八年級下期末

1、2016年06月21日595256641的初中物理組卷一選擇題（共13小題）1（2015來賓）下列透鏡中，屬于凹透鏡的是（）ABCD2（2014龍巖）“以卵擊石”，卵破的施力物體是（）A人B卵C石D手3（2014巴中）如圖所示，物體運動狀態(tài)發(fā)生改變的是（）A彎道上沿曲線滑行的運動員B吊在天花板下的靜止電燈C路上勻速直線行駛的小車D空中勻速直線下落的降落傘4（2006攀枝花）下列物體中重力最接近1N的是（）A一袋方便面B一張學生桌C一枚大頭針D一輛小汽車5（2010秋崇明縣期末）下列裝置中不是利用連通器原理工作的是（）A鍋爐水位計B船閘C茶壺D噴水槍6（2015衡陽模擬）用彈簧測力計沿水平方向兩

2、次拉著同一物體在同一水平面上運動，兩次運動的st圖象如上圖所示其對應的彈簧測力計示數(shù)分別為F1、F2，相同時間內所做的功分別為W1、W2，則它們的關系正確的是（）AF1F2，W1W2BF1=F2，W1W2CF1=F2，W1=W2DF1F2，W1W27（2014青海）如圖是甲、乙兩種液體內部的壓強與深度關系的圖象設甲液體的密度為甲，液體乙的密度為乙，則甲和乙的關系是（）A甲=乙B甲乙C甲乙D無法確定8（2014春泗陽縣校級期中）如果把籠罩著地球的大氣層比作浩瀚的海洋，我們人類就生活在這“大氣海洋”的底部，承受著大氣對我們的壓強大氣壓下列有關敘述中錯誤的是（）A1標準大氣壓的值為1.013

3、5;105 PaB高山頂上水的沸點較高，因為那里的大氣壓較大C馬德堡半球實驗有力地證明了大氣壓的存在D陰雨天時大氣壓通常偏低9（2010瀘州）放電影時，電影膠片上的圖案經(jīng)凸透鏡在銀幕上成的是（）A倒立、放大的虛像 B正立、放大的實像C正立、放大的虛像 D倒立、放大的實像10（2010春西城區(qū)期中）投出的籃球能夠繼續(xù)在空中飛行，這是因為（）A籃球受到運動員的推力作用B籃球具有慣性C籃球受到慣性的作用D籃球的慣性大于空氣阻力11（2016長春模擬）下列各物體不能肯定受到力的物體是（）A物體發(fā)生了形變B物體的運動狀態(tài)發(fā)生了改變C物體的位置發(fā)生了改變D物體的形狀或運動狀態(tài)發(fā)生了改變12（2012秋越秀

4、區(qū)期末）下列實例中，目的是為了增大摩擦的是（）A輪胎上制有花紋B氣墊船的船底與水面之間有一層空氣墊C在軸承中加滾珠D磁懸浮列車被軌道上的強磁場微微托起13（2016春當涂縣校級期中）在地球上和月球上分別用天平和彈簧秤稱同一物體則兩次讀數(shù)相比較（）A天平不同，彈簧秤相同B天平相同彈簧秤不同C天平和彈簧秤均相同D天平和彈簧秤均不同二選擇題（共4小題）14（2015吉林）如圖所示，透過水瓶可以看到放大了的文字這是因為裝水的水瓶相當于透鏡，形成了文字正立、放大的像15（2013防城港）如圖所示，描述的是眼（選填“近視”或“遠視”）的成像情況，矯正的辦法是戴一副（選填“凸”或“凹”）透鏡片做的眼鏡16（

5、2013春靈武市校級期中）一本物理書靜止在水平桌面上，下列各對力中屬于平衡力的是A書對地球的引力和地球對書的引力B書受到的重力和桌面對書的支持力C書對桌面的壓力和書受到的重力D書對桌面的壓力和桌面對書的支持力說明：17（2014牡丹區(qū)模擬）如圖是奧運會皮劃艇靜水比賽的體育圖標，當運動員用船槳劃水時，運動員手中使用的船槳屬于（選填“省力”、“費力”或“等臂”）杠桿若運動員和艇的總質量約為150kg，則此時艇所受是浮力大小為N（g=10N/kg）三選擇題（共8小題）18（2011遼陽）小明同學用凸透鏡、蠟燭、光屏和光具座等器材完成“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗（1）為了測出凸透鏡的焦距，小明將凸透鏡

6、正對太陽光，用一個光屏在透鏡的另一側移動，直到光屏上得到一個最小最亮的光斑，這說明凸透鏡對光線有作用（填“會聚”或“發(fā)散”），測出光斑到凸透鏡的距離為10cm，則該透鏡的焦距為cm（2）將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上，點燃蠟燭后，無論怎樣移動光屏都不能在光屏上得到像，請你指出其中一條可能的原因：；（3）重新調整后，把蠟燭放在距凸透鏡18cm處，在凸透鏡的另一側移動光屏，能在光屏上得到一個倒立、的實像（填“放大”、“縮小”、“等大”），生活中（填“照相機”、“投影儀”或“放大鏡”）就是利用這一成像規(guī)律工作的（4）實驗中，屏上已成清晰的像，此時固定蠟燭，換用一個焦距略小一些的凸透鏡進行實驗，

7、則光屏需向（填“靠近”或“遠離”）凸透鏡的方向移動，才能在光屏上再次成清晰的像19（2015撫順校級模擬）在煮餃子的過程中，可觀察到如下現(xiàn)象：餃子剛放入時，沉在水底；煮一段時間后，就浮了起來你能試著解釋這些現(xiàn)象嗎？20（2012秋大連月考）如圖所示，拉力F=80N，物體重G=120N，若繩子自由端勻速拉動的距離s=4m不計繩重與摩擦試求：（1）有用功是多少？（2）總功是多少？（3）該滑輪組的機械效率是多少？（4）動滑輪重為多少牛？21（2009貴陽）如圖所示，拉力F=80N，物體重G=120N，若繩子自由端勻速拉動的距離s=4m，物體被提高的距離h=2m，求：（1）拉力所做的有用功；（2）拉力

8、所做的總功W總；（3）該滑輪組的機械效率22（2015春利川市校級月考）如圖，作出光線通過凹透鏡或凸透鏡的光路（保留必要的作圖痕跡）23（2013秋靖遠縣校級月考）為了研究影響滑動摩擦力大小的因素，某同學做了如圖所示的實驗（1）實驗中應使木塊在彈簧測力計拉力的作用下做運動，因為這樣可用彈簧測力計的示數(shù)表示的大?。?）甲、乙兩圖所示的實驗說明了：滑動摩擦力越大（3）甲、丙兩圖所示的實驗說明了：滑動摩擦力越大（4）上述實驗表明：滑動摩擦力的大小與有關（5）上述實驗采用了的研究方法24（2006海淀區(qū)）圖中平底茶壺的質量是0.4kg，底面積是4×103m2內盛0.6kg的開水，水面高度在圖

9、中已標出，放置在面積為1m2的水平桌面中央試求：（1）水對茶壺底部產生的壓力（2）茶壺對桌面的壓強25（2014寧夏）某同學探究液體內部壓強的特點，實驗過程如圖所示（1）實驗前，要通過調試，保證壓強計兩邊玻璃管中的液面（2）如圖所示，將壓強計的探頭放在水中的某一深度處，使橡皮膜朝向不同的方向，這是為了探究（3）若要探究液體壓強與深度的關系，最好應根據(jù)兩個圖的實驗現(xiàn)象進行對比，得到的結論是：（4）比較5、6圖示的實驗現(xiàn)象，得到的結論是：四選擇題（共2小題）26（2012淮安）火車站臺邊緣處標有一條安全線，人必須站在安全線以外的位置候車其原因是火車急速駛過車站時，安全線以內的空氣流速、壓強（以上均

10、選填“增大”、“減小”或“不變”）易發(fā)生安全事故27（2010威海模擬）甲同學體重600N，乙同學體重500N，他們進行登樓比賽甲跑上五樓用30s，乙跑上五樓用24s則：同學做功較多，同學的功率較大五選擇題（共1小題）28（2014春興寧區(qū)校級期中）火車站臺邊緣處標有一條安全線，人必須站在安全線以外的位置候車為什么？六選擇題（共1小題）29（2016懷柔區(qū)二模）請你畫出如圖所示物體A所受重力的示意圖七選擇題（共1小題）30（2006成都）“十一”黃金周期間，小明與家人到中東“死?！庇瓮妫八篮！逼鋵嵕褪窍趟?，當人完全浸沒水中時，人受到的浮力人受到的重力（選填“大于”、“小于”或“等于”），所

11、以人就會自然向上浮起；當人漂浮在水面上靜止不動時，人受到的浮力人受到的重力（選填“大于”、“小于”或“等于”）2016年06月21日595256641的初中物理組卷參考答案與試題解析一選擇題（共13小題）1（2015來賓）下列透鏡中，屬于凹透鏡的是（）ABCD【分析】根據(jù)凸透鏡和凹透鏡定義進行判斷：中間比邊緣厚的透鏡是凸透鏡，中間比邊緣薄的透鏡是凹透鏡【解答】解：如圖，中間比邊緣厚的ABC是凸透鏡，中間比邊緣薄的D是凹透鏡故選D【點評】判斷透鏡是凸透鏡還是凹透鏡有多種方法：根據(jù)定義判斷；根據(jù)能否成實像進行判斷；根據(jù)對光線的作用是會聚還是發(fā)散進行判斷2（2014龍巖）“以卵擊石”，卵破的施力物體

12、是（）A人B卵C石D手【分析】力是物體對物體的作用，物體間力的作用是相互的【解答】解：“以卵擊石”，雞蛋對石頭施加力的作用，由于物體間力的作用是相互的，因此石頭對雞蛋施加反作用力，大小相同，雞蛋承受力的能力差，石頭承受力的能力強，所以雞蛋碎了石頭沒什么變化故選C【點評】相互作用力永遠是大小相等、方向相反、作用在一條直線上；相互作用力盡管大小相等，但兩物體受力后的結果不一定相同3（2014巴中）如圖所示，物體運動狀態(tài)發(fā)生改變的是（）A彎道上沿曲線滑行的運動員B吊在天花板下的靜止電燈C路上勻速直線行駛的小車D空中勻速直線下落的降落傘【分析】所謂物體運動狀態(tài)的改變，指的是運動速度的改變，包括以下幾種

13、情況：（1）速度大小發(fā)生改變而方向不變；（2）速度大小不發(fā)生改變而方向改變；（3）速度大小以及方向都發(fā)生改變；結合四個選項進行判斷【解答】解：A、彎道上沿曲線滑行的運動員，速度和方向時刻在變，即運動狀態(tài)發(fā)生改變，符合題意；B、吊在天花板下的靜止電燈，由于處于靜止狀態(tài)，速度的大小和方向都不變，即運動狀態(tài)不變，不符合題意；C、路上勻速直線行駛的小車，速度和方向都不變，即運動狀態(tài)不發(fā)生改變，不符合題意；D、空中勻速直線下落的降落傘，速度和方向都不變，即運動狀態(tài)不發(fā)生改變，不符合題意故選A【點評】解決此類題目可從結果出發(fā)進行判斷：當物體的運動速度大小和方向都不變時，即物體的運動狀態(tài)不發(fā)生改變；當物體的

14、運動速度大小或者方向改變時，物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變4（2006攀枝花）下列物體中重力最接近1N的是（）A一袋方便面B一張學生桌C一枚大頭針D一輛小汽車【分析】由重力公式G=mg可知m=，解出物體質量后結合生活中的常識進行估測物體的質量【解答】解：由公式m=0.1kg=100g，結合題中給出的物體可知，一包方便面大約為100g左右；故選A【點評】解決此類問題要結合重力的公式和質量的估測進行分析解答5（2010秋崇明縣期末）下列裝置中不是利用連通器原理工作的是（）A鍋爐水位計B船閘C茶壺D噴水槍【分析】連通器的結構特征是上端開口、底部連通，判斷是不是連通器要根據(jù)這兩個特征【解答】解：A、鍋爐水位計

15、是利用連通器的原理制成的，本選項不符合題意；B、船閘的上游閥門打開時，上游和閘室構成連通器，下游閥門打開時，下游和閘室構成連通器，故本選項不符合題意C、茶壺是利用連通器的原理制成的，本選項不符合題意；D、噴水槍是利用水的壓強的原理制成的，無論結構還是原理都不符合連通器故選D【點評】本題考查生活中常見的連通器原來的應用，同時干擾選項干擾設計到水的壓強，考試需要準確區(qū)分各物理知識點及其應用此點中考出現(xiàn)概率很高6（2015衡陽模擬）用彈簧測力計沿水平方向兩次拉著同一物體在同一水平面上運動，兩次運動的st圖象如上圖所示其對應的彈簧測力計示數(shù)分別為F1、F2，相同時間內所做的功分別為W1、W2，則它們的

16、關系正確的是（）AF1F2，W1W2BF1=F2，W1W2CF1=F2，W1=W2DF1F2，W1W2【分析】（1）彈簧測力計拉動木塊在水平面上勻速直線運動時，水平方向上木塊受到拉力和滑動摩擦力作用，拉力和滑動摩擦力是一對平衡力（2）滑動摩擦力大小跟壓力大小和接觸面粗糙程度有關（3）根據(jù)W=Fs判斷拉力做的功【解答】解：（1）根據(jù)圖象可知，物體兩次都做勻速直線運動，拉力等于滑動摩擦力，由于壓力和接觸面的粗糙程度相同，因此滑動摩擦力相等，拉力也相等，即F1=F2（2）從圖象中可以判斷出，相同時間內第次通過的距離小，根據(jù)公式W=Fs，當拉力相等時，通過的距離越大，拉力做的功就越大，即W1W2故選B

17、【點評】本題通過圖象可以判斷木塊進行勻速直線運動，勻速直線運動的物體受到平衡力作用，根據(jù)平衡力條件判斷拉力和滑動摩擦力大小關系，根據(jù)W=Fs判斷做功的大小7（2014青海）如圖是甲、乙兩種液體內部的壓強與深度關系的圖象設甲液體的密度為甲，液體乙的密度為乙，則甲和乙的關系是（）A甲=乙B甲乙C甲乙D無法確定【分析】要比較甲、乙兩種液體的密度關系，可控制兩種液體的深度相同，通過比較兩種液體的壓強大小來判斷其密度關系【解答】解：由圖可知，當甲乙兩液體深度相同時，甲中的壓強大于乙中的壓強，由p=gh可得：甲乙故選C【點評】圖象法是物理中的重要方法之一，應用較多，本題應注意由控制變量法分析圖象8（201

18、4春泗陽縣校級期中）如果把籠罩著地球的大氣層比作浩瀚的海洋，我們人類就生活在這“大氣海洋”的底部，承受著大氣對我們的壓強大氣壓下列有關敘述中錯誤的是（）A1標準大氣壓的值為1.013×105 PaB高山頂上水的沸點較高，因為那里的大氣壓較大C馬德堡半球實驗有力地證明了大氣壓的存在D陰雨天時大氣壓通常偏低【分析】解答此題從以下知識點入手：（1）馬德堡半球實驗證明了大氣壓的存在（2）大氣壓強的測量數(shù)值為：一標準大氣壓=1.0×105Pa（3）大氣壓的大小和高度有關，高度越高，空氣越稀薄，大氣壓越小【解答】解：A、大氣壓是不穩(wěn)定的，它隨高度，天氣等因素而變化物理上把壓強為1.01

19、3×105Pa大氣壓規(guī)定為1標準大氣壓的值故A正確B、大氣壓隨高度而變化，高度越高大氣壓的值越小由沸點與氣壓的關系可知，高山頂上大氣壓較小，水的沸點較低故B錯誤C、馬德堡半球實驗有力地證明了大氣壓的存在，故C正確D、晴天時大氣壓通常偏高，陰雨天時大氣壓通常偏低故D正確故選B【點評】本題涉及到大氣壓與天氣因素的關系課本上沒有詳細的講述，需要學生記住9（2010瀘州）放電影時，電影膠片上的圖案經(jīng)凸透鏡在銀幕上成的是（）A倒立、放大的虛像B正立、放大的實像C正立、放大的虛像D倒立、放大的實像【分析】要解決此題，需要掌握凸透鏡成像的規(guī)律知道幻燈機、投影儀都是利用凸透鏡能成放大、倒立實像的原理

20、制成的【解答】解：幻燈、投影是利用物距處于1倍、2倍焦距之間時凸透鏡成倒立、放大的實像原理制成的圖象能成在銀幕上，所以是實像，并且銀幕上的像要比膠片上的像大得多，所以是放大的實像凸透鏡成的實像都是倒立的故選D【點評】此題主要考查了凸透鏡成像的規(guī)律特點，對凸透鏡成像的規(guī)律要熟練掌握，并做到舉一反三10（2010春西城區(qū)期中）投出的籃球能夠繼續(xù)在空中飛行，這是因為（）A籃球受到運動員的推力作用B籃球具有慣性C籃球受到慣性的作用D籃球的慣性大于空氣阻力【分析】先對物體進行受力分析，然后根據(jù)任何物體都有保持原來運動狀態(tài)的性質進行分析【解答】解：投出的籃球，在空中受到重力和阻力作用；因為投出去的籃球處于

21、運動狀態(tài)，由于慣性籃球還要保持原來的運動狀態(tài)，因此籃球會繼續(xù)在空中飛行故選B【點評】知道任何物體都具有慣性，會用慣性知識解釋相關現(xiàn)象11（2016長春模擬）下列各物體不能肯定受到力的物體是（）A物體發(fā)生了形變B物體的運動狀態(tài)發(fā)生了改變C物體的位置發(fā)生了改變D物體的形狀或運動狀態(tài)發(fā)生了改變【分析】力是改變物體運動狀態(tài)的原因，當物體發(fā)生形變時，肯定受到力的作用，而物體運動狀態(tài)的改變也是受到了力的作用，但是物體位置的改變不能肯定受到力的作用，因為物體做勻速直線運動時，位置也會發(fā)生改變，但是不受到力的作用當物體形狀或運動狀態(tài)發(fā)生改變時，肯定是受到力的作用【解答】解：A、物體發(fā)生了形變，肯定受到了力的作

22、用，不符合題意；B、物體的運動狀態(tài)發(fā)生了改變，力是改變物體運動狀態(tài)的原因，不符合題意；C、物體的位置發(fā)生了改變，當物體做勻速直線運動時，物體不一定受到力的作用，故符合題意；D、物體的形狀或運動狀態(tài)發(fā)生了改變，肯定是受到力的作用，不符合題意；故選 C【點評】本題目考查了力與運動狀態(tài)之間的關系，看學生能否利用所學知識，將問題綜合運用12（2012秋越秀區(qū)期末）下列實例中，目的是為了增大摩擦的是（）A輪胎上制有花紋B氣墊船的船底與水面之間有一層空氣墊C在軸承中加滾珠D磁懸浮列車被軌道上的強磁場微微托起【分析】（1）增大摩擦的方法：在壓力一定時，增大接觸面的粗糙程度在接觸面的粗糙程度一定時，增大壓力（

23、2）減小摩擦的方法：在壓力一定時，減小接觸面的粗糙程度在接觸面的粗糙程度一定時，減小壓力使接觸面脫離滾動摩擦代替滑動摩擦【解答】解：A、輪胎上制有花紋，在壓力一定時，增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦符合題意B、氣墊船底和水之間的空氣墊也是讓兩個摩擦面分離開來減小摩擦不符合題意C、軸承中裝有滾珠這是用滾動摩擦代替滑動摩擦來減小摩擦的，不符合題意D、磁懸浮列車懸浮行駛是通過使接觸面脫離接觸來減小摩擦力的，不符合題意故選A【點評】增大有益摩擦和減小有害摩擦的事例在生活中隨處可見，我們應學會用已有的知識對它們進行分析和判斷13（2016春當涂縣校級期中）在地球上和月球上分別用天平和彈簧秤稱同一物體則兩次

24、讀數(shù)相比較（）A天平不同，彈簧秤相同B天平相同彈簧秤不同C天平和彈簧秤均相同D天平和彈簧秤均不同【分析】天平測量的是物體的質量，在月球與地球上物體的質量是相同的；彈簧秤測量的是物體的重力，在地球是重力是地球對物體的吸引力，而在月球上這種吸引力是地球的六分之一，因此，是不同的【解答】解：天平是測量質量的儀器，物體的質量不會隨位置的改變而變化，因此天平的測量結果相同；彈簧秤在地球上測的是地球對物體的吸引力，在月球上測的是月球對物體的吸引力，對同一個物體而言，這個力在月球上是地球上的1/6，故彈簧秤的示數(shù)不同故選B【點評】此題主要通過了解天平與彈簧秤的測量對象，考查了質量與重力兩個概念的本質區(qū)別，了

25、解了在地球與月球上哪個量會變化，哪個量不會變化二選擇題（共4小題）14（2015吉林）如圖所示，透過水瓶可以看到放大了的文字這是因為裝水的水瓶相當于凸透鏡，形成了文字正立、放大的虛像【分析】透過水瓶可以看到放大了的文字，裝水的水瓶相當于一個放大鏡的作用，實質是文字在凸透鏡的一倍焦距以內，成正立、放大的虛像的緣故【解答】解：透過水瓶可以看到放大了的文字，這是因為裝水的水瓶相當于一個凸透鏡，文字在凸透鏡的一倍焦距以內，成正立、放大的虛像故答案為：凸透；虛【點評】本題通過“透過水平可以看到放大了的文字”考查凸透鏡成像的應用，內容新穎，體現(xiàn)了物理與實際生活緊密聯(lián)系的特點，能夠激發(fā)學生的學習興趣15（2

26、013防城港）如圖所示，描述的是近視眼（選填“近視”或“遠視”）的成像情況，矯正的辦法是戴一副凹（選填“凸”或“凹”）透鏡片做的眼鏡【分析】掌握近視眼的成因是解答本題的關鍵，近視眼是由于人眼晶狀體變凸，焦距變短，會聚能力增強【解答】解：近視眼是由于人眼的晶狀體變凸，會聚能力增強，像呈在視網(wǎng)膜的前方，故此圖描述的是近視眼的成像情況；因此應佩戴發(fā)散透鏡，使光線發(fā)散，即近視眼鏡的鏡片是凹透鏡故答案為：近視；凹【點評】本題主要考查學生對近視眼的成因與矯正方法的認識和了解，是一道基礎題16（2013春靈武市校級期中）一本物理書靜止在水平桌面上，下列各對力中屬于平衡力的是BA書對地球的引力和地球對書的引力

27、B書受到的重力和桌面對書的支持力C書對桌面的壓力和書受到的重力D書對桌面的壓力和桌面對書的支持力說明：二力平衡條件是大小相等、方向相反、同一直線，一個受力物體【分析】（1）二力平衡條件：大小相等、方向相反、同一直線，一個受力物體（2）相互作用力的條件：大小相等、方向相反、同一直線，兩個受力物體【解答】解：A、書對地球的引力和地球對書的引力，符合相互作用力的條件，所以是一對相互作用力 B、書的重力和桌面對書的支持力兩者都作用在書上，并且兩者大小相等、都等于書的重力；方向相反，重力豎直向下，支持力豎直向上；且在同一直線上所以兩者是一對平衡力 C、書對桌面的壓力和書受到的重力，二力方向相同都豎直向下

28、，所以不是一對平衡力 D、書對桌面的壓力和桌面對書的支持力，這兩個力大小相等、方向相反、作用在同一直線，作用在兩個物體上，是一對作用力與反作用力 故選B說明了二力平衡條件是大小相等、方向相反、同一直線，一個受力物體故答案為：B；二力平衡條件是大小相等、方向相反、同一直線，一個受力物體【點評】本題主要考查學生對平衡力的辨別，學習中特別要注意平衡力和相互作用力的區(qū)別：是否作用于同一物體17（2014牡丹區(qū)模擬）如圖是奧運會皮劃艇靜水比賽的體育圖標，當運動員用船槳劃水時，運動員手中使用的船槳屬于費力（選填“省力”、“費力”或“等臂”）杠桿若運動員和艇的總質量約為150kg，則此時艇所受是浮力大小為1

29、500N（g=10N/kg）【分析】當動力臂小于阻力臂時，屬于費力杠桿，費力但省距離；艇在豎直方向上受重力與浮力作用而靜止，處于平衡狀態(tài)，由平衡條件可求出浮力【解答】解：運動員手中使用的船槳動力臂小于阻力臂是費力杠桿；艇在豎直方向上受重力mg與浮力F浮作用而靜止，處于平衡狀態(tài)，由平衡條件得F浮=mg=150kg×10N/kg=1500N故答案為：費力；1500【點評】本題利用生活中的實例，考查了多方面的知識，要求學生對物理知識有一個全面的了解并能學以致用注意合理地構建物理模型，靈活地選擇物理規(guī)律解答問題三選擇題（共8小題）18（2011遼陽）小明同學用凸透鏡、蠟燭、光屏和光具座等器材

30、完成“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗（1）為了測出凸透鏡的焦距，小明將凸透鏡正對太陽光，用一個光屏在透鏡的另一側移動，直到光屏上得到一個最小最亮的光斑，這說明凸透鏡對光線有會聚作用（填“會聚”或“發(fā)散”），測出光斑到凸透鏡的距離為10cm，則該透鏡的焦距為10cm（2）將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上，點燃蠟燭后，無論怎樣移動光屏都不能在光屏上得到像，請你指出其中一條可能的原因：燭焰、凸透鏡、光屏沒有在同一高度；（3）重新調整后，把蠟燭放在距凸透鏡18cm處，在凸透鏡的另一側移動光屏，能在光屏上得到一個倒立、放大的實像（填“放大”、“縮小”、“等大”），生活中投影儀（填“照相機”、“投影儀”或

31、“放大鏡”）就是利用這一成像規(guī)律工作的（4）實驗中，屏上已成清晰的像，此時固定蠟燭，換用一個焦距略小一些的凸透鏡進行實驗，則光屏需向靠近（填“靠近”或“遠離”）凸透鏡的方向移動，才能在光屏上再次成清晰的像【分析】（1）凸透鏡對光線有會聚作用平行于主光軸的光線經(jīng)凸透鏡折射后會聚在主光軸上一點，這個點是凸透鏡的焦點，焦點到光心的距離是凸透鏡的焦距（2）探究凸透鏡成像的實驗時，在桌面上依次放蠟燭、凸透鏡、光屏，三者在同一條直線上，燭焰、凸透鏡、光屏三者的中心大致在同一高度，像才能成在光屏的中心（3）掌握凸透鏡成像的三種情況和應用U2f，成倒立、縮小的實像，應用于照相機和攝像機2fUf，成倒立、放大的

32、實像，應用于幻燈機和投影儀Uf，成正立、放大的虛像，應用于放大鏡（4）凸透鏡成實像時，物距增大，像距減小【解答】解：（1）太陽光到達地球，接近平行光，凸透鏡正對太陽光，太陽光平行于主光軸，經(jīng)凸透鏡折射后形成一個最小最亮的點，這個點是凸透鏡的焦點，光點到凸透鏡的距離是凸透鏡的焦距，所以是10cm凸透鏡能把平行光會聚成一點，說明凸透鏡對光線有會聚作用（2）無論怎樣移動光屏都不能在光屏上得到像，燭焰、凸透鏡、光屏沒有在同一高度（3）把蠟燭放在距凸透鏡18cm處，2fUf，成倒立、放大的實像，應用于幻燈機和投影儀（4）蠟燭固定不動，換用一個焦距略小一些的凸透鏡進行實驗，物距相對增大，要減小像距，才能在

33、光屏上得到清晰的像，所以光屏靠近凸透鏡故答案為：（1）會聚；10；（2）燭焰、凸透鏡、光屏沒有在同一高度；（3）放大；投影儀；（4）靠近【點評】凸透鏡成像是個光學部分的重點內容，本題綜合性很強，包含了焦點、焦距、問題糾正、凸透鏡成像的三種情況、凸透鏡成實像時，物距變化和像距變化等19（2015撫順校級模擬）在煮餃子的過程中，可觀察到如下現(xiàn)象：餃子剛放入時，沉在水底；煮一段時間后，就浮了起來你能試著解釋這些現(xiàn)象嗎？【分析】浸在液體中的物體的浮沉狀態(tài)由物體所受浮力跟重力的合力大小決定當合力向上則物體上??；當合力向下，則物體下沉；當合力為0，則物體處于漂浮或懸浮狀態(tài)解題時可根據(jù)餃子的浮沉狀況判斷物體

34、所受浮力的變化，進一步結合浮沉條件解釋其浮沉現(xiàn)象【解答】答：剛放入水中時，由于餃子的密度大于水的密度，所受的浮力小于自身的重力，所以會沉入水底；煮一段時間后，餃子里的空氣和水蒸氣受熱膨脹，使餃子體積變大，所受浮力增大，大于重力，于是就浮了起來【點評】本題的解題關鍵是明確物體的浮沉條件和影響浮力大小的兩個因素20（2012秋大連月考）如圖所示，拉力F=80N，物體重G=120N，若繩子自由端勻速拉動的距離s=4m不計繩重與摩擦試求：（1）有用功是多少？（2）總功是多少？（3）該滑輪組的機械效率是多少？（4）動滑輪重為多少牛？【分析】（1）知道繩子自由端移動的距離，求出物體升高的高度知道物體的重力

35、和物體升高的距離，根據(jù)W=Gh求出有用功（2）知道拉力和繩子自由端移動的距離，根據(jù)W=Fs求出總功（3）知道有用功和總功，根據(jù)機械效率公式求出機械效率（4）知道總功和有用功，求出額外功，知道動滑輪升高的距離，求出動滑輪重【解答】解：（1）若繩子自由端勻速拉動的距離s=4m，物體有兩段繩子承擔，所以物體升高的距離：h=2m，有用功：W有=Gh=120N×2m=240J（2）總功：W總=Fs=80N×4m=320J（3）機械效率：=75%（4）W額=W總W有=320J240J=80J，物體升高2m，動滑輪也升高2m，W額=G動h，動滑輪重力：G動=40N答：（1）有用功是240

36、J（2）總功是320J（3）該滑輪組的機械效率是75%（4）動滑輪重為40N【點評】本題是滑輪組機械中最簡單的類型，知道物體重力、升高的距離、拉力、繩子自由端移動的距離，求出有用功、總功、機械效率21（2009貴陽）如圖所示，拉力F=80N，物體重G=120N，若繩子自由端勻速拉動的距離s=4m，物體被提高的距離h=2m，求：（1）拉力所做的有用功；（2）拉力所做的總功W總；（3）該滑輪組的機械效率【分析】（1）根據(jù)公式W=Gh可求有用功（2）已知拉力和繩子自由端移動的距離，根據(jù)公式W=FS可求總功（3）機械效率等于有用功與總功的比值【解答】解：（1）W有=Gh=120N×2m=24

37、0J答：拉力所做的有用功為240J（2）W總=FS=80N×4m=320J答：拉力所做的總功為320J（3）×100%=×100%=75%答：該滑輪組的機械效率為75%【點評】本題考查有用功、總功、機械效率的計算，關鍵是公式的應用，知道做功的條件是有力作用在物體上，物體在力的方向上移動距離22（2015春利川市校級月考）如圖，作出光線通過凹透鏡或凸透鏡的光路（保留必要的作圖痕跡）【分析】根據(jù)入射光線的特點，利用凸透鏡和凹透鏡的三條特殊光線作圖【解答】解：（1）平行于主光軸的光線經(jīng)凹透鏡折射后折射光線反向延長通過焦點，如圖所示：（2）平行于主光軸的光線經(jīng)凸透鏡折射后

38、折射光線通過焦點，過焦點的光線經(jīng)凸透鏡折射后折射光線平行于主光軸；如圖所示：【點評】（1）凸透鏡的特殊光線有三條：過光心的光線其傳播方向不變，平行于主光軸的光線經(jīng)凸透鏡折射后折射光線通過焦點，過焦點的光線經(jīng)凸透鏡折射后折射光線平行于主光軸；（2）凹透鏡的特殊光線有三條：過光心的光線其傳播方向不變，平行于主光軸的光線經(jīng)凹透鏡折射后折射光線反向延長通過焦點，指向另一側焦點的光線經(jīng)凹透鏡折射后折射光線平行于主光軸23（2013秋靖遠縣校級月考）為了研究影響滑動摩擦力大小的因素，某同學做了如圖所示的實驗（1）實驗中應使木塊在彈簧測力計拉力的作用下做勻速直線運動，因為這樣可用彈簧測力計的示數(shù)表示滑動摩擦

39、力的大?。?）甲、乙兩圖所示的實驗說明了：接觸面粗糙程度相同，壓力越大滑動摩擦力越大（3）甲、丙兩圖所示的實驗說明了：壓力大小相同，接觸面越粗糙滑動摩擦力越大（4）上述實驗表明：滑動摩擦力的大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關（5）上述實驗采用了控制變量的研究方法【分析】（1）實驗中研究的是木塊受到的滑動摩擦力的大小，彈簧測力計測量的是木塊受到的拉力，只有木塊做勻速直線運動時拉力的大小才等于摩擦力；（2）由甲、乙兩圖可知接觸面的粗糙程度相同，壓力的大小不同，可得出壓力越大，摩擦力越大的結論；（3）由甲、丙兩圖可知壓力的大小相同，接觸面的粗糙程度不同，可得出接觸面越粗糙，摩擦力越大的結論；（4）

40、總結（2）（3）得出滑動摩擦力大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關；（5）這是研究幾個因素對摩擦力的影響，要用控制變量法【解答】解：（1）用彈簧測力計勻速拉動木塊時，木塊做勻速直線運動受到的力是平衡力，根據(jù)二力平衡的知識，此時摩擦力的大小等于彈簧測力計對木塊拉力的大小；（2）甲、乙兩圖實驗中木塊和木板接觸面的粗糙程度相同，乙圖中木塊的上方增加了一個砝碼壓力增大了，所以研究的是摩擦力大小與壓力大小的關系，壓力越大摩擦力越大；（3）甲、丙兩圖實驗中木塊對接觸面的壓力不變，丙圖中木板的表面粗糙，所以研究的是摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關系，接觸面越粗糙摩擦力越大；（4）由（2）、（3）可知，滑動摩擦

41、力的大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關；（5）該實驗運用了控制變量法故答案為：（1）勻速直線；滑動摩擦力；（2）接觸面粗糙程度相同，壓力越大；（3）壓力大小相同，接觸面越粗糙；（4）壓力大小和接觸面的粗糙程度；（3）控制變量【點評】（1）本題來源于課本中的插圖，要求學生對課本上每一個插圖所蘊含的信息熟練掌握；（2）本題也是控制變量法思想的應用，明確變量和不變量是解題的關鍵24（2006海淀區(qū)）圖中平底茶壺的質量是0.4kg，底面積是4×103m2內盛0.6kg的開水，水面高度在圖中已標出，放置在面積為1m2的水平桌面中央試求：（1）水對茶壺底部產生的壓力（2）茶壺對桌面的壓強【分析

42、】（1）已知壺內的水深，先計算水對壺底的壓強，再計算壓力（2）算出壺和水的重力，即為茶壺對桌面的壓力，再求壓強【解答】解：（1）12cm=0.12m，水對壺底的壓強p=gh=1×103kg/m3×10N/kg×0.12m=1.2×103Pa；水對壺底的壓力F=ps=1.2×103Pa×4×103m2=4.8N（2）F=G=（m水+m壺）g=（0.4kg+0.6kg）×10N/kg=10N，P=2500Pa答：（1）水對茶壺底部產生的壓力為4.8N（2）茶壺對桌面的壓強為2500Pa【點評】本題考查固體和液體壓強的計

43、算，關鍵的地方是要看清接觸面積，而不是桌面的面積25（2014寧夏）某同學探究液體內部壓強的特點，實驗過程如圖所示（1）實驗前，要通過調試，保證壓強計兩邊玻璃管中的液面相平（2）如圖所示，將壓強計的探頭放在水中的某一深度處，使橡皮膜朝向不同的方向，這是為了探究同種液體，同一深度處，液體內部向各個方向壓強的關系（3）若要探究液體壓強與深度的關系，最好應根據(jù)1和5兩個圖的實驗現(xiàn)象進行對比，得到的結論是：同種液體，深度越大，液體壓強越大（4）比較5、6圖示的實驗現(xiàn)象，得到的結論是：同一深度處，液體密度越大，壓強越大【分析】（1）U形管中液面的高度差反映了兩側所受壓強的不同，因此，在實驗前應先調節(jié)使兩

44、側高度相同（2）影響液體壓強的因素有：液體的密度和浸入液體的深度，在探究與其中的一個因素時，就要控制另一個因素一定（3）要研究液體的壓強與深度的關系，應使金屬盒在同種液體不同深度觀察壓強計的液面高度差（4）實驗中將探頭放進不同密度液體中同一深度處，從“不同液體”和“同一深度”即可得出結論【解答】解：（1）因為本裝置是通過U形管中液面的高度差來反映壓強大小的，故在實驗前應先使玻璃管中兩側的液面相平（2）將壓強計的探頭放在水中的某一深度處，使橡皮膜朝向不同的方向，是研究在同一深度，液體向各個方向的壓強是否相等（3）若要探究液體內部壓強與深度的關系，應將壓強計金屬盒放入水中不同深度，符合要求的是1和5兩個圖（4）實驗5和6中將探頭放進不同密度液體中同一深度處，發(fā)現(xiàn)探頭在鹽水中時壓強計兩邊液面高度差大，壓強大，因此得出的結論是：同一深度處，液體密度越大，壓強越大故答案為：（1）相平；（2）同種液體，同一深度處，液體內部向各個方向壓強的關系；（3）1和5；同種液體，深度越大，液體壓強越大；（4）同一深