痕跡，把評比當(dāng)作了一次展示和提升。 3、課堂活動制定具有趣味性和多樣性，能緊密聯(lián)系生活實(shí)際。有趣味，有吸引力的東西使衰亡的可能性幾乎增加一倍半。興趣是教學(xué)的潛力所在。興趣的培養(yǎng)與教師的積極引導(dǎo)和教學(xué)藝術(shù)是分不開的這次活動中，大部分老師能依據(jù)所教內(nèi)容制定出有趣味性的活動。創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情景。引起學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而調(diào)動全體學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如：由“要我學(xué)轉(zhuǎn)變到“我要學(xué)。 4、課堂教學(xué)制定都充分運(yùn)用了現(xiàn)代教學(xué)手段。所有老

3、師都通過多媒體課件給學(xué)生帶來了新感受，比如楊曉東老師、李雪玲老師通過展示各種圖片和視頻充分調(diào)動了學(xué)生的每一根神經(jīng)。引起學(xué)生的興趣，還有老師講課的時候，所能展示意境圖片都江堰市惟妙惟肖的展現(xiàn)給學(xué)生。然后讓學(xué)生體會。效果非常好。多媒體的應(yīng)用由學(xué)生的被動聽講變?yōu)槿鎱⒓樱兓那榫?，多方位的語言刺激和施行活動可以直接或間接地從不同角度激發(fā)學(xué)生的潛能。從而有利于培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的綜合能力。另外部分教師通過資源網(wǎng)運(yùn)用、表格、圖片、視聽等方式。把抽象的知變得形象具體。 5、幾個亮點(diǎn)，個另老師放手上學(xué)生自己試驗(yàn)探討，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力；劉曉娟老師開課時激情四射，引人入勝；楊燕老師語言浸泡，營造學(xué)習(xí)氛圍

4、，李雪玲老師自我陶醉，以情感染；楊曉霞教師實(shí)物教學(xué)，獎勵，場景導(dǎo)入，吸引學(xué)生注意力；楊曉東老師采納視頻解題，直觀并且容量大。這些都給我們難忘的畫面。二、存在的不夠： 1、預(yù)設(shè)大于生成，主導(dǎo)大于主體；教師積極主動，學(xué)生消極被動；教師展示多，學(xué)生活動少；教師提問多，學(xué)生質(zhì)疑少；不能面向全體學(xué)生。 2、準(zhǔn)備充分，缺乏亮點(diǎn)；活動繁多，目標(biāo)缺乏；過程流暢，缺乏深度，使大多數(shù)課堂浮現(xiàn)出“平、淺、偏等特點(diǎn)，其中“平是指整堂課平淡，無波瀾；“淺是指對文本的挖掘淺；“偏指的是對文本的把握出現(xiàn)偏差或課堂目標(biāo)重點(diǎn)不特別。 3、多媒體的使用過多過濫，以至板書成了“擺設(shè)，甚至省略。4、模糊化的評價，教學(xué)活動中對學(xué)生要么

5、不評價，要么平淡，不能準(zhǔn)準(zhǔn)地指出學(xué)生的做法或回答到底好在什么地方，錯在什么地方。這樣做的根本原因就是教師將學(xué)生視為自己課堂的配合對象。 5、單向化傾向；一問一答的形式比較多，教師把自己當(dāng)成演員，背臺詞，以至出現(xiàn)有的教師忘記問題的現(xiàn)象。課堂上不顧學(xué)生的改變，只顧朗誦自己早就準(zhǔn)備好的臺詞。 6、課前的搜身活動要緊密聯(lián)系課文或者所學(xué)知識。有些老師制定的導(dǎo)入與所學(xué)知識聯(lián)系不大，有點(diǎn)突兀的感覺。 7、各別教師教學(xué)沒有清楚的目標(biāo)。教案中有 8、各別老師有課堂制定無效環(huán)節(jié)過多。老師講的過多或者制定有缺陷，制定內(nèi)容過多，講不完或者結(jié)尾非常匆忙。三、建議 1、切實(shí)建立以學(xué)生的主體的教學(xué)理念，做課堂的引領(lǐng)者。2、

6、教師要善于思索、總結(jié)。做到“學(xué)“干“實(shí)“創(chuàng)“效。全體教師要“學(xué)字當(dāng)。小困難，大困難，唯有學(xué)習(xí)才干解決困難。作為一名青年教師，要想不斷提升自己，不斷提升教學(xué)質(zhì)量，就需要不斷學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)本學(xué)科知識，學(xué)習(xí)課外學(xué)科知識，學(xué)習(xí)自然知識，社會知識，是新理論，新知識，新經(jīng)驗(yàn)為我囊中之物，為我所用。 3、教師們要“干字當(dāng)頭，說千至萬，“干是根本。教學(xué)要的真功夫。來不得半點(diǎn)的虛偽和參雜施假。要干就要俯下身子干。真正坐下來做學(xué)問，鉆進(jìn)去鉆學(xué)問。坐之愈穩(wěn)，獲之最多，鉆之愈之深，獲之最大。 全體教師要“實(shí)字當(dāng)頭?！皠?chuàng)字當(dāng)頭。教無寫法也有定法，“有定法講的是教師發(fā)源遵循教學(xué)規(guī)則進(jìn)行實(shí)教?！盁o定法在已有的教學(xué)規(guī)則的基礎(chǔ)上，

7、開拓性地靈活的進(jìn)行施教，我們的工具有創(chuàng)造性，更是革新的。 要“效字當(dāng)頭，抓效率就是抓根本，就是要抓學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成，方法的掌握和規(guī)律的尋找，要輕負(fù)擔(dān)、示效率，以質(zhì)取勝。 課堂教學(xué)是一門技術(shù)，也是一門藝術(shù)。它是我們教育教學(xué)的陣地。雖然我們不能把每節(jié)課都上成優(yōu)質(zhì)課，但要上成規(guī)范課，但是每節(jié)課都有坐標(biāo)點(diǎn)。 有評比結(jié)果就會有成績的好與差，至于評選結(jié)果我們應(yīng)以積極的角度去看，既要有橫比更重要的是要有縱比。通過課堂教學(xué)比賽這個平臺提升我們教師的自身業(yè)務(wù)水平。提升教師的學(xué)科能力。使課堂教學(xué)的評比過程成為推動中心學(xué)校教學(xué)工作的有利抓手。 擴(kuò)大閱讀：新市鎮(zhèn)錢崗中學(xué)201*年秋教師教學(xué)基本功比賽暨首屆 新市鎮(zhèn)錢崗中

8、學(xué)教師教學(xué)基本功比賽暨首屆 錢中名師評選活動實(shí)施方案 一、指導(dǎo)思想 以國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要為指導(dǎo)，以“立足崗位、重在基層、全員參加、注重實(shí)效為原則，以提升教師教學(xué)技能和教育能力為目標(biāo)，以崗位比賽活動為載體，通過比賽活動帶動廣大中小學(xué)教師大練教學(xué)基本功，提升教師的基本素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，塑造教育優(yōu)良的形象，辦人民滿意的教育。 二、活動內(nèi)容 活動內(nèi)容為“五課和“三字一話比賽?！拔逭n即備課、講課、說課、評課、課件制作；“三字一話即鋼筆字、毛筆字、粉筆字、一般話。 三、組織領(lǐng)導(dǎo)： 1組長：張勇副組長：付漪成員：見下面評委會名單。2各項(xiàng)活動檔案收集人: 鄧永成：備課、講課、鋼筆字、毛筆字莘義成：

9、課件制作、粉筆字胡興：說課、評課、一般話 3活動分五個組進(jìn)行，即語文組、數(shù)學(xué)組、英語組、理化組、綜合組。全面開展“五課和“三字一話比賽活動，各組評委會成員： 語文組：王紅梅、張萬麗、張勇、谷剛毅、張俊、劉興越、胡興數(shù)學(xué)組：鄧永成、劉澤甫、張寶印、翟儉鳳、莘義成、王方毅、李偉英語組：任雪蓮、熊飛英、楊梅、高朝武、楊芳、王澤勝 理化組：趙春鵬、杜學(xué)兵、謝道洪、蔣從河、胡光蘭、張緒琴、李春平綜合組：劉興敏、付漪、魏鄂生、文成、王栓、劉輝4評委會職責(zé)： a每小組第一人為本組負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)召集教師參加活動并匯總本周本組的成績，寫出書面本周活動總結(jié)200字左右。 b每位評委參加“五課和“三字一話比賽活動評分

10、。四、活動對象：全體教師。五、活動原則: (一)保持面向全體教師的原則，讓每位教師都自覺用名師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，明確努力的方向。 (二)保持重在促進(jìn)，重在過程，重在培養(yǎng)的原則，以比賽活動為載體，推動教師學(xué)習(xí)，提升教師業(yè)務(wù)水平。 (三)保持公平、公正、公開的原則，執(zhí)行陽光作業(yè)，接受廣大教職工監(jiān)督。五、實(shí)施辦法： 一宣揚(yáng)發(fā)動階段 1.學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)文件，統(tǒng)一思想，制訂具體的活動方案。 2.開好三個會：一是教師動員會、二是活動專班會、三是教研組會 3.辦好活動專欄，通過以上形式，提升熟悉，營造聲勢，調(diào)動廣大教師參加此項(xiàng)活動的積極性、重要性，正確熟悉開展此項(xiàng)活動的重大意義。 4.做好進(jìn)課堂，評委的培訓(xùn)

11、工作：a嚴(yán)肅紀(jì)律，按時聽評課及時匯總上交評價要件；b吃透評價標(biāo)準(zhǔn)客觀公正地評定，認(rèn)真地打分；c、凡不按要求上交物件者， 追究各組負(fù)責(zé)人責(zé)任并扣相應(yīng)常規(guī)分。 二實(shí)施階段 1.學(xué)校練兵階段:此階段非常重要，是整個活動的基礎(chǔ)，學(xué)校認(rèn)真組織教師扎實(shí)開展“五課及“三字一話大練兵活動，不搞形式，不走過場，活動時依照各項(xiàng)比賽評分細(xì)則評出名次或等級。學(xué)校按照評分細(xì)則，組織教師逐項(xiàng)進(jìn)行比賽，比賽結(jié)束后，將優(yōu)秀選手的綜合成績表于上報中心學(xué)校。綜合成績滿分為100分，各比賽項(xiàng)目的權(quán)重分別為：講課50、備課12、說課8、評課8、課件制作12%、三筆字5、一般話5。 三總結(jié)評定階段 1、活動結(jié)束后，各小組寫出1000字

12、以上的活動的書面總結(jié)，連同評定結(jié)果，原始記載資料一并上交，學(xué)校將做全面總結(jié)。 2、考評結(jié)果記入教師教學(xué)檔案。 5、做好資料的收集和歸檔工作的，整理和完善檔案建設(shè)。四、活動要求： 1、教師要全員參加，無故不參加者按缺課處理。 2、各種資料要按時上交，遲交或不交按常規(guī)教學(xué)制度處理。3、教師參加活動狀況與教師持續(xù)教育和績效考核相聯(lián)系。新市鎮(zhèn)錢崗中學(xué) 201*年9月 附:棗陽市中小學(xué)教師教學(xué)基本功比賽暨首屆棗陽名師評選活動實(shí)施方案(摘錄)(三)名師確認(rèn)階段11月。決賽優(yōu)勝者，符合以下條件經(jīng)考核合格，且在棗陽教育信息網(wǎng)上公示一周無異議后，市教育局正式授予“棗陽名師稱號。具體考核條件如下： 1、具有較高的政治思想素養(yǎng)和優(yōu)良的師德修養(yǎng)，模范地遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，真正做到熱愛學(xué)生，為人師表，遵紀(jì)遵守法律，清廉從教； 2、具有本科及以上學(xué)歷； 3、語文教師一般話水平達(dá)到二級甲等，其他學(xué)科教師一般話水平達(dá)到二級乙等； 4、具有襄陽市中小學(xué)教師第二周期持續(xù)教育結(jié)業(yè)證書； 5、長期在教育教學(xué)崗位上任教，教齡滿5年以上，年齡不超過55周歲女50周歲； 6、在教學(xué)上形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和模式，參加市級以上課題研究，近三年具有一定的教科研成果。 (四)表彰獎勵 1.凡被授予“棗陽名師稱號的教師，市教育局一次性獎勵現(xiàn)金1000元，并作為今后襄陽名師、湖北名師的重點(diǎn)培養(yǎng)對象。 2.凡參加市教育局組織的