北師大版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生的基本情況分析：我班共有28 人，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高，上課認(rèn)真聽講，課后及時(shí)完成作業(yè)，已經(jīng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， .少數(shù)學(xué)生，學(xué)習(xí)的自主性差，學(xué)習(xí)不主動(dòng). 上課開小差，課后作業(yè)完成不及時(shí)，做作業(yè)速度很慢， 準(zhǔn)確率不高， 有時(shí)甚至忘了做作業(yè)。這個(gè)學(xué)期要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在數(shù)學(xué)教學(xué)中要培養(yǎng)和提高學(xué)困生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解能力。二、教材分析（一）數(shù)與代數(shù)1第一單元“元、角、分與小數(shù)”結(jié)合購(gòu)物的具體情境初步理解小數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的小數(shù)；感受比較小數(shù)大小的過程；會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減運(yùn)算，能解決一些相關(guān)的簡(jiǎn)單問題；能運(yùn)用小

2、數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流2第三單元“乘法”會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過程；能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問題，并能對(duì)結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷3第五單元“分?jǐn)?shù)”能結(jié)合具體情境與直觀操作初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)；感受比較分?jǐn)?shù)大小的過程；會(huì)計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）的加減運(yùn)算，能解決一些相關(guān)的簡(jiǎn)單問題；能運(yùn)用分?jǐn)?shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流。（二）空間與圖形結(jié)合實(shí)例，感知平移、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱現(xiàn)象；能在方格紙上畫出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)統(tǒng)一

3、面積單位的必要性，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位（厘米2、米 2、千米 2、公頃），會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的面積換算；探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，能估算給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積。（三）統(tǒng)計(jì)與概率第六單元“統(tǒng)計(jì)與可能性”。通過豐富的實(shí)例，了解平均數(shù)的意義，體會(huì)學(xué)習(xí)平均數(shù)的必要性，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)）；根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題，能和同伴交換自己的想法；能夠列出簡(jiǎn)單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果；知道事件發(fā)生的可能性是有大小的；對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴交換想法。（四）實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)必備歡迎下載本冊(cè)教材除了安排“森林旅游”“旅游中的數(shù)學(xué)”和“體育中的數(shù)學(xué)”等3 個(gè)較大的實(shí)踐活

4、動(dòng)外，還在正文或練習(xí)中提供了實(shí)踐活動(dòng)：三、教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合購(gòu)物的具體情境初步理解小數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的小數(shù)；感受比較小數(shù)大小的過程； 會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減運(yùn)算，能解決一些相關(guān)的簡(jiǎn)單問題。會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。能認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)； 感受比較分?jǐn)?shù)大小的過程；會(huì)計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）的加減運(yùn)算。 感知平移、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱現(xiàn)象；能在方格紙上畫出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，能估算給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積。了解平均數(shù)的意義。知道事件發(fā)生的可能性是有大小的。重點(diǎn)難點(diǎn)：理解小數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的小數(shù)；感受比較小數(shù)大小的過程；會(huì)

5、計(jì)算一位小數(shù)的加減運(yùn)算。會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。能認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)；會(huì)計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）的加減運(yùn)算。感知平移、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱。探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，能估算給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積。了解平均數(shù)的意義。知道事件發(fā)生的可能性是有大小的。教學(xué)關(guān)鍵：培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，能解決一些相關(guān)的簡(jiǎn)單問題?？傉n時(shí)學(xué)習(xí)必備歡迎下載第一單元教學(xué)計(jì)劃教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合購(gòu)物的具體情境，理解小數(shù)的意義，體會(huì)小數(shù)的特征，能認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的小數(shù)。2、經(jīng)歷比較商品單價(jià)高低貴.的過程，學(xué)會(huì)比較簡(jiǎn)單小數(shù)的大小。3、結(jié)合解決問題的過程，學(xué)會(huì)一位小數(shù)的加減計(jì)算。4、會(huì)運(yùn)用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，解決相關(guān)

6、的一些簡(jiǎn)單問題，與同伴交流，感受小數(shù)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。重點(diǎn)難點(diǎn)體會(huì)小數(shù)的特征，能認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的小數(shù)。學(xué)會(huì)比較簡(jiǎn)單小數(shù)的大小。學(xué)會(huì)一位小數(shù)的加減計(jì)算。教學(xué)關(guān)鍵感受小數(shù)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、投影片課時(shí)：一元、角、分與小數(shù)第一課時(shí)買文具教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容 :課本 p2p4 日期：教學(xué)目標(biāo)： 1、用小數(shù)表示各個(gè)文具的價(jià)格，自然地引入小數(shù)。2、初步理解小數(shù)的具體意義，體會(huì)小數(shù)與它所表示的實(shí)際的量的單位之間的聯(lián)系，會(huì)認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的小數(shù)。3、可以引導(dǎo)學(xué)生將這些小數(shù)與以前學(xué)過的數(shù)比較，使他們發(fā)現(xiàn)小數(shù)都有小數(shù)點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合購(gòu)物的具體情境，初步理解小數(shù)的意義。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)

7、單小數(shù)。教學(xué)關(guān)鍵：初步理解小數(shù)的意義。教具：投影片教學(xué)流程一、創(chuàng)設(shè)情境：開學(xué)了我們一起去買學(xué)習(xí)用品。二、新授1、買文具（1）鉛筆 0.50 元尺子 1.06 元水彩筆 16.85 元筆記本 3.50 元鋼筆 8.00 元筆記本是元角, 尺子是元角分, 鉛筆是元, 水彩筆是元角分,鋼筆是元。學(xué)習(xí)必備歡迎下載（2）像 3.50, 1.06, 16.85這樣的數(shù) ,都是小數(shù)。（3） 16.85 讀作：十六點(diǎn)八五小數(shù)點(diǎn)2、試一試5 元 4 角 1 分5.41 元三、練一練，寫一寫，讀一讀。四、小結(jié)作業(yè)：課后一題板書設(shè)計(jì)鉛筆 0.50 元尺子 1.06 元水彩筆 16.85 元筆記本 3.50 元鋼筆

8、8.00 元筆記本是元角尺子是元角分鉛筆是元水彩筆是元角分鋼筆是元。像 3.50, 1.06, 16.85這樣的數(shù),都是小數(shù)。 16.85 讀作：十六點(diǎn)八五課后反思第二課時(shí)貨比三家教學(xué)內(nèi)容 : 課本 p5p7 教學(xué)目標(biāo)： 1、留給學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性與合理性。2、學(xué)生能夠結(jié)合自己的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)，交流比較兩個(gè)小數(shù)（價(jià)格）大小的多種方法。3、鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)主題情境提出新的數(shù)學(xué)問題。教師可以從中選擇有挑戰(zhàn)性的問題，鼓勵(lì)大家嘗試解決。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷探索如何比較小數(shù)大小的過程，能結(jié)合購(gòu)物情境比較小數(shù)的大小。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)解決問題策略的多樣性與合理性。教學(xué)關(guān)鍵：留給學(xué)生獨(dú)立思考

9、和解決問題的機(jī)會(huì)教具：小黑板教學(xué)流程一、組織教學(xué)二、新授1、貨比三家學(xué)習(xí)必備歡迎下載奇奇文具店：鉛筆盒4.9 元橡皮 2.63 元尺子 2.5 元丁丁文具店：橡皮2.36 元書包 8.2 元鉛筆盒 5.1 元豆豆文具店：書包8.5 元橡皮 2.65 元水彩筆 3.05 元去哪個(gè)文具店買鉛筆盒便宜? 4.9 元 5.1 元答：去奇奇文具店買鉛筆盒便宜。2、試一試(1)10 元 5 角 10 元 3 角(2)在里填上“” “”或“ =” 。2.45 元 1.83 元2.68 元 2.70 元7.09 元 7.03 元三、練一練1、在里填上“” “”或“ =” 。1.25 元 o2.4 元0.48

10、元 o1.3 元0.05 元 o0.50 元2、358 81 3 453 2103 3、到哪個(gè)商店買毛巾便宜? 小熊商店：毛巾3.82 元牙刷 2.50 元牙膏 4.35 元小貓商店：毛巾4.00 元牙刷 2.62 元牙膏 4.52 元小狗商店：毛巾4.10 元牙刷 2.55 元牙膏 3.85 元你想買什么 ?到哪個(gè)商店去? 4、實(shí)踐活動(dòng)到商店調(diào)查3 種商品的價(jià)格 ,做好記錄。與同學(xué)比一比同類商品的價(jià)格。小結(jié)作業(yè)：課后二題板書設(shè)計(jì)奇奇文具店：鉛筆盒4.9 元橡皮 2.63 元尺子 2.5 元丁丁文具店：橡皮2.36 元書包 8.2 元鉛筆盒 5.1 元豆豆文具店：書包8.5 元橡皮 2.65

11、元水彩筆 3.05 元去哪個(gè)文具店買鉛筆盒便宜? 4.9 元 5.1 元答：去奇奇文具店買鉛筆盒便宜。課后反思學(xué)習(xí)必備歡迎下載第三課時(shí)買書教學(xué)內(nèi)容 : 課本 p8p10 教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合買書的問題情景，探索小數(shù)加減法（沒有退位、進(jìn)位）的算理和算法，并經(jīng)歷交流各自的過程。2、能運(yùn)用小數(shù)加減法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：掌握小數(shù)加減法的算理與算法。教學(xué)難點(diǎn)：真正理解小數(shù)加減法的豎式中的小數(shù)點(diǎn)為什么一定要對(duì)齊？教學(xué)關(guān)鍵：感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。教具：小黑板教學(xué)流程 : 一、訓(xùn)練導(dǎo)入：出示練習(xí)題：1 元+2 角3 噸+1 克1 米+1 千克1 米+18 分

12、米3 千克 +500 克3 厘米 8 毫米這些題在計(jì)算過程中，能否直接相減？為什么？今我們繼續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)的加減法（板書課題：買書）二、探究新知：出示問題：淘氣在書店買了一本童話故事，花了 3.2 元，他又買了一本數(shù)學(xué)世界，花了 11.5 元，淘氣一共花了多少元？通過讀題，你明白了什么？說給大家聽。3.2 元 =（）元（）角11.5 元=（）元（）角共有（）元（）角，或者等于（）元。解決問題、匯報(bào)交流。方法一： 3.2 元=32 角11.5 元=115 角32 角+115 角=147 角 =14.7 元方法二：3 元 2 角+11 元 5 角14 元 7 角方法三：元角3.2 11.5 14.7

13、學(xué)習(xí)必備歡迎下載三、鞏固訓(xùn)練第 6 頁(yè)第 2題。學(xué)生板演完成，集體訂正。四 、小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？說給大家聽聽。你還有什么要提醒大家的？五、布置作業(yè)：課后1、2 題板書設(shè)計(jì)：買書4.2+11.5=14.7（元）3.2 元 =32 角3 元 2 角元角11.5 元=115 角+11 元 5 角3.2 32 角+115 角=147 角=14.7 14 元 7角+11.5 14.7 答：一共花了14.7 元。課后反思第四課時(shí)寄書教學(xué)內(nèi)容 : 課本 p11 p13 教學(xué)目標(biāo)： 1、能獨(dú)立分析和解決用小數(shù)加減計(jì)算可以解決的簡(jiǎn)單問題，并能正確處理小數(shù)加減計(jì)算過程中需要進(jìn)位或退位的算法問題。2、體驗(yàn)只

14、需估算就能正確解決的那些問題的特征，培養(yǎng)估算意識(shí)，能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過程。教學(xué)重點(diǎn)：掌握小數(shù)加減法的豎式計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：探索小數(shù)加減法的算理和算法。教學(xué)關(guān)鍵：掌握小數(shù)加減法的豎式計(jì)算。教具準(zhǔn)備：小黑板。教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課師播放課件：笑笑到書店買了兩本書。一本童話故事3.4 元，一本數(shù)學(xué)世界16.5 元。笑笑一共花了多少錢？學(xué)生獨(dú)立解答，師巡視。匯報(bào)計(jì)算結(jié)果，師小結(jié)。二、合作學(xué)習(xí)，探究新知1、師播放課件：笑笑到郵局寄書。其中童話故事需要郵費(fèi)1.6 元， 數(shù)學(xué)世界 ，需要郵費(fèi)12.4 元。她一共需要多少元？學(xué)習(xí)必備歡迎下載（1）師：你能列出算式嗎？生獨(dú)立列出算式。師

15、：你是怎樣列的？生 1：1.6+12.4=生 2：12.4+1.6= （ 2）師：一共需要多少元郵費(fèi)，你能估算一下嗎？所需郵費(fèi)一定不會(huì)多于多少元？也一定不會(huì)少于多少元？小組討論一下。小組討論問題。匯報(bào)交流估算結(jié)果，解釋估算過程，師小結(jié)。（3）師：你能試著自己解答1.6+12.4 嗎？試試看。做完后在小組內(nèi)進(jìn)行交流。學(xué)生獨(dú)立選擇算法計(jì)算，師巡視指導(dǎo)。小組交流算法。（4）匯報(bào)交流結(jié)果。師：同學(xué)們想出了這么多好的方法，那你比較一下計(jì)算與前面估算的差距，然后在小組內(nèi)說一說。學(xué)生比較，小組交流。小組討論。匯報(bào)討論結(jié)果，師小結(jié)：要注意小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，哪一位相加滿十，即向前一位進(jìn)一。2、師出示課件：這兩本書的郵

16、費(fèi)相差多少元？學(xué)生獨(dú)立解答。小組交流算法。匯報(bào)計(jì)算結(jié)果，師小結(jié)：哪一位不夠減，要向前一位借一。3、揭示課題。師：同學(xué)們看一看，我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個(gè)什么共同點(diǎn)？師：你能給我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容起個(gè)名字嗎？師揭示課題，板書：小數(shù)的加減法（進(jìn)位或退位）三、鞏固練習(xí)，應(yīng)用新知1、森林醫(yī)生。11.5 28.6 10 + 2.7 + 2.7 3.2 13.2 1.6 7.8 2、用豎式計(jì)算。1.8+4.5 6.1-3.8 20-3.6 四、評(píng)價(jià)小結(jié)，全面發(fā)展師：這一節(jié)課你學(xué)到了什么？你認(rèn)為你的表現(xiàn)怎樣？五、布置作業(yè)：課后1、2 題板書設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)必備歡迎下載小數(shù)的加減法（進(jìn)位或退位）1.6+12.4=14（元）6

17、 元 =16 角1 元+12 元=13 元1.6 12.4 元=124 角6 角+4 角=1 元+12.4 16 角+124 角=140 角1.6 元+12.4 元=14 元14.0 答：一共需要14 元。反思森林旅游教學(xué)內(nèi)容：課本p14-p15 教學(xué)目標(biāo)：通過“森林旅游”的購(gòu)物情境，讓學(xué)生綜合應(yīng)用本單元所學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)能廣泛應(yīng)用于生活的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。教學(xué)關(guān)鍵：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課師：你喜歡到森林去旅游嗎

18、？生：喜歡。師：你喜歡森林里的什么呢？生：森林里有小草、大樹、蝴蝶、蜜蜂，還有可愛的小白兔師：那我們這節(jié)課就一起到森林去旅游吧！二、合作活動(dòng)，探究新知（一）森林食品店。1、師播放課件：我們先到森林食品店來，看一看這里都有些什么？學(xué)生觀察圖，明確圖意。師：下面我們以同桌為一組來做一個(gè)數(shù)學(xué)游戲。一人扮顧客， 承擔(dān)提出購(gòu)物問題的任務(wù)；另一人扮服務(wù)員，承擔(dān)解決問題的任務(wù)。好嗎？師介紹游戲評(píng)分規(guī)則。（1）每人都有5 分的基礎(chǔ)分。（2） “服務(wù)員”每解決一個(gè)問題并且令“顧客”滿意，可加1 分。學(xué)習(xí)必備歡迎下載（3） “顧客”能發(fā)現(xiàn)并指出“服務(wù)員”的一個(gè)失誤，并被對(duì)方認(rèn)可，可加1 分； “服務(wù)員”每失誤一次

19、扣1分。（ 4）如果“服務(wù)員”能發(fā)現(xiàn)并指出“顧客”對(duì)自己失誤的指控是錯(cuò)的，并能以理服人，那么“服務(wù)員”額外加 1 分， “顧客”扣1 分。（5）在事先規(guī)定購(gòu)物10 分的時(shí)間內(nèi)，積分達(dá)到10 分以上者，可榮獲“優(yōu)秀服務(wù)員”或“精明顧客”的榮譽(yù)稱號(hào)。2、學(xué)生按規(guī)則進(jìn)行游戲，師巡視。3、匯報(bào)游戲結(jié)果，師小結(jié)。（二）紀(jì)念品商店。3、匯報(bào)游戲結(jié)果，師小結(jié)。三、實(shí)踐活動(dòng)找一找生活中的小數(shù)，并與同伴說一說。四、評(píng)價(jià)小結(jié)，全面發(fā)展師：這一節(jié)課你學(xué)到了什么？你認(rèn)為你的表現(xiàn)怎樣？布置作業(yè)：課后練習(xí)1 。課后反思單元檢測(cè)一、填一填，只要細(xì)心，不會(huì)難倒你的。1、0.50 元是（）角2、7.12 元是（）元（）角（）分

20、。3、9.60 讀作（）4、7 元 3角是（）元5、8 角 5分是（）元二、在里填上“” “” “” 。5.14 元 5.20 元4 元 5 角 4.50 元9.419.41 5.06 5.40 三、動(dòng)物診所，正確的在打“”，錯(cuò)誤的打“” ，并改正在橫線上。6.7 12.2 3.9 1 7.3 + 1 -8.3 + 3 + 1.4 6.8 20.5 4.2 3.13 四、列豎式計(jì)算，要注意把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。3.6+2.7 6.2-4.8 12.7+9 學(xué)習(xí)必備歡迎下載7-2.6 18.7-1.8 5.6+14.4 五、購(gòu)物，相信你能行！17.8 元3.6 元16.2 元9.9 元1、買一把傘和一個(gè)

21、娃娃一共要花多少錢？2、買一個(gè)小泥人比一個(gè)圣誕老人便宜多少錢？3、帶 20 元錢，買布娃娃和小泥人，錢夠嗎？4、帶 30 元錢，可以買什么，還剩多少元？5、你能提出什么數(shù)學(xué)問題？問題：解答方法：六、獎(jiǎng)勵(lì)題：下面的方框里能填哪些數(shù)字？.53.26 20.9620.9 第二單元教學(xué)計(jì)劃教學(xué)目標(biāo)： 1、 結(jié)合欣賞民間藝術(shù)的剪紙圖案，以及服飾、工藝品與建筑等圖案，感知現(xiàn)實(shí)世界中普遍存在的對(duì)稱現(xiàn)象。2、了解對(duì)稱圖形的特點(diǎn)，能根據(jù)特點(diǎn)畫出對(duì)稱圖形的另一部分。3、根據(jù)鏡面對(duì)稱的特性，發(fā)展學(xué)生的空間知覺和空間觀念。4、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：了解對(duì)稱圖形的特點(diǎn)，能

22、根據(jù)特點(diǎn)畫出對(duì)稱圖形的另一部分。教學(xué)關(guān)鍵：培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：對(duì)稱圖形；課時(shí)：對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)第一課時(shí)軸對(duì)稱圖形教學(xué)內(nèi)容：教材第16 頁(yè)內(nèi)容及第17 頁(yè)“看一看、說一說”題。對(duì)稱圖形。教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合欣賞民間藝術(shù)的剪紙圖案，以及服飾、工藝品與建筑等圖案，感知現(xiàn)實(shí)世界中普遍存在的對(duì)稱現(xiàn)象。2、通過折紙、剪紙、畫圖、圖形分類等操作活動(dòng)，體會(huì)對(duì)稱圖形的特征，能在方格紙上畫出學(xué)習(xí)必備歡迎下載簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱圖形。3、學(xué)生的觀察能力、自主探究能力、動(dòng)手操作能力以及歸納概括能力。4、滲透圖形美的教育，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)圖形的知覺能力、審美情趣和愛國(guó)主義情感。教

23、學(xué)重點(diǎn)：理解對(duì)稱圖形的特征，能畫出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱圖形。教學(xué)難點(diǎn)：判斷對(duì)稱圖形，按要求畫出對(duì)稱圖形。教學(xué)關(guān)鍵：能畫出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱圖形。教學(xué)準(zhǔn)備 : 1.教具：圖片、剪刀、彩紙。2.學(xué)具：蝴蝶幾何圖片、彩筆、剪刀和三張手工紙。教學(xué)流程一、情境、提出問題出示一些對(duì)稱圖形，引導(dǎo)學(xué)生觀察：你們看這些圖形好看嗎？觀察這些圖形有什么特點(diǎn)？二、探究、解決問題1、體會(huì)對(duì)稱圖形的特征活動(dòng)一：用手中的蝴蝶圖形動(dòng)手試一試，同桌互相討論。（對(duì)折，圖形左右兩邊完全合在一起，也就是完全重合。）活動(dòng)二：你能不能很快剪出一個(gè)圖形，使左右兩邊能完全重合？可以小組討論，看一看其他同學(xué)是怎么剪的。 （把紙對(duì)折起來，再剪。）2、

24、認(rèn)識(shí)對(duì)稱圖形板貼展示學(xué)生剪出的圖形。問：你們剪出的這些圖形都有什么特點(diǎn)？師：像這樣的圖形就是對(duì)稱圖形。（板書課題）折痕所在的這條直線叫做對(duì)稱軸（畫在圖上）。問：現(xiàn)在你能說一說什么是對(duì)稱圖形？什么是對(duì)稱軸嗎？以小組為單位，說一說，自己剛才剪的圖形叫做什么圖形？為什么？3、在生活中你還見過哪些圖形是對(duì)稱的？三、練習(xí)（一）反饋練習(xí)：投影出示第17 頁(yè)“看一看、說一說”題：判斷下面的圖形是不是對(duì)稱圖形？為什么？生：蝴蝶、臉譜、天安門等是對(duì)稱圖形?；ú紙D不是對(duì)稱圖形，因?yàn)闊o論怎樣折，兩側(cè)都不能完全重合，因此它不是對(duì)稱圖形。學(xué)習(xí)必備歡迎下載（二）拓展練習(xí)：同學(xué)們，我們每天都要與數(shù)字、漢字和字母打交道，你們

25、知道嗎？在它們中有許多也是對(duì)稱的，不信你找找看。1、你的學(xué)號(hào)是多少？哪個(gè)數(shù)字是對(duì)稱的？2、你的名字中的哪個(gè)漢字是對(duì)稱的？四、小結(jié)1、這節(jié)課你有什么收獲？2、你對(duì)這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容還有什么想法嗎？請(qǐng)同學(xué)們課下交流一下。五、布置作業(yè)：課后1、 2題板書 ( 略）反思：軸對(duì)稱圖形練習(xí)課一教學(xué)內(nèi)容：教材第18 頁(yè)“試一試”第 1 至 4 題。教學(xué)目標(biāo)： 1、加深對(duì)對(duì)稱圖形的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)獨(dú)立判斷對(duì)稱圖形。2、了解對(duì)稱圖形的特點(diǎn)，能根據(jù)特點(diǎn)畫出對(duì)稱圖形的另一部分。教學(xué)重點(diǎn)： 1、學(xué)會(huì)獨(dú)立判斷對(duì)稱圖形。2、能根據(jù)特點(diǎn)畫出對(duì)稱圖形的另一部分。教學(xué)難點(diǎn)：能按照?qǐng)D上給出的對(duì)稱軸畫出對(duì)稱圖形的另一部分。教具準(zhǔn)備：釘子板

26、、方格紙、手工紙。教學(xué)流程：一、回憶導(dǎo)入什么是對(duì)稱圖形？有什么特點(diǎn)？你能舉例說明嗎？生活中還有哪些是對(duì)稱圖形？二、鞏固練習(xí)1、指導(dǎo)完成書第18 頁(yè)“試一試”第 1 至 4 題。第 1 題：讓學(xué)生獨(dú)立完成，再在小組內(nèi)進(jìn)行交流。圖中除了帆船與樹葉不是對(duì)稱圖形。其余都是對(duì)稱圖形。第 2 題：學(xué)生獨(dú)立完成，小組內(nèi)交流。第 3 題：學(xué)生先獨(dú)立嘗試畫一畫，說一說怎樣畫對(duì)稱圖形。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，畫對(duì)稱圖形要沿著對(duì)稱軸畫。第 4 題：學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作，剪一個(gè)自己喜歡的對(duì)稱圖形。學(xué)習(xí)必備歡迎下載2.認(rèn)識(shí)對(duì)稱圖形的性質(zhì)。你能否應(yīng)用對(duì)稱圖特點(diǎn)，剪出美麗的窗花或五角星等。四、全課總結(jié)1、今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？五、布置作業(yè)1

27、、在你周圍的物體上找出三個(gè)對(duì)稱圖形。2、讓學(xué)生把一張紙對(duì)折，用筆畫出圖形一半，然后剪出來，打開看一看是什么圖形。板書設(shè)計(jì)：略反思：對(duì)稱圖形練習(xí)課二教學(xué)內(nèi)容：教材第19 至 20 頁(yè)“練一練”第 1 至 5 題。教學(xué)目標(biāo)： 1 、通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步加深理解和認(rèn)識(shí)對(duì)稱圖形。2 、能畫出所給圖形的對(duì)稱圖形，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)。3、根據(jù)鏡面對(duì)稱的特性，發(fā)展學(xué)生的空間知覺和空間觀念。4、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：按要求繪制對(duì)稱圖形。教學(xué)難點(diǎn)：畫出圖形的軸對(duì)稱圖形、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。教學(xué)關(guān)鍵：能畫出所給圖形的對(duì)稱圖形，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)

28、。課型：練習(xí)教具準(zhǔn)備：方格紙、點(diǎn)子圖、積木和各種樹葉。練習(xí)過程：一、談話導(dǎo)入上兩節(jié)課，我們共同認(rèn)識(shí)了一種奇特的圖形對(duì)稱圖形，它在我們的周圍普遍存在，不但生活物品、建筑、動(dòng)植物中有對(duì)稱特性，就連我們自己身上也有對(duì)稱現(xiàn)象，不信我們就一同去找一找。二、鞏固練習(xí)（一）教材第15 頁(yè)“練一練”第 1 至 5 題。1、第 1 題。先讓學(xué)生找出哪些是對(duì)稱的字，在它下面畫上“一”。再圍繞“怎么找”進(jìn)行小組交流，互相檢查找得對(duì)不對(duì)，全不全。根據(jù)找出的對(duì)稱的字思考它們?cè)趯?duì)稱方面有什么區(qū)別？2、第 2、 3題：學(xué)習(xí)必備歡迎下載畫出和擺出對(duì)稱圖形。第 2 題，在點(diǎn)子圖上畫出對(duì)稱圖形（至少三個(gè)） 這兩題要關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意

29、與想像力，并給予積極的引導(dǎo)和評(píng)價(jià)。3、第 4、 5題：教師引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成后集體訂正。（二）補(bǔ)充練習(xí)。下列那些字是對(duì)稱的？美林來田（）（）（）（）（三）數(shù)學(xué)游戲：1、看一看找來的各種樹葉哪些是對(duì)稱圖形？哪些不是對(duì)稱圖形？說說你是怎么想的？你能給大家介紹一下你的好辦法嗎？2、自己設(shè)計(jì)一些對(duì)稱圖形，和你的同桌一起欣賞。三、拓展練習(xí)找一找哪些銀行的圖標(biāo)是對(duì)稱圖形？電腦出圖。找一找哪些國(guó)家的國(guó)旗是對(duì)稱圖形？電腦出圖。四、全課總結(jié)你都學(xué)過哪些有關(guān)對(duì)稱圖形的知識(shí)？你用這些知識(shí)都解決過哪些問題？五、布置作業(yè)1、在點(diǎn)子圖上畫出對(duì)稱圖形，至少畫出2 個(gè)。2、在方格紙上設(shè)計(jì)你喜歡的圖形，比一比誰設(shè)計(jì)的很有創(chuàng)意。六

30、、板書設(shè)計(jì)課后反思：第二課時(shí)鏡子中的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容：教材第21 頁(yè)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生了解鏡子的反射的圖案有什么特點(diǎn)。2、能夠根據(jù)鏡子的反射畫出對(duì)稱圖形。3、使學(xué)生經(jīng)歷探索鏡面對(duì)稱現(xiàn)象的一些特征的過程，培養(yǎng)并發(fā)展學(xué)生的空間知覺和空間觀念。對(duì)稱圖形練習(xí)課二對(duì)稱圖形第2 題對(duì)稱圖形第4 題銀行的圖標(biāo)各國(guó)的國(guó)旗學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合實(shí)例和具體活動(dòng)，感知鏡子中形成的圖案是對(duì)稱的、并且和實(shí)際的圖形的左右方向是相反的。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的空間觀念，提高學(xué)生的想象能力。教學(xué)關(guān)鍵：培養(yǎng)并發(fā)展學(xué)生的空間知覺和空間觀念。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生每人準(zhǔn)備一面小鏡子、美術(shù)字“王”、對(duì)稱圖片；教師：機(jī)靈狗圖片。教學(xué)

31、流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、師：同學(xué)們，你們還記的我們的老朋友機(jī)靈狗嗎？（板貼）。它昨天下午要去看一場(chǎng)五點(diǎn)半的電影，可是每看成，你知道為什么嗎？原來，機(jī)靈狗為了晚上看電影精力充沛，下午就睡了個(gè)懶覺，一覺醒來，估計(jì)時(shí)間差不多了，趕緊到家中的鏡子前化妝，巧的很，它家的時(shí)鐘在鏡子對(duì)面的墻上，機(jī)靈狗從鏡子中一看，時(shí)針剛好指到5，吆，路上用半個(gè)小時(shí)，現(xiàn)在出發(fā)正好。就在它興高采烈地趕到電影院時(shí)，電影院卻已經(jīng)關(guān)門了。售票員阿姨說：“現(xiàn)在是7 點(diǎn)半，電影早就散場(chǎng)了。”咦，我明明從鏡子中看到的是5 點(diǎn)半，怎么一下子7 點(diǎn)多了呢？2、小組討論，為什么晚了？生 1：路上太慢了。生 2：時(shí)間看的不對(duì)。3、師：時(shí)間

32、到底對(duì)不對(duì)呢？鏡子中有什么數(shù)學(xué)問題嗎？讓我們一起探討一下好嗎？板書課題：鏡子中的數(shù)學(xué)二、展開活動(dòng)，探究新知1、活動(dòng)一：讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的對(duì)稱圖片（美術(shù)字“王”、 、8、喜喜），把鏡子放在對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸上，看一看發(fā)現(xiàn)了什么？讓學(xué)生互相說一說，再指名匯報(bào)。2、活動(dòng)二：a、將鏡子放置物體的一側(cè)，擺一擺，發(fā)現(xiàn)了什么？b、讓學(xué)生用右手遮住自己的右眼，照著鏡子看一看，說說鏡子中的你是用哪只手遮著自己的一只眼睛？它在鏡子中是左眼還是右眼？3、你發(fā)現(xiàn)鏡子中有什么數(shù)學(xué)學(xué)問？a、小組交流b、匯報(bào)總結(jié)：鏡子中看到的物體與原物體是對(duì)稱的，但左右對(duì)稱。三、利用知識(shí)，解決問題1、機(jī)靈狗當(dāng)時(shí)看到的是幾點(diǎn)？學(xué)習(xí)必備歡迎下載

33、2、師：如果我們來看一片樹葉，會(huì)怎樣呢？完成課本18 頁(yè)練一練的第1 題。四、拓展練習(xí)，提高認(rèn)識(shí)1、師：如果機(jī)靈狗想從鏡中看時(shí)間，在鏡中幾時(shí)才不會(huì)晚了看電影呢？（讓學(xué)生探討：實(shí)際的5 時(shí)，在鏡中應(yīng)當(dāng)是幾時(shí)，再次體會(huì)左右錯(cuò)位）。2、討論：用鏡子觀察物體時(shí)需要注意什么？鏡子有什么作用？它能幫我們做什么？你能用鏡子作哪些事情？在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)。板書略六、布置作業(yè)：課后1、2 題反思：第三課時(shí)平移和旋轉(zhuǎn)教學(xué)內(nèi)容：教材第22 頁(yè)內(nèi)容及第23 頁(yè)“試一試”題。教學(xué)目標(biāo)：能在方格紙上畫出簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。教學(xué)重點(diǎn)：能在方格紙上畫出簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的

34、圖形。教學(xué)關(guān)鍵：同上課型：新課教具：小黑板教學(xué)流程一、組織教學(xué)二、新授1、平移和旋轉(zhuǎn)(1)看一看：日常生活中哪些是平移?哪些是旋轉(zhuǎn) ? (2)說一說： a 物體的運(yùn)動(dòng)是平移的畫“”,是旋轉(zhuǎn)的畫“” 。b 你還見過哪些平移和旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)? (3)做一做：試著做一個(gè)表示平移或旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作。2、試一試目的：體會(huì)作圖的策略：由靜態(tài)轉(zhuǎn)為動(dòng)態(tài)。(3)畫一畫。向上平移3格、向右平移3格。(4)你知道嗎學(xué)習(xí)必備歡迎下載古老的上海音樂廳整體平移了約66 米。三、練一練物體的運(yùn)動(dòng)是平移的畫“”,是旋轉(zhuǎn)的畫“” 。小結(jié)五、布置作業(yè)：課后練習(xí)題板書平移和旋轉(zhuǎn)課后反思平移和旋轉(zhuǎn)練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：教材第24 頁(yè)和第 25 頁(yè)內(nèi)容

35、及練習(xí)題。練習(xí)目標(biāo)： 1、使學(xué)生能迅速直觀區(qū)分平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。2、學(xué)生能在方格紙上畫一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。練習(xí)重點(diǎn)：能正確、迅速畫出水平、豎直移動(dòng)后的圖形。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的價(jià)值。練習(xí)準(zhǔn)備：練習(xí)冊(cè)、方格紙、硬幣一枚。練習(xí)過程：一、談話導(dǎo)入1、上一節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了生活中哪兩種常見的現(xiàn)象？2、你能做一個(gè)平移或旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作嗎？試試看3、能舉例說一說生活中常見的有哪些嗎？今天這節(jié)課我們來上一節(jié)練習(xí)課。二、鞏固練習(xí)（一）反饋練習(xí)：完成第24 頁(yè)第 1、2、3 題。1、第 1 題。學(xué)生獨(dú)立完成，全班交流。對(duì)于有錯(cuò)誤的學(xué)生，在全班進(jìn)行講評(píng)。

36、2、第 2 題。學(xué)生獨(dú)立完成，注意讓學(xué)生說一說自己是怎樣數(shù)的？引導(dǎo)學(xué)生數(shù)時(shí)要找準(zhǔn)物體的一個(gè)點(diǎn)，再看這個(gè)點(diǎn)通過平移后到什么位置，再來數(shù)一數(shù)經(jīng)過多少格。3、第 3 題。要關(guān)注學(xué)生畫圖的過程，先讓學(xué)生說一說畫圖的步驟，再來畫圖。讓學(xué)生學(xué)會(huì)先選擇幾個(gè)點(diǎn)，把位置定下來，再來畫圖。學(xué)習(xí)必備歡迎下載（二）數(shù)學(xué)游戲：1、游戲一：猜猜我在哪兒。先全班一起做這個(gè)游戲，由教師來說，學(xué)生按要求擺放，再來看看自己是否走到了要求的位置，再同桌兩人一個(gè)說一個(gè)走。2、游戲二：貓捉老鼠。講清游戲規(guī)則：學(xué)生做游戲。（二）拓展練習(xí)：游戲：你說我擺：由一名學(xué)生說向哪兒平移一格，另一名學(xué)生拿一個(gè)棋子在方格紙上移動(dòng)。四、全課總結(jié)這節(jié)課你

37、有什么收獲，說出來與大家一起分享。五、布置作業(yè)在作業(yè)本上完成課本第24 頁(yè)第 2 題。六、板書設(shè)計(jì)反思：第四課時(shí)欣賞與設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：欣賞美麗的對(duì)稱圖形，并能自己設(shè)計(jì)圖案。教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合圖案的欣賞與設(shè)計(jì)的過程，體會(huì)平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱等在設(shè)計(jì)圖案中的作用，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和個(gè)性，感受圖形的美。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合圖案的欣賞與設(shè)計(jì)的過程，體會(huì)平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱等在設(shè)計(jì)圖案中的作用，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和個(gè)性，感受圖形的美。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和個(gè)性，感受圖形的美。教學(xué)關(guān)鍵：感受圖形的美。教具：小黑板教學(xué)流程一、組織教學(xué)二、新授平移和旋轉(zhuǎn)練習(xí)課游戲規(guī)則：（1）兩人一組游戲。（2）每人充當(dāng)情境中的一個(gè)動(dòng)物貓

38、或老鼠。（3）如果硬幣正面朝上，可以平移一格或兩格。學(xué)習(xí)必備歡迎下載1、欣賞與設(shè)計(jì)(1)上面每幅圖的圖案是由哪個(gè)圖形平移或旋轉(zhuǎn)得到的?把這個(gè)圖形涂上顏色。(2)上面哪幅圖案是對(duì)稱的? 2、畫一畫(1) 畫出下面圖形的對(duì)稱圖形。(2) 繼續(xù)畫下去。三、練一練1、將樹葉平移或旋轉(zhuǎn),在格子上繪制你喜歡的圖案。2、用附頁(yè)2 中的圖 4 通過對(duì)稱、平移或旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)圖案,并與同桌說一說。3、實(shí)踐活動(dòng)：收集一些圖案,在小組中說一說。 4、做一做(1) 制作“雪花”。取一張正方形紙。對(duì)折對(duì)折按圖剪展開將紙展開 ,你就有了一朵“雪花”了!再做一朵。經(jīng)過多次練習(xí)之后,你的手藝就會(huì)越來越好。(2) 按照下面的步驟做一

39、做。目的：進(jìn)一步感受圖形世界的神奇。小結(jié)五、布置作業(yè)：課后練習(xí)題板書欣賞與設(shè)計(jì)教學(xué)反思：欣賞與設(shè)計(jì)練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：教材第27 頁(yè)內(nèi)容。欣賞美麗的對(duì)稱圖形，并能自己設(shè)計(jì)圖案。教學(xué)目標(biāo)： 1.通過收集圖案，小組交流，感受圖案的美，并為自己以后創(chuàng)作圖案提供借鑒。2.通過欣賞圖案，發(fā)展學(xué)生的審美意識(shí)和空間觀念。3.自己經(jīng)歷創(chuàng)作實(shí)踐的整個(gè)過程，感受創(chuàng)作的樂趣，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步利用對(duì)稱、平移、旋轉(zhuǎn)等方法繪制精美的圖案。教學(xué)難點(diǎn)：加深感受圖形的內(nèi)在美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教學(xué)關(guān)鍵：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教學(xué)方法： 1、參觀法。2、嘗試法。教具準(zhǔn)備：方格紙、正方形白板紙、手工紙三

40、張及剪刀等。學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)流程一、展覽導(dǎo)入課前讓學(xué)生收集圖案，以小組為單位進(jìn)行交流。思考：這些圖案是怎樣設(shè)計(jì)的，它有什么特點(diǎn)？指名介紹本組中最美的圖案，并結(jié)合思考說一說它的特點(diǎn)。二、學(xué)習(xí)新課（一）嘗試創(chuàng)造：1、鼓勵(lì)學(xué)生用學(xué)過的圖形設(shè)計(jì)圖案，對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。2、交流時(shí)，教師對(duì)有創(chuàng)意、繪圖美觀的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)和激勵(lì)。（二）設(shè)計(jì)圖案：做第 27 頁(yè)“實(shí)踐活動(dòng)”題。提出三個(gè)步驟： （1）先選擇一個(gè)喜歡的圖形；（2）再確定你選用的對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)的方法；（3）動(dòng)手繪制圖案。2、分別利用對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)創(chuàng)作一個(gè)圖案后，全班交流。三、鞏固練習(xí)（一）反饋練習(xí)：1、制作“雪花” ：第 27 頁(yè)第

41、（ 1）題。2、獨(dú)立觀察并嘗試做第27 頁(yè)第（ 2）題。（二）拓展練習(xí)：指導(dǎo)第 27 頁(yè)第（ 2）題“描一描”。五、布置作業(yè)六、板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思 ; 對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)整理與復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：教材第16 至 27 頁(yè)的內(nèi)容。物體的對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)。教學(xué)目標(biāo)： 1、通過練習(xí)，進(jìn)一步感知物體的對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。2、使學(xué)生能區(qū)分平移與旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，能在方格紙上畫出圖形沿豎直與水平方相平移后的圖形。欣賞和設(shè)計(jì)練習(xí)課第 27 頁(yè)“實(shí)踐活動(dòng)”題，提出三個(gè)步驟：（1）先選擇一個(gè)喜歡的圖形；（2）再確定你選用的對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)的方法；（3）動(dòng)手繪制圖案。學(xué)習(xí)必備歡迎下載3、體會(huì)對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)在圖案中的應(yīng)用。教

42、學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生在方格紙上劃出平移后的圖形。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生體會(huì)對(duì)稱圖形的特征，能熟練地在方格紙上劃出平移后的圖形。教學(xué)方法： 1、直觀演示法。2、指導(dǎo)練習(xí)法。教具準(zhǔn)備：學(xué)具、方格紙等。教學(xué)流程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入本單元我們都學(xué)習(xí)了哪些主要內(nèi)容？這些知識(shí)之間都有什么關(guān)系？你能舉例說明嗎？二、鞏固練習(xí)（一）反饋練習(xí)：1、你能用自己的話說一說什么是對(duì)稱圖形嗎?在生活中哪些地方你還見過對(duì)稱圖形，請(qǐng)舉例說說。2、 （課件出示）欣賞生活中的對(duì)稱圖形風(fēng)扇、飛機(jī)、拖車、水龍頭等畫面。3、誰能說出這些圖形有幾條對(duì)稱軸？4、體會(huì)平移和旋轉(zhuǎn)：指名利用教室內(nèi)的物體體會(huì)平移和旋轉(zhuǎn)，如推窗戶，轉(zhuǎn)動(dòng)閥門等。5、教師拿出教具和鏡子，通

43、過練習(xí)讓學(xué)生體會(huì)鏡子的特點(diǎn)。（二）拓展練習(xí)：1、找一找哪些字也是對(duì)稱的？2、請(qǐng)你用積木擺出對(duì)稱圖形，比一比看誰擺得又快又好？四、全課總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？為什么生活中我們經(jīng)常會(huì)見到對(duì)稱圖形？五、布置作業(yè)：熟練掌握本課內(nèi)容；板書：（略）反思：第三單元教學(xué)計(jì)劃教學(xué)目標(biāo)： 1.能結(jié)合具體情景，探索因數(shù)是整十熟的乘法計(jì)算方法，感受積的變化規(guī)律。2.能比較熟練進(jìn)行乘法計(jì)算，并能運(yùn)用這一知識(shí)解決日常生活中一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。重點(diǎn)難點(diǎn)：理解掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法；學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)關(guān)鍵：能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板；課時(shí)：乘法第一課時(shí)找規(guī)律因數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計(jì)算教學(xué)內(nèi)容：課

44、本第28 頁(yè)“算一算” “試一試”及第29 頁(yè)“練一練”教學(xué)目標(biāo)： 1.能結(jié)合具體情景，探索因數(shù)是整十熟的乘法計(jì)算方法，感受積的變化規(guī)律。2.能比較熟練進(jìn)行因數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計(jì)算，并能運(yùn)用這一知識(shí)解決日常生活中一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)重點(diǎn)：理解掌握兩位數(shù)成兩位數(shù)的計(jì)算方法教學(xué)難點(diǎn)：感受積的變化規(guī)律。教學(xué)關(guān)鍵：理解掌握兩位數(shù)成兩位數(shù)的計(jì)算方法教具：小黑板教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)舊知，揭示課題：1提問：原來我們學(xué)過的乘法都有什么內(nèi)容？2出示課本第28 頁(yè)算一算第一組，由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。提問：這道算式的因數(shù)都是幾位數(shù)？板書課題：找規(guī)律因數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計(jì)算。二、講授新課：1提問為什么50x10=500 呢？

45、你是怎么想的？能不能用我們已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)來說明呢？生答： 50x10 表示 50 個(gè) 10 相加或表示10 個(gè) 50 相加，就是500。教師可以介紹50x10=50x2x5 =100x5 =500 2、出示第2、3 組算式，學(xué)生口答，思考30x20，12x40，120x40 的計(jì)算過程，然后在全班交流。3、探索規(guī)律：（1）觀察三組算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？小組之間進(jìn)行交流，全班匯報(bào)。（2）小結(jié)：因數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計(jì)算規(guī)律：先計(jì)算末尾0 前面數(shù)字的乘法，然后在所得積后面添上被省略的 0。4、練習(xí)： 30x40 140x30 由學(xué)生獨(dú)立完成，歸納計(jì)算程序，明確步驟。或 50x10=5x （ 10x10

46、）=5x100 =500 學(xué)習(xí)必備歡迎下載先計(jì)算 14x3=42 在添上原來因數(shù)中被省略的0，即 140x20=4200 5、試一試，課本第28 頁(yè) 1、2 由學(xué)生獨(dú)立完成，同桌間說一說計(jì)算步驟。三、鞏固練習(xí)：1、書上第29 頁(yè)第 2 題有多種答案，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行逆向思維。然后由學(xué)生獨(dú)立完成。2、書上第29 頁(yè) 3、4 由學(xué)生獨(dú)立完成，可以列表，也可以寫算式。第 29 頁(yè) 5 脫式計(jì)算，練習(xí)、鞏固混合運(yùn)算的基本技能，并注意算式中括號(hào)的作用。3、探索規(guī)律：（1）觀察三組算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？小組之間進(jìn)行交流，全班匯報(bào)。（2）小結(jié)：因數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計(jì)算規(guī)律：先計(jì)算末尾0 前面數(shù)字的乘法，然后

47、在所得積后面添上被省略的 0。4、練習(xí)： 30x40 140x30 由學(xué)生獨(dú)立完成，歸納計(jì)算程序，明確步驟。先計(jì)算 14x3=42 在添上原來因數(shù)中被省略的0，即 140x20=4200 本節(jié)小結(jié)：脫式計(jì)算，練習(xí)、鞏固混合運(yùn)算的基本技能，并注意算式中括號(hào)的作用。布置作業(yè)：課后1 題板書找規(guī)律因數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計(jì)算50x10=500 反思：第二課時(shí)找規(guī)律練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)冊(cè)教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握乘數(shù)是十位數(shù)的乘法計(jì)算的規(guī)律。2、能熟練進(jìn)行乘數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計(jì)算，并能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)：掌握乘數(shù)是十位數(shù)的乘法計(jì)算的規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。教學(xué)關(guān)鍵：掌握乘數(shù)是十位數(shù)的

48、乘法計(jì)算的規(guī)律。教具：課件教學(xué)流程：一、游戲引入學(xué)習(xí)必備歡迎下載和同桌比一比，看看誰第一個(gè)到達(dá)終點(diǎn)。二、基礎(chǔ)練習(xí)（脫式計(jì)算）11 12+36 3023+86 7090-150 800-2221 (37+13)26 1231-12 三、綜合運(yùn)算1、看誰寫得多。（）（）=400 （）（）= 00 （）（）=400 （）（）= 00 （）（）=400 （）（）= 00 、南瓜每筐元，蘿卜每筐元，買了筐南瓜和筐蘿卜。（）兩種蔬菜各付多少錢？（）一共應(yīng)付多少錢？第小題中強(qiáng)調(diào)“各”字，就是“分別”的意思。南瓜： 22 10=220(元) 蘿卜： 18 20=360(元 ) 第 2 小題解法多樣化，讓學(xué)生嘗

49、試列四則混合運(yùn)算，復(fù)習(xí)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。（22 101820=580(元)）、根據(jù)下面的價(jià)格來計(jì)算。品名單價(jià)品名單價(jià)籃球元足球元排球元羽毛球拍元書包元買 20 個(gè)足球，要付多少錢？王老師要買35 個(gè)書包，帶上1000 元夠嗎？黎明帶上200 元，可以買哪些東西？、王師傅一天工作小時(shí)，每小時(shí)能加共個(gè)零件。15 20= 22 40= 3220= 1330= 2710= 1540= 40 30= 1820= 7090= 學(xué)習(xí)必備歡迎下載工作天能加工多少各零件？(2685) 課堂小結(jié)布置作業(yè)：課后3 題板書略反思第三課時(shí)住新房?jī)晌粩?shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的乘法教學(xué)內(nèi)容： p3031 頁(yè)例題及“試一試

50、”和“練一練”。教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合具體的情景，自主探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法算法。2. 學(xué)會(huì)進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計(jì)算，并能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)： 1、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算。2、探索并掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的乘法計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的乘法并能熟練計(jì)算。教學(xué)關(guān)鍵：組織學(xué)生討論、交流，使學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)中通過合作交流帶來的方便和快樂。教具：小黑板教學(xué)流程：一、實(shí)踐調(diào)查課前讓學(xué)生在匯景新城作實(shí)地調(diào)查，調(diào)查本小區(qū)住戶情況二、課內(nèi)交流1、讓同學(xué)們根據(jù)調(diào)查所得的數(shù)學(xué)信息編一道數(shù)學(xué)應(yīng)用題。2、根據(jù)所編的題目獨(dú)立列式3、探討和交流如何解決問題。（1）嘗試通過估算結(jié)果解決

51、問題。a、分組討論不同的計(jì)算過程b、師：根據(jù)以上的結(jié)果你能判斷“這棟樓能住150 戶嗎？”（2）討論算法三、習(xí)題鞏固：1、試一試1143 2412 4421 2、練一練：第 1、2 題3、第 3 題，學(xué)生獨(dú)立思考，理解題意，再進(jìn)行計(jì)算四、綜合應(yīng)用 : 學(xué)習(xí)必備歡迎下載陳老師班上有42 名同學(xué)，她為同學(xué)們購(gòu)置書包和文具，一個(gè)書包24 元，一個(gè)文具11 元，買書包和文具各花了多少錢？一共花了多少錢？課堂總結(jié) :今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)?你學(xué)會(huì)了什么 ? 布置作業(yè)：練習(xí)題1 、2 、 3；板書住新房?jī)晌粩?shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的乘法1143 2412 4421 反思：第四課時(shí)住新房練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：住新房”

52、練習(xí)題教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握用豎式計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)。2、能運(yùn)用所學(xué)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。3、經(jīng)歷估算與交流的過程。教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的乘法的算理。教學(xué)難點(diǎn)：解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。教學(xué)關(guān)鍵：同上教具：課件教學(xué)流程：一、回顧復(fù)習(xí)，引入新課1、師：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘以兩位數(shù)一般乘法，都學(xué)習(xí)了哪些計(jì)算方法？生認(rèn)真思考，互相交流。2、出示練習(xí)題，學(xué)生做集體訂正。二、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的一般乘法1、繼續(xù)以1412 例，生： 12 看成 10+2，14110=140，142=28，140+28=168 2、肯定并表?yè)P(yáng)學(xué)生的計(jì)算。3、請(qǐng)學(xué)生在黑板上演示乘

53、法的豎式計(jì)算，生板演。4、肯定該生的板演。5、師總結(jié)：在豎式計(jì)算時(shí)，一定要注意數(shù)位對(duì)齊；個(gè)位與個(gè)位對(duì)齊，十位與十位對(duì)齊，大家還有其他的寫法嗎？6、老師請(qǐng)生講述自己的思想，為什么少了一個(gè)0。生：用個(gè)位2 去乘 14，得數(shù)的末尾與乘數(shù)個(gè)位數(shù)對(duì)齊，再用12 的十位上的1 去乘 14 得 140。學(xué)習(xí)必備歡迎下載7、請(qǐng)同學(xué)們分組討論它們有什么聯(lián)系和區(qū)別。三、總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？有什么收獲？四、布置作業(yè)：課后1/2、板書住新房1412 10+2，14 110=140，142=28， 140+28=168 反思：第五課時(shí)住新房練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)冊(cè)教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的

54、乘法，經(jīng)歷交流算法多樣化的過程。2、熟練進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計(jì)算。3、能運(yùn)用乘法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的乘法計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：熟練進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的乘法計(jì)算。教學(xué)關(guān)鍵：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的乘法計(jì)算。課型：練習(xí)教具：小黑板教學(xué)流程：游戲引入一、看那兩只小蜜蜂相乘的積最接近花朵上的數(shù)？畫“”（1625）二、基礎(chǔ)練習(xí)1、直接說出的數(shù)。640= 174= 1850= 4540= 6040= 1740= 6060= 76 20= 2、用你喜歡的方法來計(jì)算。2321 12 22 1232 3522 （學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，指明說說自己的算理。）3、用

55、豎式計(jì)算。25 28 33 16 19 13 399 學(xué)習(xí)必備歡迎下載3 2 4 3 4 2 2 3 5 6 2 3 1 2 2 2 2 1 2 5 三、解決實(shí)際問題。學(xué)校禮堂有20 排，每排有28 個(gè)座位，這個(gè)禮堂可以坐多少人?（28 20）四、綜合運(yùn)用三（ 2）班有 21 個(gè)女生，她們各買了一條褲子和一件衣服，褲子每件20 元，衣服每件31 元。買上衣共花了多少元？（21 31）五、布置作業(yè)：課后1 2 題。板書住新房反思：第六課時(shí)電影院兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進(jìn)位）的乘法教學(xué)內(nèi)容：課本第3233 頁(yè)的例題，試一試及相應(yīng)的練習(xí)。教學(xué)目的： 1、結(jié)合“電影院”的具體情境，進(jìn)一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（

56、有進(jìn)位）的計(jì)算方法。2、兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進(jìn)位）能進(jìn)行估算和計(jì)算，并能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)：豎式計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進(jìn)位）。教學(xué)難點(diǎn)：熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進(jìn)位）的計(jì)算方法。教學(xué)關(guān)鍵：能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。課型：新課教具：課件一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、計(jì)算1611 12 14 3221 2、想想上節(jié)課我們學(xué)了什么內(nèi)容？二、講授新課：1、引入新課：今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計(jì)算方法，那么有什么不同呢，請(qǐng)同學(xué)們自己去發(fā)現(xiàn)它，并掌握它。2、教學(xué)例題：出示主題圖：觀察圖，你找到了哪些數(shù)學(xué)信息？提出問題：“共有 21 排座位，每排可坐26 人” ，這句話是什么意思？，他告訴我們什

57、么？列出算式：板書： 2126 或2621 學(xué)習(xí)必備歡迎下載三、習(xí)題鞏固1、課本 33 頁(yè)“試一試”學(xué)生獨(dú)立完成，算法多樣，但至少有一題要用豎式。2、課本 33 頁(yè)練一練1 四、總結(jié)獨(dú)立計(jì)算，說一說自己是怎樣想的五、布置作業(yè)：獨(dú)立練習(xí)板書電影院兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進(jìn)位）的乘法2126 或2621 反思：練習(xí)一（一）教學(xué)內(nèi)容：課本3536 頁(yè)練習(xí)題教學(xué)目的： 1、進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計(jì)算。2、在解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的策略意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算。教學(xué)關(guān)鍵：培養(yǎng)學(xué)生的策略意識(shí)。課型：練習(xí)教具：小黑板教學(xué)流程：一、游戲引入比一

58、比，看看哪一組的小豬跑得快。2716 32 44 5426 2713 3112 4326 二、習(xí)題第 1 題：熟練進(jìn)行口算。第 2 題： “選數(shù)填空”是一道開放題。結(jié)合這一具體情境，培養(yǎng)學(xué)生的策略意識(shí)。如：請(qǐng)大家想想：能否把題中各數(shù)的0 先暫時(shí)劃掉，來進(jìn)行選數(shù)填空呢？（此為“特殊化”策略。）第 3 題： 21 60=1260（千米）答：每時(shí)飛行1260 千米。此題中強(qiáng)調(diào)“時(shí)”和“分”的單位換算。第 4 題： 28 60=2080（元）答：應(yīng)付 2080 元。第 5 題： 18 42=756（人）答：共有 756 人。第 6 題：此為一道數(shù)學(xué)趣味題，解題有兩種方法：學(xué)習(xí)必備歡迎下載估算，只有28

59、19 的計(jì)算結(jié)果在500 與 600 之間，所以只有它能打開萬寶箱。看哪個(gè)算式的積的個(gè)位數(shù)是2。第 7 題：引導(dǎo)學(xué)生不必計(jì)算，利用估算進(jìn)行判斷。第 8 題： （兩種算法）a先算出蘋果汁與橘子汁一共有幾箱，再算一共有幾瓶？b 先算出蘋果汁與橘子汁分別有幾瓶，再算一共有幾瓶？?jī)煞N算法殊途同歸，不一定要求學(xué)生一定要列綜合算式?？偨Y(jié)布置作業(yè)：自選板書略課后反思：練習(xí)一（二）教學(xué)內(nèi)容：課本第3738 頁(yè)“練習(xí)一”第915 題教學(xué)目的： 1、結(jié)合具體的問題情境，經(jīng)歷解決問題的過程，提高估算能力和應(yīng)用能力。2、鞏固四則混合運(yùn)算的基本知識(shí)和技能。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法解決生活中實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：

60、運(yùn)用乘法解決生活中實(shí)際問題，提高估算能力。教學(xué)關(guān)鍵：提高估算能力。課型：練習(xí)教具：投影片教學(xué)流程：一、基礎(chǔ)練習(xí)口算練習(xí)（出示口算題）12 3 242 135 415 112 二、問題解決第 9 題： （1） 、兒童： 1536=540（元）（2） 、成人： 46-36=10（人）1030=300（元）（3） 、540+300=840 （元）提問：如果今后再碰到類似的情景，但沒有（1） （2）小題作鋪墊，你會(huì)解決嗎？第 10 題：讓學(xué)生人人都經(jīng)歷估和算的過程，再小組討論交流。第 11 題：15 335 先求一瓶飲料的價(jià)錢，再求35 瓶飲料的價(jià)錢。學(xué)習(xí)必備歡迎下載第 12 題： 練習(xí)鞏固四則混合運(yùn)