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1、衡中學(xué)習(xí)法這些準備一定要有:? 一個錯題本;? 一個好題本;? 新課之前一定先預(yù)習(xí);? 先復(fù)習(xí)后做作業(yè);? 做作業(yè)要計時(限時訓(xùn)練)1、做事條理清晰他們做事情總是條理清晰,知道把事情分成輕重緩急,明白自己應(yīng)該先做什么,后做什么,并懂得如何合理地安排自己的時間,把自己的學(xué)習(xí)和生活安排地井井有條。2、主動給自己“加餐”很多老師都會布置額外的作業(yè),供學(xué)有余力的同學(xué)完成。其實老師布置這些作業(yè),是為了讓學(xué)生們循序漸進地適應(yīng)試題的難度。如果長期視而不見的話,就會覺得題目的難度突然陡然增加,做題越來越吃力。知道真相的你現(xiàn)在還敢不做額外的作業(yè)嗎?3、不懂就問為什么他們不會不懂裝懂,而是勇于承認自己也不是什么都
2、懂的。更重要的是,他們不會害怕老師,知道在需要老師幫助的時候及時提出來。這樣有利于老師及時了解他們的學(xué)習(xí)情況,查缺補漏,對癥下藥,還可以讓自己對問題理解得更透徹,也會改變老師對你的看法,對你的成績產(chǎn)生正面、積極的影響。4、明白學(xué)習(xí)的目的很多同學(xué)總是在考試前才開始復(fù)習(xí),這樣雖然記得快,但是忘得更快!學(xué)習(xí)好的學(xué)生之所以學(xué)習(xí)好,是因為他們的學(xué)習(xí)是持之以恒的。不管有沒有考試,他們都會很認真的學(xué)習(xí)。當臨近考試時,他們會更加努力地學(xué)習(xí)。對于他們而言,學(xué)習(xí)的目的并不是考試,考試只是檢驗自己學(xué)習(xí)成果的一種手段而已。5、廣泛涉獵,不給自己設(shè)限他們的閱讀面非常地廣泛,不止局限于老師的閱讀清單,還有可能來自于書中的
3、某一個知識點,甚至是老師在課上講的一句話。確實,很多時候我們不應(yīng)該把自己的目光局限于課本的知識上,很多的知識都是融會貫通的;有可能你在某本書上看到的東西剛好解決了一個困惑你已久的問題。6、善于記錄自己不懂的東西每當遇到不懂的問題時,他們都會及時地記錄下來,不管是課內(nèi)的問題,還是課外讀物中的問題,無一例外,都整整齊齊地記錄在一本專門的筆記本上。及時記錄,及時解決,并把問題的答案也寫在一旁,以便以后查閱。這樣久而久之,收獲的就不僅僅是課本上的知識。7、明白應(yīng)該在哪學(xué)習(xí)只需要找一個自己認為舒適的地方,一個安靜、有私人空間、有安全感并且能擺得下學(xué)習(xí)用品的地方就足夠了。也許是一張書桌,也許是圖書館,也許
4、臥室。他們都知道學(xué)習(xí)地點的重要性,切記盡量不要在床上學(xué)習(xí),這樣很容易讓你分心。8、善于尋找適合自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣好學(xué)生通常都有一些適合自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣他們深知不是每一種方法都適用于所有人,所以他們會找到最適合自己的方法。不管是自己做錯題本還是和朋友一起學(xué)習(xí),又或者是大聲把要記憶的內(nèi)容念出來,只要是能幫助到你的方法,你就應(yīng)該堅持使用。9、無法改變規(guī)則,就改變自己很多時候,我們常常會聽到有人抱怨這個老師教得不好或者班上的學(xué)習(xí)氛圍不好等等。當然,換個老師或者換個班級可能是最行之有效的解決方法,但是很多時候卻無法實現(xiàn)。如果你不適應(yīng)這個環(huán)境,那就嘗試改變;如果改變不了,就改變自己。有時候,與環(huán)境、規(guī)則抗爭,傷得往往是我們自己。我們能輕易地更換自己的老師嗎?我們能讓高考題目變得非常簡單嗎?如果不能,那就改變自己,把自己變得更強。其實,從自己身上下手,遠比試圖改變環(huán)境更有益處。當我們發(fā)現(xiàn)自己的一些習(xí)慣與所處的環(huán)境格格不入時,如果你沒有能力改變環(huán)境時,最好乖乖地改變自己。這不是打壓你的個性,這是在為你以后的目標做鋪墊。10、學(xué)好不喜歡的科目才是王道我們每個人都會有比較拉分的科目,即使是學(xué)習(xí)好的學(xué)生也不例外。一方面,我們要保持住自己的優(yōu)勢科目;另一方面,我們要在自己的拉分科目上付出更多。不然的話, 長此以往, 就會出現(xiàn)兩級分化的現(xiàn)象:好的科目越來越好,差的科目越來越
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