英語(yǔ)單詞詞根記憶法詳解

1、英語(yǔ)單詞刪記憶法魄英語(yǔ)單詞的極阪腿記憶盼法英語(yǔ)單詞詞根記憶法詳解詞素又是由詞根和詞綴兩部分組成的，而詞綴又分為 前綴和后綴。常用的252個(gè)詞根和289個(gè)詞綴，掌握 了這些詞素便可掌握絕大部分英語(yǔ)詞匯。詞根的定義是什么？詞根是一個(gè)單詞的根本部分， 是 根兒，是單詞的核心，表示一個(gè)單詞的基本意義。 單詞的意義就是由詞根的意義產(chǎn)生、轉(zhuǎn)化來(lái)的。比如:詞根單詞vis看-visible看得見(jiàn)的log 言 -dialogue 對(duì)話flor花-florist種花者，花商sim訂相同-assimilate同化paci和平-pacific太平的，平靜的due引導(dǎo)-introducer介紹人，引進(jìn)者我們看到，詞根的

2、意義代表了單詞的中心意義，它 在單詞中占主導(dǎo)地位。詞根加上前、后綴即產(chǎn)生了一 個(gè)單詞的意義。所以，只要記住詞根的意義，能從單 詞中辨認(rèn)出詞根的形體，面對(duì)一個(gè)新詞你就基本能明 口它的含義。比如你記住了 vis看，就能明白visible 是看得見(jiàn)的意思同時(shí)一個(gè)詞根還能派生出很多單詞，充分顯示了 根兒的含義，比如下組單詞都是由vis派生出來(lái)的詞根單詞visible看得見(jiàn)的invisible看不見(jiàn)的visit參觀vis television 電視supervise 監(jiān)視previse 預(yù)見(jiàn)visual視覺(jué)的visage外觀構(gòu)詞方法上例invisible中vis是詞根，其前面的in-和 后面的-ible

3、是什么呢?對(duì)，分別就是前、后綴!詞根、 前綴和后綴三元素組成了詞素!英語(yǔ)單詞就是由這三 元素構(gòu)成的。三種元素的不同順序的排列組合構(gòu)成了 千變?nèi)f化的英語(yǔ)單詞。由詞根添加前綴、后綴而構(gòu)成 的單詞的方法叫派生法。派生的方式有多種，有的只 加一個(gè)詞綴，有的則要添加多個(gè)詞綴。例如：1前綴+詞根pro- + pel - propel（向前）（推）推進(jìn)2詞根+后綴port + -able- portable（拿、帶）（可的）（可攜帶的）3前綴+詞根+后綴im- + mor t + -al immoi; tai（不）（死）（的）（不死的、不朽的）4前綴+前綴+詞根re- + ex- port - reexpo

4、rt（再）（出）（運(yùn)）（再輸出）5詞根+后綴+后綴cord + -ial + -ly - cordially（心）（的）（地）衷心地6前綴+詞根+詞根tri- + gon （o） metry 一trigonometry（角）（測(cè)量）三角學(xué)7前綴+前綴+詞根+后綴+后綴un- + pre + ced + -end + ed-unprecedended（無(wú)）（先、前）（行）（表事物）（的）（無(wú)先例的）英語(yǔ)單詞的數(shù)量雖然龐大，但構(gòu)成單詞的詞素（詞 根、前后綴）的數(shù)量卻是有限的，常見(jiàn)的也就是300 多個(gè)詞根、各100多個(gè)的前后綴。詞根的含義有延伸的時(shí)候前面介紹的構(gòu)詞方法中都是用詞根+詞綴意義規(guī) 則構(gòu)成

5、的，只要明白兩者的意思，那么這個(gè)單詞基本 意思就明了了。但，我們還應(yīng)該看到，還有相當(dāng)部 分單詞的詞義并不這樣直接明了，有時(shí)詞義與詞根、 詞綴常規(guī)意義相差很大，無(wú)法再套用前面復(fù)合意義 推理判斷單詞的含義了，比如下面這些單詞：1) port (拿、帶)-report報(bào)告、匯報(bào)2) vis看一advise作顧問(wèn)、建議3) mini 小-minister 大臣、部長(zhǎng)4) spir呼吸-conspire共謀、陰謀5) sal 鹽- salary 工資從這些例子中我們感覺(jué)到，這些詞根與詞義表面上 看好象是風(fēng)馬牛不相及的，根本看不出詞根的原義 來(lái)。其實(shí)這是詞根含義的曲折延伸或者由于某些歷史 原因沿用下來(lái)的。

6、我們來(lái)分析一下1) report： re-(回)+ port (拿、帶)-把消息、 情況帶回來(lái)后做-報(bào)告、匯報(bào)2）advise： ad-（向）+ vis （看）-看 引申為 看 法、意見(jiàn)：向別人提出意見(jiàn)、看法-作顧問(wèn)、建議3）minister : mini （小）+ -ster（人）-原義為小 人、仆人。古代大臣對(duì)帝王總是自稱為小人、仆人轉(zhuǎn) 為現(xiàn)今的部長(zhǎng)之義。4）conspire : con-（共）+ spit （呼吸）-共呼吸- 互通信息-共謀、陰謀5）salary : sal （鹽）+ ary（表物的意思）-原為 古羅馬士兵所領(lǐng)取的買鹽的錢，作為生活津貼，由 此轉(zhuǎn)為現(xiàn)在的工資、薪金后綴的同

7、宗兄妹英語(yǔ)中有很多后綴并不總是以一種面孔出現(xiàn)，常常 會(huì)有很多變形，但都包含基本的幾個(gè)字母。這就如同 在一個(gè)大家庭中，兄弟姐妹雖有高矮胖瘦之別，但面 部特征都會(huì)有相似、相同點(diǎn)一樣。比如-er ,大家都 知道是表示.人 的后綴。但你知道嗎：- stei-yer -ier-aster -eer這些后綴也都是-er的兄妹，都是 表不人意思!例如：-er : worker xa- st er: youngs ter 年輕人-yer : lawyer 律師-ier :hotelier 旅館老板-aste【:poetaste【劣等詩(shī)人-eer :mountaineer 登山者英語(yǔ)單詞的來(lái)源以及快速記憶的方法

8、為什么我們記不住英語(yǔ)單詞？因?yàn)橐粋€(gè)英語(yǔ)單詞從 形象上看上去，或者從聲音上讀出來(lái)，似乎與這個(gè)英 語(yǔ)單詞的含義之間沒(méi)有任何必然的關(guān)系，甚至你會(huì)說(shuō), 別說(shuō)必然的關(guān)系，好像連絲毫的瓜葛都沒(méi)有，在人們 普遍的、歷來(lái)的思維中，由于英語(yǔ)單詞的不可理解， 導(dǎo)致它無(wú)厘頭，進(jìn)而無(wú)聊，進(jìn)而可恨。其實(shí)我們錯(cuò)怪英語(yǔ)單詞了！英語(yǔ)單詞的形象或者聲 音與它的含義之間，存在著巨大的聯(lián)系，每個(gè)英語(yǔ)單 詞都不是憑空捏造而成的，都是語(yǔ)言學(xué)家和哲學(xué)家或 者勞動(dòng)人民根據(jù)他們對(duì)于生活中某概念比較般的 認(rèn)識(shí)創(chuàng)造岀來(lái)的，英語(yǔ)單詞并不是世界上獨(dú)一無(wú)二的 文字，它應(yīng)該、也必然會(huì)擁有其他文字諸如埃及象形 文字、蘇美爾人腓尼基文字、拉丁文、希臘字母乃

9、至 中國(guó)漢字的一般特點(diǎn)，因?yàn)檫@些文字的使用主體都是 大自然中的人。人，是生活中的人，這些文字最重要 的共同點(diǎn)就是他們都來(lái)自于生活。第步，請(qǐng)從個(gè)單詞hale-強(qiáng)壯的中跳出來(lái)， 把眼睛放到 pale/male/sale/tale/stale/scale 上， 就能瞬間明白，原來(lái)決定英語(yǔ)單詞含義的東西不是全 部的四個(gè)字母或五個(gè)字母，而是單詞開(kāi)頭的輔音字母 部分就已經(jīng)把整個(gè)單詞的含義表達(dá)出來(lái)了，而那些 ale字母是干什么的呢發(fā)音的。這種現(xiàn)象，可以稱之 為首輔音字母決定含義論。第二步，將pale-蒼白的的含義用首字母p體會(huì) 和講解出來(lái)，怎么體會(huì)呢?有人說(shuō)你是不是又要瞎編？ 請(qǐng)大家不要耽于幻想和聯(lián)想，沒(méi)有

10、邏輯的聯(lián)想無(wú)疑是 膚淺和幼稚而又沒(méi)有意義的，其實(shí)我們可以很坦然、 很輕松地去體會(huì)輔音字母p的形象和蒼白這層含義 之間的關(guān)系，在以輔音字母p開(kāi)頭的單音節(jié)英語(yǔ)單詞 中，p就是在用自己的形象表達(dá)著個(gè) 平板、平面的 含義，p總是和手掌或者腳掌或者諸如此類的平的 形象有關(guān)系，而這正是輔音字母p自身的形象和讀音! 然后我們?cè)侔堰@里得到的輔音字母p的含義，在同樣 以字母p開(kāi)頭的單詞如（palm手掌/pace腳步、步伐 /pie 餅/pan 盤(pán)/pot 罐子/pail 桶/peel 果皮/paper 紙/page 頁(yè)/piece 一張/peace和平/pac辻ic太平洋 /pad坐墊）等等。單詞中來(lái)驗(yàn)證輔音字

11、母p確實(shí)具有 類似于平的，平面的的這種很穩(wěn)定的含義，我們就 觸摸到了英語(yǔ)單詞的本質(zhì)了開(kāi)頭輔音字母是表義靈 魂。如果進(jìn)而能夠體會(huì)到在我們的漢語(yǔ)當(dāng)中類似于輔 音字母p的這種平面含義的一些漢字（如盤(pán)、盆、 平、皮、票、篇、片、鋪、拍）等的漢語(yǔ)拼音，竟然無(wú) 一例外也都是以聲母p開(kāi)頭，我們就醍醐灌頂般地打 通了兩種文字間巨大的、默契的意義通道了。相信你 會(huì)說(shuō)原來(lái)英語(yǔ)單詞和中文的關(guān)系如此巨大。以相同的輔音字母或者輔音字母組合開(kāi)頭的單音 節(jié)英語(yǔ)單詞，有著極其相近的一般含義，這個(gè)開(kāi)頭的 輔音字母或者輔音字母組合，就是記憶單詞的密碼！下面我列舉了一些詞匯的記憶方法，請(qǐng)君瀏覽。pale peil adj.蒼白的，

12、暗淡的,無(wú)力的vi.變 蒼白，失色vt.使變蒼白，使失色，用柵欄圍記憶心經(jīng)：開(kāi)頭的輔音字母p正是類似我們的手掌 的蒼白的形象，代表蒼白的含義，ale表音male meiladj.男的，雄的，男性記憶心經(jīng)：開(kāi)頭字母m就是man男人 的縮影。taleteiln.寓言，故事，壞話，流言蜚語(yǔ)，謠言, 敘述，傳說(shuō)記憶心經(jīng)：寓言，故事，是講出來(lái)的，開(kāi)頭字母t 仃什么含義?我們善于從自己非常熟悉的單詞中去 體 會(huì)輔音字母的含義么，為什么talk是說(shuō)walk走，因 為t有說(shuō) 的含義唄，tell-告訴，teach-講、 教,talk-談話，這些單詞開(kāi)頭的字母t都在表示說(shuō) 的含義，為什么能得到結(jié)論這樣幾個(gè)單詞te

13、ll, teach、的含義肯定是由受輔音字母決定的呢？因?yàn)楦?變首字母后這些單詞的含義立即改變：tell告訴 /hell 地獄、teach 教/beach、talk 談話/walk 走。stale steiladj.不新鮮的，陳腐的，疲倦的， 陳舊的記憶心經(jīng)：所有以輔音字母組合st開(kāi)頭的英語(yǔ)單 詞，都和 站立/停留有必然的關(guān)系，這就是密碼。任 意舉例：stand-站/stop-停留/still仍然（就是停在 遠(yuǎn)處的意思吧）/sting叮，刺/station站臺(tái)。本詞 stale,要理解st是 停留的含義，才能真正記住它 不新鮮的，陳腐的，疲倦的，陳舊的的含義，而后面 的ale相信大家早就很熟悉

14、了。scale skeiln.刻度，比例尺，天平,vt.依比例決定,攀登，測(cè)量記憶心經(jīng)：在大學(xué)詞匯里，sc開(kāi)頭的詞，有兩個(gè) 重要的含義:一，sc-雕刻，切割:scar-刀疤,scandal- 丑聞（此詞來(lái)自于scar,因?yàn)槟愕某舐劸褪悄愕膫?疤），sculpture-雕刻、雕刻術(shù)，scarf n.圍巾，頭巾 領(lǐng)巾，嵌接，嵌接處，切口。、二,sc-看，scan-掃描、瀏覽，scout-偵察、偵察 機(jī)，scene-風(fēng)景，一場(chǎng)戲。當(dāng)我們破解了 sc這兩種 基本的含義之后，就能把scale表示刻度，比例尺, 天平 的含義在理解的基礎(chǔ)上記憶下來(lái)了。另外,scale 一詞的含義是這樣演變過(guò)來(lái)的：刻度 直尺

15、（用刻度構(gòu) 成的東西）天平（天平最主要的結(jié)構(gòu)是一根尺子）。行文至此，相信大家基本明白我們的記憶理念了， 很多人說(shuō)為什么我看著一個(gè)單詞總是能想起讀音，就 是想不起來(lái)含義呢？，那就是因?yàn)槟悴恢肋@個(gè)單詞 是在通過(guò)哪個(gè)部分表達(dá)他的含義唄。分清主角和配角, 是記住英語(yǔ)單詞含義的關(guān)鍵。下面一組單詞，首先u11是必然無(wú)義的，因?yàn)檫@ 一排單詞在含義上沒(méi)有任何關(guān)系，所以u(píng)11只是表示 聲音的零件。想記住它們的含義，我們必須知道開(kāi)頭 的輔音字母來(lái)自哪個(gè)簡(jiǎn)單單詞，在這里表示什么含義。gull海鷗（整詞模仿海鷗的叫聲）hull硬殼（這里h:hard-堅(jiān)硬的）lull安靜（這里1: low-低聲的）mull思考（這里

16、m:mind-思想）bull公牛（這里b:板子、棒子，這里指公牛的身 體很棒的感覺(jué)）其他b在開(kāi)頭表示棒子、板子含義的單詞：boat-船（就是一塊板子吧）back-后背（就是一塊平板）board-木板bone-骨頭（骨頭棒子）badge-徽章，獎(jiǎng)?wù)拢ň褪且粔K小牌牌）bar-柜臺(tái)（一面桌子）bench-板凳（一塊板子吧）多么神奇，漢字的板字棒 字的拼音也是b開(kāi) 頭。dull adj.感覺(jué)或理解遲鈍的，無(wú)趣的，呆滯的， 陰暗的vt.使遲鈍，使陰暗，緩和vi.變遲鈍，減少記憶心經(jīng)：de,是一個(gè)前綴，有 低 的含義，這一 點(diǎn)很好記憶，因?yàn)樽x音暴露了信息。絕妙的是，漢語(yǔ) 中，發(fā)di音的都是底下的東西：低、

17、地、底、弟、 遞、抵、邸、堤。輔音字母d在這里表示強(qiáng)烈的低沉 的、低矮的含義。cull挑選，精選記憶心經(jīng)：這里c是用手抓、拿 的含義，類似含 義的單詞有:catch-抓、捉，cat-貓（最喜歡抓的動(dòng)物）, cage-籠子（捉鳥(niǎo)用的），cite-引用,借鑒（用手抓）， 為什么輔音字母c ,由這個(gè)含義呢，象形。請(qǐng)君記住，文化大類，文明大同。我們和外國(guó)人雖 然血脈不一，也無(wú)非都是一群簡(jiǎn)單而深刻的，來(lái)自自 然而又時(shí)刻想要征服自然的人。細(xì)說(shuō)英文單詞：那就是：借助學(xué)員對(duì)于我們的母語(yǔ)漢字的理解和 掌握，來(lái)體會(huì)英語(yǔ)單詞中的玄機(jī)，進(jìn)而讀懂英文單詞, 最終達(dá)到理解記憶。那么怎么去理解漢字，能夠有助 于我們理解英文

18、單詞呢?漢字和英語(yǔ)單詞間巨大的相 同之處到底是什么？- 言以蔽之：就是文字在傳承和演 變的過(guò)程中對(duì)于一個(gè)東西的至高信仰輔音字母（在漢 字中叫聲母）0將個(gè)陌生文字歸類到它所屬于的行列和家族中 去，找到它產(chǎn)生的淵源，利用本行列本家族中的我們 已經(jīng)非常熟悉的成員來(lái)理解和記憶新成員，就變得更 加釋然和容易了。更多的例子比如，漢字中，有 喊號(hào)呼吼哼等 等，這些和喊叫有關(guān)系的字都是 呼 字的子字，以訛 傳訛，久而久之，產(chǎn)牛了這么多新字。雖然看起來(lái)是 隨意而生，其實(shí)都不敢改變開(kāi)頭的聲母。其實(shí)何止?jié)h字有這樣神奇而實(shí)用的譜系關(guān)系，英文 單詞亦然!英文單詞中相同的輔音字母或者輔音字母 組合開(kāi)頭的單詞，含義上也有著

19、至親的關(guān)系，比如為 什么很多以輔音字母h開(kāi)頭的詞總是愿意和高、大 有關(guān)系？隨便舉例便有：h二高,high高；happy高興；hello打 招呼，舉手；hill小山;hat帽子（高帽子）;head腦 袋;hilarity歡鬧，喜慶；ha訂歡呼（很 嗨 的樣子）; hot熱（溫度高）；hair頭發(fā)（在鼎上）；hectic興奮的 （高興得）；hall大廳；huge巨大；happen發(fā)生（從地 下冒起來(lái)，中文管發(fā)生叫出事）；ha【d堅(jiān)硬的， 難的（密度高，高難）；horn角（堅(jiān)硬的東西，來(lái)自 hard） ; haste急速的，高速的;hurry急速的；hawk 雄鷹（高空展翅的）；heap 堆，落起；

20、heaven天堂; heavy沉重（巨大）；hedge樹(shù)籬，圍障；heel鞋 跟;height高度；hel icopter直升飛機(jī)；holy神圣 的；home家;house房子;horse馬（高頭大馬，而 驢 就叫做donkey,開(kāi)頭的字母d必然代表的是down）; hump 隆起；hydrogen 氫。細(xì)說(shuō)英文單詞：輔音字母組合的神奇表義功能在英文單詞中有著神奇而穩(wěn)定的表義功能的記憶 密碼輔音字母組合！一切從這個(gè)在詞匯教學(xué)界有廣泛爭(zhēng)議的單詞說(shuō)起 ostrich （鴕鳥(niǎo)）,從這個(gè)單詞的記憶方法的真?zhèn)慰範(fàn)? 我們可以回顧中國(guó)人記憶英文單詞的三個(gè)清晰的歷史 階段。為了通過(guò)學(xué)習(xí)ostrich來(lái)掌握這

21、一整類單詞的科 學(xué)記憶方法，學(xué)習(xí)步驟如下：步驟一：正確拆分o + str + ich=ostrich鴕鳥(niǎo)。 （我們學(xué)習(xí)了 rich 一詞的構(gòu)造解說(shuō)：【ice稻，米（是 從地下長(zhǎng)出來(lái)的農(nóng)作物，輔音字母r強(qiáng)烈地和 生長(zhǎng) -詞rise有關(guān)，決定單詞rice含義的是開(kāi)頭輔音 字母r ,而ice只是名詞后綴。rich富裕一詞， 該詞衍生自rice ,富裕和米什么關(guān)系？因?yàn)橛忻?就富裕，現(xiàn)代人說(shuō)沒(méi)米就是沒(méi)錢，讀者也可以在 漢字裕右邊的谷字上，找到不同民族語(yǔ)言在創(chuàng)造 富裕的概念時(shí)的默契。）步驟二：通過(guò)對(duì)rich的解讀，明白了， ich在 單詞中表音不表義，在單詞ostrich中依然如此，單 詞ostrich

22、的含義主要集中在o+str上，ich首先 解決了，是表咅的。步驟三：集中學(xué)習(xí)輔音字母組合str的穩(wěn)定表義 功能。本文核心觀點(diǎn)就在這一段里，我發(fā)現(xiàn)，在任何 包含輔音字母組合str的單詞中，str都在表示一 個(gè)很穩(wěn)定的拉扯，拉緊，扯緊 的含義，是的，str就 是一個(gè)詞根！詳述如下，首先，str開(kāi)頭的名詞，總有一種細(xì) 長(zhǎng)的、狹長(zhǎng)的或者被 拉緊的、扯緊的的含義： string-琴弦/street大街/stream小溪，河流 /strait海峽/strap皮帶，腰帶/stripe條紋。其次, str開(kāi)頭的動(dòng)詞，總和拉緊，扯緊有關(guān)系：strain 拉緊，扯緊（ain無(wú)義，類似單詞還有 grain/trai

23、n/abstain等等，這些單詞中的ain都無(wú) 一例外的是表音成分）/restrain抑制，限制（re+ str+ ain=restrain抑制,限制：re往回,str拉扯、扯緊, ain無(wú)義 往回拉扯，把一個(gè)前進(jìn)的人或前進(jìn)的事物往 回拉扯，這正是 抑制，限制 的概念）/strap捆扎（捆 扎就是要扯緊）/strong強(qiáng)壯（我們都認(rèn)識(shí)這個(gè)詞,卻 不知為什么，弄懂了之后，是為了學(xué)習(xí)str , str拉 緊、扯緊、緊繃，人只有將自己緊繃的樣子，才叫強(qiáng) 壯的感覺(jué)，讀者現(xiàn)在可以自己做一個(gè) 挺胸抬頭 的動(dòng) 作，就知道了 str是什么含義，那么strong中的 ong又是什么呢下文會(huì)具體解釋）/strug

24、gle掙扎 （挺胸抬頭，全身緊繃這是任何人掙扎的樣 子"strict嚴(yán)格的，嚴(yán)厲的（腰板伸直，緊張起 來(lái)"stress強(qiáng)調(diào)（何謂強(qiáng)？str就代表強(qiáng)， 緊）/stride邁大步，昂首闊步（人邁大步的時(shí)候，大 腿內(nèi)部韌帶是拉緊、扯緊的）/stretch伸展運(yùn)動(dòng)，拉 伸/instruct指導(dǎo)，扌旨引（in-往里,str拉緊,拉扯， 整詞，往里拉扯，往里牽引）步驟四：親自體會(huì)到了 st【一拉緊，扯緊，拉伸 的 含義之后，我們就可以在ostrich中找到鴕鳥(niǎo)的形象 了，o-out、往外，str-拉扯，拉伸，ich無(wú)義的 表音成分，所以整詞：脖子像被人往外拉伸了 一樣的 鳥(niǎo)，長(zhǎng)脖子鳥(niǎo)鴕

25、鳥(niǎo)，所以單詞ostrich不僅不是憑 空捏造，而且極其生動(dòng)真實(shí)。相信這才是使你真正能 記住這個(gè)詞含義的解釋方法，我們不求看到ostrich 想起鴕鳥(niǎo)這兩個(gè)漢字，而每次看到單詞ostrich能 讓我們反映出生活中一只長(zhǎng)脖子的大鴕鳥(niǎo)奔跑的形 象，才是我們執(zhí)著追求的記憶效果。補(bǔ)充，可能有讀 者對(duì)于把ostrich詞首字母o解釋成out不太信 服，我來(lái)舉例說(shuō)明，爭(zhēng)取以理服人：occur發(fā)生（oc-out,是碰到詞根cur之后的無(wú)義雙寫(xiě)，cur-詞 根：跑。整詞:occur-發(fā)生，就是一件事往外跑，因?yàn)?所謂 發(fā)生就是件事冒出來(lái)，中國(guó)人管發(fā)生叫出 事 o ） offence 冒犯，侵犯（of out,

26、fence-劍,擊 劍。整詞：offence冒犯，侵犯。就是out+ fence出 劍，出刀）步驟五：記住str的含義，并在比較中強(qiáng)化這種用 詞首的輔音字母或者輔音字母組合解讀單詞的本領(lǐng)和 思考方式。比女ii： long/wrong/strong,這些單詞開(kāi)頭的輔音 字母或者輔音字母組合，便是他們分別的表義詞根， 而從每個(gè)單詞的第一個(gè)元音字母o起就一定是該詞 的表音成分。更有意義的是，這些表義詞根l/wr/str 在其他所有由它們開(kāi)頭的單詞中都表示個(gè)非常類似 和穩(wěn)定的含義，具體如下：1線條狀詞根，字母1習(xí)慣表示 長(zhǎng)，持續(xù)，舌 頭,胳膊，腿 等等條狀的東西,舉例：last持續(xù)line線（類似的還

27、有l(wèi)ight光線）lect詞根:挑、選（用胳膊去摟，挑選）lect詞根：說(shuō)，講（比如：lecture-講座，為什么 詞根lect是 說(shuō)、講？只因1是舌頭，口條。其他同 樣用1表示 舌頭 的還有：lick舔/lingua（拉丁文） 舌/lie說(shuō)謊/log詞根:說(shuō)話）wr手腕，擰詞根，舉例：wiist手腕（ist-名詞后綴）write寫(xiě)（用手腕來(lái)寫(xiě)，擰就是寫(xiě)字的基本動(dòng)作）wrench猛擰，掙脫（ench-無(wú)義的表音成分，類似 的還有：bench板凳就是通過(guò)b的含義表達(dá)的，輔 音字母b時(shí)常和板子的含義有關(guān)，比如board板子 /bed床（床就是一塊板）/back后背（后背就是一塊 板）/boat船（

28、最初的船就是一塊板，單詞bench也是 這個(gè)道理）wrinkle皺紋，皺痕（wr擰+ ink水+ le名詞后綴 把 衣服的水?dāng)Q出去，把臉上的水分?jǐn)Q出去 皺紋，皺痕）wrap纏，裹（纏的動(dòng)作和 裹的動(dòng)作，都是由我 們的手腕發(fā)出的，讀者現(xiàn)在就可以親身嘗試：手臂不 動(dòng)，手腕轉(zhuǎn)圈，是標(biāo)準(zhǔn)的纏的動(dòng)作）¥【0昭錯(cuò)（錯(cuò)了，就是擰了，就是扭曲了）wreck船只失事（wr-擰、扭曲+ eck是單詞deck 甲板 的縮影，整詞：wr+deck=wreck,甲板擰了，甲板 扭曲了船只失事）wretched可憐的，悲慘的（也就是命運(yùn)扭曲的，不 順的。而關(guān)于etch我們?cè)趺磳W(xué)習(xí)和熟悉它呢，有兩 個(gè)單詞大家應(yīng)該

29、沒(méi)有忘記：fetch去取/stretch仲展 運(yùn)動(dòng)）綜上所述，輔音字母組合是一個(gè)非常穩(wěn)定可信的詞 根，它的含義在所有包含它的單詞中都如出一轍，而 人們?cè)谶@些基本的概念（比如str-拉緊，扯緊/ wr-手 腕，擰/tw-二，雙/sp【-噴灑，噴發(fā)，等等）之后，加 上沒(méi)有實(shí)際意義的表音成分，便產(chǎn)生了一個(gè)個(gè)用來(lái)交 流的語(yǔ)言單位 英文單詞，這些單詞有一個(gè)共同的特 點(diǎn)：即有含義，又有聲音。所以，作為一個(gè)想記住英 文單詞含義學(xué)員，必須要拆解單詞，找到單詞中表示 含義的成分。英語(yǔ)單詞的形象聯(lián)想組合記憶法起步1000,達(dá)到5000,攀登10000這5000之?dāng)?shù)要記住它談何容易呀?我們千萬(wàn)不能 胡亂地死記硬背，

30、而應(yīng)該注意運(yùn)用科學(xué)的方法。常用的英語(yǔ)單詞記憶方法有五：1, 構(gòu)詞記憶法2, 閱讀記憶法3, 協(xié)同記憶法4, 分類記憶法5, 循環(huán)記憶法上述五種常用的記憶方法無(wú)疑都是有效的，各有所 長(zhǎng)，但也各有不足。常用的記憶方法出現(xiàn)了根據(jù)人腦記憶的規(guī)律來(lái)學(xué) 習(xí)的方式。如王維快速記憶法、邵水富開(kāi)發(fā)人 的右半腦著作中已有涉及記憶英語(yǔ)單詞的內(nèi)容，黎學(xué)智英 語(yǔ)詞匯邏輯記憶法更是本專著。我將根據(jù)聯(lián)想與形象連接記憶所派生出來(lái)的：陸康 生用漢語(yǔ)拼音作為形象代碼來(lái)解決英語(yǔ)的字形和詞義 的形象代碼法；（美）戴維思 音義串聯(lián)法、（中國(guó)）姚鴻恩的英 語(yǔ)單詞詞義形象串連法 等來(lái)組建你自己的一套3050最好是采用自己編制的英語(yǔ)單詞形象

31、聯(lián)想詞匯。現(xiàn) 對(duì)它們介紹如下：第一節(jié)英語(yǔ)單詞字形和詞義的形象代碼法擺脫死記硬背的方法快速記憶英語(yǔ)單詞的形象聯(lián)想法可使記憶英語(yǔ)單 詞的拼寫(xiě)擺脫死記硬背，其具體實(shí)施方法可分兩步進(jìn) 行，第一步，將欲記憶的單詞 形象化。亦即以詞綴、 詞根或其它較#from英語(yǔ)單詞詞根記憶法詳解end#簡(jiǎn)單詞和字母編碼等有記憶概念的漢語(yǔ)含意， 來(lái)代替英語(yǔ)單詞中的全部字母；第二步，將記憶概念 進(jìn)行 聯(lián)想.。亦即把由英語(yǔ)字母轉(zhuǎn)換而成的這些孤立 而無(wú)規(guī)則的漢語(yǔ)含意，通過(guò)語(yǔ)文造句把它們轉(zhuǎn)化成 完整的，可理解的邏輯思維。在進(jìn)行單詞形象化時(shí)。其選擇方案并不會(huì)很多、 一般應(yīng)采用其記憶概念數(shù)量最少的方案為宜；而在其 聯(lián)想于記住的方案，

32、即使聯(lián)想內(nèi)容不便公開(kāi)告人，則 留在心中默念亦可。例如；欲記憶moustache mes tb:fn.（嘴唇上 面的）胡子這個(gè)單詞。第步將此單詞 形象化 成為 字母編碼mo磨、詞根us使用、t特和單詞ache痛等四個(gè)記憶概念; 第二步將此四個(gè)記憶概念進(jìn)行聯(lián)想.即：（刀）mo磨（不快）us使用（時(shí)）t特ache痛（鈍 刀刮）胡子。亦即只需記?。耗ナ褂檬厥春泳湍軠?zhǔn)確地拼寫(xiě)出這個(gè)單詞。因此，此法還具有 拼 得準(zhǔn) 的特點(diǎn)。至于acheeik痛的記憶，可以通過(guò)a個(gè)，che車（撞了我）（挨一下磕，好）痛， 即記住一個(gè)十車痛就可。其中a 個(gè)和che車均為字母編碼。通過(guò)上例不難看出moustache胡子

33、一詞按傳統(tǒng)方 法需記九個(gè)字母、現(xiàn)在只需記四個(gè)漢語(yǔ)記憶概念，不 僅記憶量明顯減少了。而且，實(shí)現(xiàn)快速記憶的主要原 因是在于把原先的機(jī)械記憶通過(guò)形象聯(lián)想轉(zhuǎn)化成了邏 輯記憶，因而擺脫了死記硬背。ache痛一詞明顯要 比moustache胡子好記，因?yàn)榍罢咧挥卸€(gè)記憶概 念。而后者則有四個(gè)。成敗的關(guān)鍵所在快速記憶英語(yǔ)單詞的形象聯(lián)想法 其精華也無(wú)非是聯(lián)想和編碼。這兩個(gè)方面。至于其成敗的關(guān)鍵則在于其字母編碼設(shè)計(jì)的科學(xué) 性程度，字母編碼設(shè)計(jì)的科學(xué)性程度應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)在兩方 面：首先是要使英語(yǔ)單詞的記憶效果好。決定記憶效果好 的因素也有兩個(gè)：第一是單詞的平均記憶概念數(shù);第二是聯(lián)想內(nèi)容的邏輯性程度。其次，設(shè)計(jì)英語(yǔ)字母編

34、碼遇到的第一個(gè)問(wèn)題是編碼 的數(shù)量和形式。任何英語(yǔ)單詞及其構(gòu)詞成份都是由26 個(gè)拉丁字母所組成。如果就設(shè)計(jì)26個(gè)編碼來(lái)代替字 母，表面上看來(lái)似乎也可以。實(shí)際上就相當(dāng)于采用十 個(gè)一位數(shù)作數(shù)字編碼那樣，是不合適的。數(shù)字編碼是 以二位數(shù)為最佳方案，那末在英語(yǔ)字母編碼中如何來(lái) 體現(xiàn)？一般在設(shè)計(jì)字母編碼時(shí)應(yīng)考慮到英語(yǔ)單詞構(gòu)成中 輔音和元音組合的特點(diǎn)，就這樣在大學(xué)、中學(xué)所學(xué)過(guò) 的約六千英語(yǔ)單詞范圍內(nèi)才涉及字母編碼15個(gè)。設(shè)計(jì)英語(yǔ)字母編碼遇到的第二個(gè)問(wèn)題是編碼的內(nèi) 容以什么原則來(lái)選定。有些編碼的形有它自身的涵義。這兒不區(qū)分它們?cè)?先是詞綴、詞根或原生詞?？偣簿陀?2個(gè)。在這42 個(gè)編碼中有11個(gè)，如：cha、

35、hi .等等雖然暫不屬是 大、中學(xué)英語(yǔ)單詞的范圍，但考慮到字母編碼的全局 性和穩(wěn)定性，它們將來(lái)應(yīng)當(dāng)不受任何范圍限制能適應(yīng) 整個(gè)英語(yǔ)詞匯。所以也就都被選用了。剩下的108個(gè)編碼內(nèi)容如何選定。當(dāng)時(shí)有三種方 案，它們分別是字母音、音標(biāo)音和漢語(yǔ)拼音。字母音 和音標(biāo)音在字母組合中由于元音發(fā)音的多變性而無(wú)法 規(guī)范化。漢語(yǔ)拼音以新華字典為準(zhǔn)不但容易規(guī)范化。隨著漢 語(yǔ)拼音的普及，這樣的編碼易為廣大中國(guó)讀者所接受。 以漢語(yǔ)拼音為主設(shè)計(jì)出來(lái)的英語(yǔ)字母編碼還有可能在 整個(gè)拉丁語(yǔ)系的外語(yǔ)單詞快速記憶中都適用。陸康生提出的這套英語(yǔ)字母編碼設(shè)計(jì)方案，是否可 稱為最佳方案。當(dāng)然還需要在今后的長(zhǎng)期實(shí)踐中去經(jīng) 受考驗(yàn)。陸康生將

36、有關(guān)大、中學(xué)英語(yǔ)單詞的字母編碼總教 15個(gè)，全部分列于下：形象代碼150個(gè)1, 字母*a 個(gè)h喝o蛋w蛙b玻*匚我卩坡x希c雌j基r日y鴨d得k科s思z資 e鵝1勒t特 f佛m摸u烏 g哥n拿v微2, 字母組合* ba重dra家je街 *be是dre圈ji機(jī) *bi二個(gè)dri俊jo交 bo波dro覺(jué)ju居 bu不dru豬ka咖 ca擦fa發(fā)ke蝌 ce策fe否ki克 ci詞fi飛*re再 *co共同fo福la拉cu粗fu夫le樂(lè)ch癡ga嘎*li綁*cha混亂ge歌*lo瞧che車gi給lu爐chi吃* go去*ma媽cho齪gu姑*me通過(guò)chu初gh蛤mi迷da搭*ha哈mo磨*de除去*

37、he他mu木*di白天* hi裂開(kāi)na那*do做ho火*ne非*du雙*hu胡ni泥dr掘ja假*no不是*nu點(diǎn)頭*su跟隨*vi道路*pa爸sh獅vo房pe破sha沙wa挖 *pi恭敬*she她*we我們 po潑shi詩(shī)wi威 pu撲sho說(shuō)wo窩 ph富shu書(shū)wh往 qu區(qū)*ta沉默wha娃 *qua作為te忑whe歪 que缺ti梯whi危*qui靜止*to向*who誰(shuí) quo雀*tu看管xe秀 ra喇*t【磨擦xi西 ri里*tra拖ye爺 ro弱tre確yi衣 ru如* tri三個(gè)yo卩育 sa撒tro巧ze則*se離開(kāi)tru秋zi自si絲va瓦*zo動(dòng)物*so所以ve偉上述編碼

38、前注*者，則表示采用編碼本身固有的含 意，否則盡量采用漢語(yǔ)拼音或其近似拼音。當(dāng)然也有 例外，為了使字母編碼概念明確便于聯(lián)想，因此就把 n由鈉或嗯改為拿；o亦由喔改為蛋。ki原應(yīng)為（克 ij）,因字盤(pán)暫無(wú)此字。故暫以克代替。怎樣記住字母編碼字毋編碼是否能較容易地被人們掌握是形象聯(lián)想 法能否普及推廣的一個(gè)極其重要的環(huán)節(jié)。因此必須認(rèn) 真對(duì)待。要求反復(fù)練習(xí)。其目的，就是要把它背得滾 瓜爛熟。這樣才能在今后使用。如果不能達(dá)到滾瓜爛 熟的地步。下來(lái)后，自己再練習(xí)。一直要達(dá)到目的為 止。本字母編碼的結(jié)構(gòu)不僅簡(jiǎn)單，且均按輔、元音字母 組合而成，故也同樣具有規(guī)律性.,可采取分類記憶法 來(lái)進(jìn)行記憶。編碼前注*者,

39、則表示采用編碼本身固有的含意。（其含義有的是本義；有的是詞綴；有的是詞根）計(jì) 有42個(gè):*a 個(gè)，（本義）* ba重（特定）*be是（本義）*bi二個(gè)（前綴）*co共同（本義）*cha混亂（轉(zhuǎn)義）*de除去（前綴）*di白天（特定）*do做（本義）*du雙（本義）* go去（本義）*ha哈（本義）*he他（本義）* hi裂開(kāi)（hiatus的前綴）*hu胡（漢語(yǔ)拼音）*1我，（本義）*li綁（轉(zhuǎn)義）*1。瞧（本義）*ma媽（本義）*me通過(guò)？*ne非（本義none） *no不是（本義）*nu點(diǎn) 頭（轉(zhuǎn)義）*pa爸（諧音）*pi恭敬（轉(zhuǎn)義）*qua作為（本義）*qui靜止（轉(zhuǎn)義，警戒著）*&quo

40、t;再（前綴）*se離開(kāi)（前綴）*so所以（本義）*su跟隨（前綴，同sub） *she她（本義）*ta謝謝（本義）*to向（本義）*tu看管（前綴轉(zhuǎn)義）磨擦（轉(zhuǎn)義）*tra橫過(guò)（字首）* tri三個(gè)（字首）*vi道路（前綴）*who誰(shuí)（本義）*we我們（本義）*zo動(dòng)物（前綴）漢語(yǔ)拼音1,漢語(yǔ)字母表中計(jì)21個(gè)：b玻h喝p坡w蛙c雌j基r日x希d得k科s思y鴨e鵝1勒t特z資f佛m摸u烏2, 特殊處理2兩個(gè)即：n拿和。蛋3, 凡注有、為漢語(yǔ)拼音的計(jì)50、bo 波、ji機(jī)、bu 不、ju居、sa撒> ca 擦、ka咖、si絲、ce 策、ke 蝌、sha 沙、c1 1 可、la拉shu書(shū)、c

41、u 粗、le樂(lè)、te忑、ch 癡、lu爐、ti梯、che車、mi迷、wa挖、chi吃、mo磨、wi威、chu初、mu木、wo窩、da搭、na那whi危、fa發(fā)、ni泥、xi西、fo福、po潑、ye爺、fu夫pu扌卜、yi衣> ga嘎、qu區(qū)、yo卩育> ge 歌、que 缺、ze 則、gu姑、【u如、zi自需要單獨(dú)處理的35個(gè)?？捎寐?lián)想和拼音的方式記 憶：cho齪；cho癡（漢的鵝）蛋（齷）齪（得很）。dr掘dra家；dra （開(kāi)）掘一個(gè)（養(yǎng)）家（禽的場(chǎng)地）。dre圈；dre掘（成后把白天）鵝圈（在里面）。dri??；dri （開(kāi)）掘（人是）我（那）俊（秀的 妻子）。dro覺(jué)；dro

42、掘（得金）蛋覺(jué)（得意外，不知所措）。dru豬；dru掘（得）烏（黑一團(tuán)臟物，此乃）豬 （拉的屎）。fe否；fe佛（對(duì)白天）鵝（是）否（也能相助）。fi飛；fi佛（使）我飛（向月球）。gi給；gi哥（和）我給（鄉(xiāng)親們傳授養(yǎng)鵝技術(shù)）。gh蛤；gh哥（愛(ài)）喝蛤（刪|蛤蟆湯）。ho火；ho （天天）喝蛋（湯）火（冒三丈）。ja假；ja基（本上是）一個(gè)（賣）假（冒商品的 奸商）。je街；je基（本上白天）鵝（也天天上）街（做 買賣）。jo交；jo基（本上）蛋（都）交（給倒?fàn)攤儼l(fā)財(cái) 去了）。ki克；ki科（學(xué)家把）我克（因?yàn)槲彝盗怂涅Z）。pe破；pe （他在）坡（上牧）鵝（跌）破（了頭）。ph富ph坡（

43、上的人們都）喝（人參湯）富（得 流油）quo雀；quo區(qū)（長(zhǎng)家的鵝）蛋（孵出來(lái)競(jìng)?cè)锹椋┤?。ra喇；ra （我家每）日（都來(lái)）一個(gè)，喇（嘛作 客）。ri里；ri （每）口我（家）里（都得殺鵝宰鴨）。ro弱；ro （每）日（鵝鴨下）蛋（忙得我神經(jīng)衰） 弱。sh獅；sha獅（子獨(dú)自）一個(gè)（在）沙（漠中感 到寂寞）。shi詩(shī)；shi獅（子和）我（亦常在一起詠）詩(shī)（作 賦）。sho說(shuō)；sho獅（子對(duì)鵝）蛋，說(shuō)（什么也不愿吞 下肚）。tre確；tre （輪子）摩擦（在）鵝（身上）確（實(shí) 夠它受）。tro巧；tro摩擦（到）蛋（時(shí)）巧（遇有個(gè)坑， 沒(méi)被壓碎）tru秋；tru摩擦烏（發(fā)女郎，瞧她真像）秋（香

44、）。va瓦；va微（小的）一個(gè)，瓦（片，蓋房子少不 了它），ve偉；ve微（小的天）鵝、偉（大的人物也都喜 歡它）。vo房；vo微（小的）蛋（兒）房（東大娘最珍惜 它）。wha娃；wha （人們）往（往都喜歡有）一個(gè)（胖 娃娃）娃。whe歪；whe往（往口天）鵝（也）歪（著脖子去 瞧她）。wh往xe秀；xe希（望白天）鵝（愈長(zhǎng)愈?。┬?。以上只有dr掘和wh往要單獨(dú)記憶。其它均可 按照上述聯(lián)想方式記憶。因此不僅極易判別，而且對(duì)其拼寫(xiě)根本就不存在記 憶困難的問(wèn)題；對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)漢語(yǔ)拼音的讀者來(lái)說(shuō)。本字 母編碼的漢語(yǔ)含義絕大部分并不難記，采用人為的近 似拼音編碼尚不足40個(gè)，且還同樣可以運(yùn)用形象聯(lián)想 法來(lái)

45、增強(qiáng)記憶。即使一時(shí)還未能全部記住，讀者還完全可以在學(xué)習(xí) 記憶英語(yǔ)單詞的同時(shí)，和構(gòu)詞成份一樣邊用邊記逐步掌握,這樣字母編碼的記憶就不應(yīng)當(dāng)成為運(yùn)用形象聯(lián)想法的障礙了。釋例：結(jié)合后面組合練習(xí)時(shí)一起講解。第二節(jié)戴維思快樂(lè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)法左右腦一起學(xué)習(xí)外語(yǔ)（聯(lián)想法的音義串聯(lián)法）諧音圖像法1, jeopardy危險(xiǎn)dvepedi諧音為 解剖地。 試著在腦海想像在大地震時(shí)，大地像解剖了一樣，出 現(xiàn)觸目驚心的大裂縫，一不小心就會(huì)掉進(jìn)去，真是危險(xiǎn)?。∮涀?，創(chuàng)造 的圖像愈鮮明就愈不容易忘記。2, fascination 迷惑fasi neifen諧音為發(fā) 射內(nèi)心，試想從內(nèi)心深處發(fā)射出迷惑的感覺(jué)。有效運(yùn) 用諧音能提醒英文

46、單字的基本發(fā)音，而圖像故事則有助于聯(lián)想單詞的意思。3, acupuncture 針灸akjupqnktfe的發(fā)音可 以利用中文諧音 阿q胖球 或 阿q棒球 來(lái)幫助記憶, 想像一個(gè)胖小子身上插滿了又細(xì)又長(zhǎng)的針，只見(jiàn)胖小子像氣球 一樣消氣，用針灸減肥果然有效。音義串聯(lián)法該方法通過(guò)一個(gè)單詞的發(fā)音與意義串聯(lián)的技巧。以 26個(gè)英語(yǔ)字母為例，每一字母舉一例。你可以舉一反 三的應(yīng)用與學(xué)習(xí)。節(jié)略釋例如下：1, acumen kju:mn n.敏銳；洞察力（音義串聯(lián)）阿q面上有凍茶，所以可以聯(lián)想為洞 察力。諧音提示：阿q面正確讀音為:acumen kju:mn2, baffle bfl v.受挫;困惑（音義串聯(lián)

47、）很困難時(shí)去拜佛。諧音提示：拜佛正確讀音為：baffle bfl3, confront ken frqnt v.面對(duì)（音義串聯(lián)）面對(duì)鏡子看自己，看煩了（看了很煩）諧音提示：看煩正確讀音為：confront ken frqnt4, dismantle dis nmt叮 v.折除設(shè)備（音義串聯(lián)）饅頭在折除設(shè)備時(shí)，不小心從高處跌 下，饅頭就跌死了。諧音提示：跌死饅頭正確發(fā)音為：dismantle dis nmt叮5, eligible zlidvebl a.適合的;合格的（音義串聯(lián)）愛(ài)上了灑保，作為未來(lái)適合的對(duì)象。諧音提示：愛(ài)了酒保正確發(fā)音為：eligible zlidvebl6, fascinat

48、e fsi, neit v.有吸引力的；傾倒（音義串聯(lián)）發(fā)現(xiàn)你的吸引力。諧音提示：發(fā)現(xiàn)你的正確發(fā)音為：fascinate fsi, neit7, genuine dvenjuin a .真正的；真誠(chéng)的（音義串聯(lián)）監(jiān)獄里的人真正地改過(guò)自新。諧音提不：監(jiān)獄人正確發(fā)音為：genuine dvenjuin8, handicap hndikp v.阻礙；拖累 a.殘障的（音義串聯(lián)）哥哥用hand拿cap給殘障的弟弟。諧音提示： hand 弟 cap正確發(fā)音為：handicap hndikp9, ignore ig nrr v.不顧：忽視（音義串聯(lián)）一個(gè)糯米不小心掉在馬路上，所有的 行人都忽視它。諧音提示

49、：一個(gè)糯兒（米）正確的發(fā)音為：ignore ig nrr10, jeopardy dvepedi n.危險(xiǎn)：危難（音義串聯(lián)）醫(yī)牛解剖地面，地板又開(kāi)裂了，很危險(xiǎn)。諧音提示：解剖地正確發(fā)音為：jeopardy dvepedi11, kind kaind n.種類，性質(zhì)adj.仁慈的,和 藹的，親切的，友愛(ài)的（音義串聯(lián)）凱地，的種類是仁慈的諧音提示：凱地正確發(fā)音為：kind kaind 12, loophole lu:phjl n.漏洞（墻上的）射 擊孔，窺視孔槍眼，小窗，換氣孔（音義串聯(lián)）路破了，上面有漏洞。諧首提不:路破正確發(fā)音為：loophole lu:phjl13, malice mlis

50、n.惡意；敵意（音義串聯(lián)）因有敵意，被他罵死了。諧音提示：罵了死正確發(fā)音為：malice mlis14, neglect ni glekt v.忽視；忽略（音義串聯(lián)）熬夜看書(shū)，忽略休息，你累了。諧音提示：奶過(guò)累正確發(fā)音為：neglect ni glekt15, opponent punent n.對(duì)手（音義串聯(lián)）阿婆能成為強(qiáng)勁的對(duì)手。諧音提示：阿婆能正確發(fā)音為：opponent punent16, precise pri sais a.精確的；正確的（音義串聯(lián)）辣妹要曬黑時(shí)，需要精確地調(diào)整紫外 線指數(shù)，以免怕曬死。諧音提示：怕曬死正確發(fā)音為：precise pri sais17, query

51、kwieri v.詢問(wèn)；質(zhì)疑（音義串聯(lián)）受人賄賂的官員遭受質(zhì)詢時(shí)虧理。諧音提示：虧理正確發(fā)音為：query kwieri18, remedy remidi v.醫(yī)治；n.治療法（音義串聯(lián)）病人到有驢馬的地方，放松心情治療。諧音提示：驢馬地正確發(fā)音為：remedy remidi19， scrutinyskru:tinin.詳細(xì)檢查（音義串聯(lián)）醫(yī)生詳細(xì)地檢查死哭的你，看看是什么原因。諧首提不：濕褲的你；死哭的你。正確發(fā)音為: scrutiny skru:tini20, tangible tndvbl a.可觸知的（音義串聯(lián)）天主的漢堡是可以被觸知的。諧音提示：田雞跛；天主堡。正確發(fā)音為：tangi

52、ble tndvbl21, ubiquitous ju: bikwits a.到處存在的（音義串聯(lián)）到處存在的經(jīng)濟(jì)不景氣，又逼苦他死。 諧音提示：又逼苦他死；正確發(fā)音為： ubiquitous ju: bikwits22, vulnerable vqlnrb（） 1 a.易受傷的（音義串聯(lián)）挖了好象寶藏似的東西，手很容易受傷。諧音提示：挖了若寶；正確發(fā)音為：vulnerable vqlnrb（） 123, wander wcnd v.閑逛（音義串聯(lián)）百貨公司特價(jià)時(shí)，到處閑逛問(wèn)價(jià)錢。諧音提示：溫的；問(wèn)的；晚的。正確發(fā)音為：wander wcnd24, xenophobia , zen; f ub

53、i n.懼外癥（音義串聯(lián)）日本人這么封閉，拒絕外面信息。諧音提示：這么封閉啊正確發(fā)音為：xenophobia , zen; fubi25, yawn jc:n v.打哈欠（音義串聯(lián)）邊打哈欠邊抓癢。諧音提不：癢正確發(fā)音為：yawn jc:n26, zest zest n.樂(lè)趣、風(fēng)味（音義串聯(lián)）一邊跳舞一邊喊yes很有樂(lè)趣。諧音提示：熱死；yes正確發(fā)音為：zest zest第三節(jié)英語(yǔ)單詞詞義的形象串聯(lián)記憶法英語(yǔ)單詞形象記憶法簡(jiǎn)稱sy記憶法,s代表 shanghai,上海，y代表姚的姓。以區(qū)別于其他記憶法。我們只選取串聯(lián)形象記憶法串聯(lián)形象法是幫助記憶個(gè)英語(yǔ)單詞有多種意義 的聯(lián)想記憶法。英語(yǔ)中擁有

54、數(shù)量眾多的一詞多義的單詞。這同中文 的情形頗為相似。一個(gè)詞，當(dāng)它具有兩個(gè)以上的意義 時(shí)，其中必有一個(gè)是本義，而其他的則是引申義，即從本義 引申出來(lái)的，發(fā)展出來(lái)的。例如，中文的道，本義是。路，引申為達(dá)到道 德標(biāo)準(zhǔn)的途徑，如朝聞道，夕死可矣（淪語(yǔ)、里仁）; 還引申為正當(dāng)?shù)氖侄危?不以其道得之，不處也（論 語(yǔ)、里仁）。大多數(shù)的一詞多義的英語(yǔ)單詞，同樣能找出其本義 與引申義。例如：bar,本義為桿、棒。桿、棒可作 障礙用，引申為障礙物，圍欄；又在法庭上有圍欄，引 申為法庭；餐館里有圍欄分開(kāi)店主與顧客，故又 引申為酒吧柜臺(tái)；等等。我們也許在閱讀中常遇到這樣的障礙：一個(gè)句子， 沒(méi)有不懂的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，也沒(méi)有

55、不識(shí)的生詞，但卻瀆 不懂意思。其實(shí)，攔路虎往往就是那個(gè)看來(lái)認(rèn)識(shí)而并不認(rèn)識(shí)的 單詞。我們雖掌握了它的某一意義，而未掌握它在該 句子中的另外的意義。因此，它仍然是一個(gè)生詞。例：it is a poem by an unknown pen. 它是一 首不詳?shù)墓P的詩(shī)，讀不通。其實(shí)這句英語(yǔ)中的pen 不是筆，而是作家，這樣就讀通了：它是一首作者不詳 的詩(shī)。pen不僅有筆作家的意思，還有寫(xiě)作柵 欄，把 關(guān)起來(lái) 等意思。串聯(lián)形象法通過(guò)一定的組合排 列，將pen的幾個(gè)中文意思串成一句句子，以便聯(lián)想 記憶：把作家關(guān)起來(lái)，在柵欄內(nèi)用筆寫(xiě)作。記住了這句 句子，也就記住了 pen的多種意義。比如：pen,你若已知它是筆作家寫(xiě)作等意思, 而不知其柵欄把關(guān)起來(lái)的意思，那么就可刪改為:柵欄把作家關(guān)起來(lái)串聯(lián)形象法的思路，關(guān)鍵在于 用已知的意思串聯(lián)未知的意思。在編制串聯(lián)形象句子時(shí)，要考慮釋義之間