部編人教版三年級語文下冊第三單元知識小結

1、部編版三年級語文下冊第三單元知識小結一、字詞盤點1. 字(1) 難讀的字屠(t ) 魂(hn)牧(m) 創(chuàng)(chung)攜(xi ) 蔡(c i)倫(l n)橫(hng)拱(gng)販(f n)吏(l ) 擇(z )攤(t n)宮(gng)貌(mo)驢(l )(2) 難寫的字縣: 書寫時注意里面是兩橫, 不要寫成三橫。設: 右上不要寫成“幾”, 不要加鉤。社: 左邊是“礻” , 不要寫成“衤”。屠: 是“尸”部 , 不要寫成“戶”部。酒: 右邊是“酉” , 不要寫成“西”。異: 上邊是“巳” , 不要忘記寫鉤。牧: 右邊是“攵” , 不要寫成“夂”。(3) 多音字少( 少人 )( 少見 )(

2、積少成多)( 少年 )( 少校 )( 遺老遺少)累( 積累 )( 累計 )( 日積月累)( 勞累 )( 累乏 )( 疲累)( 累贅 )( 果實累累)鮮( 朝鮮 )( 鮮見 )( 鮮為人知)( 新鮮 )( 海鮮 )( 鮮艷奪目)爪( 前爪 )( 鷹爪 )( 張牙舞爪) ( 爪子)都 ( 都城 )( 都市 )( 首都) ( 都好 )( 都是)作 ( 作坊 )( 石作) ( 工作 )( 作業(yè) )( 自作自受)乘( 一乘轎子)( 千乘之國)( 乘坐 )( 乘客 )( 乘風破浪)籠( 籠頭 )( 雞籠 )( 籠中鳥) ( 籠罩 )( 籠統(tǒng) )( 籠絡人心)2. 詞(1) 必須掌握的詞屠蘇換舊符欲斷魂借問

3、酒家牧童獨自異鄉(xiāng)佳節(jié)造紙術偉大記錄一冊保存大約經驗阿拉伯歐洲社會趙縣河北省石匠設計歷史創(chuàng)舉而且智慧千門萬戶世界聞名形態(tài)各異名揚中外(2) 近義詞紛紛紛繁遙遠異鄉(xiāng) 他鄉(xiāng)千門萬戶 家家戶戶發(fā)明 創(chuàng)造改進 改善貢獻奉獻影響 感染吸收汲取雄偉宏偉美觀 美麗參加參與才干才能節(jié)省 節(jié)約堅固堅實精美精致寶貴 珍貴創(chuàng)舉首創(chuàng)緊急危急傳神 逼真保存保管欣賞觀賞悠閑 閑適驚擾驚嚇傳神逼真風貌 面貌完整完全名揚中外 名滿天下功夫 造詣(3) 反義詞送? 還暖? 冷異鄉(xiāng)? 故鄉(xiāng)千門萬戶 ? 荒無人煙笨重 ? 輕巧方便? 麻煩普及 ? 特殊粗糙 ? 精致便宜? 貴重減輕 ? 加重容易 ? 困難節(jié)省? 浪費堅固 ? 松散美

4、觀 ? 丑陋精美? 粗陋普通 ? 特殊熱鬧 ? 冷清完整? 殘缺保存 ? 銷毀悠閑 ? 忙碌清清楚楚 ? 模模糊糊(4) 詞語歸類量詞積累 : 一層薄片一冊書一座橋一幅畫一乘轎子一頭毛驢動詞積累 : 換舊符插茱萸積累 經驗改進 造紙術創(chuàng)造 文字影響 全世界修飾詞積累 : 笨重 的書粗糙的麻紙輕便 的帛世界聞名 的石拱橋精美 的圖案寶貴 的歷史遺產熱鬧的場面設計得 精巧aabb式詞語 : 來來往往清清楚楚類似的詞語 :密密麻麻冷冷清清明明白白工工整整認認真真仔仔細細隱隱約約和春節(jié)有關的四字詞語: 張燈結彩恭賀新禧五谷豐登喜氣洋洋喜上眉梢一帆風順萬事如意吉祥如意五福臨門財運亨通二、佳句積累1. 排

5、比句有的刻著兩條相互纏繞的龍, 嘴里吐出美麗的水花; 有的刻著兩條飛龍 , 前爪相互抵著 , 各自回首遙望 ; 還有的刻著雙龍戲珠。運用排比的修辭手法, 形象生動地寫出了龍的形態(tài), 突出了橋的“美觀”。2. 過渡句這座橋不但堅固 , 而且美觀。這句話起著承上啟下的作用, 隱含的意思就是前面的內容講了“堅固” , 后面的內容將要講“美觀”。課文使用這樣的表達方式 , 使文章顯得條理清楚。三、考試熱點1. 古詩三首以填空的形式考查詩人, 補充詩句 ; 以課內閱讀的形式考查對詩句的理解, 古詩中反映了詩人怎樣的思想感情 , 哪個節(jié)日及習俗。考試點睛古詩是考試中的一個?？伎键c, 常見的考查形式有: 把

6、詩句補充完整。根據意思, 寫出詩句。寫出詩人是誰 , 以及表達了詩人怎樣的情感。2. 紙的發(fā)明以填空的形式考查紙的發(fā)展史; 第 4 自然段常以課內閱讀的形式考查, 如哪個朝代誰改進了造紙術?造紙的過程是怎樣的?為什么蔡倫改進的造紙術能得以傳承? 3. 趙州橋以填空的形式考查第1 自然段 ; 以課內閱讀的形式考查第2、3 自然段。4. 一幅名揚中外的畫以填空的形式考查第1、5 自然段 ; 以課內閱讀的形式考查第3 自然段。四、“ 1+x”閱讀推薦篇目 : 孔子拜師推薦理由 : 這篇文章講述了我國古代著名思想家、教育家孔子拜老子為師的故事, 體現了孔子謙虛好學、孜孜以求的治學精神和老子誨人不倦、愛護晚輩的品行; 文章還滲透了“學無止境”的精神。從孔子拜師這個故事中, 可以對我國歷史上產生深遠影響的大思想家孔子和老子有初步的了解 , 激發(fā)讀者探索我國傳統(tǒng)文化的興趣。閱讀方法 :