農(nóng)村留守兒童教育典型案例

1、農(nóng)村留守兒童教育典型案例灣龍鄉(xiāng)中心校四年二班 王玉玲“一個(gè)母親，能勝過1 0 0個(gè)教師；一個(gè)父親，能勝過1 0 0個(gè) 校長?！边@是國際基礎(chǔ)教育界的一句名言。然而，隨著農(nóng)村父母的外 出務(wù)工，留下越來越多的孩子缺少母親的關(guān)愛，父親的呵護(hù)。這些孩 子就有了一個(gè)共同的名字一一留守兒童。 他們或性格孤僻、或桀瞥不 羈。那么面對(duì)這樣一個(gè)特殊的群體如何教育呢？我根據(jù)白己的班級(jí)實(shí) 際，結(jié)合真實(shí)的案例作了如下探索：一、學(xué)生情況：姓名：馬佳鑫性別：女年齡：10歲目前就讀于灣龍鄉(xiāng)中心校四年二班二、案例分析小姑娘是個(gè)降級(jí)學(xué)生，在一年級(jí)時(shí)，上課經(jīng)常向外凝視，好像在 期盼什么。作業(yè)不動(dòng)腦，有時(shí)家庭作業(yè)抄襲同學(xué)的。性格孤僻

2、，少言 寡語，不愿與人交流。記得我在一年級(jí)剛剛接這個(gè)班時(shí)，這個(gè)小姑娘 并沒有引起我的注意，因?yàn)樗绕渌⒆佣即笠粴q，也就高一些，所 以坐在教室的后面，總是不聲不響。遠(yuǎn)離我的視線，在一次口語交際 課上，每個(gè)孩子都興致勃勃地介紹白己的家庭住址、爸爸、媽媽的名 字和電話號(hào)時(shí)，該她了，她站在那里卻哭了起來，我急忙走過去我?guī)?她擦去淚水，攬?jiān)趹牙飭査骸昂⒆?，你怎么了，為什么哭??？是你忘記了嗎？不要緊，今天回家問一問，明天再告訴老師吧！”出乎我的意料，孩子趴在我耳邊悄悄地說：“老師，我爸爸和媽媽離婚了， 他們都不和我在一起！” “?。?”我驚訝的叫了起來，心想：好可憐的 孩子啊！ “那你和誰生活在一起呢

3、？ ”我接著問道。“和姥姥?！彼匀辉诓潦弥蹨I。于是，我開始關(guān)注她了，同時(shí)也在計(jì)劃著如何改變她的心態(tài)，但 更多的是在過多的給她關(guān)愛的同時(shí)， 要教會(huì)她如何白理和白立。更要 知道感恩姥姥。三、案例對(duì)策（一）觀察、溝通、了解。長輩關(guān)心不當(dāng)。外公外婆對(duì)孩子是打心眼里愛，但是缺少嚴(yán)格的管教， 什么事都依著孩子，導(dǎo)致孩子作業(yè)不認(rèn)真完成，老師催促她交作業(yè)就 抄襲別人的作業(yè)。面對(duì)這種情況，我經(jīng)常利用課余時(shí)間打電話和她姥 姥溝通。姥姥由于年齡大，身體狀況不好，生活來源有限，不能滿足 孩子的需求，據(jù)姥姥講：“孩子的父親白從離婚后，就沒有給孩子一 分錢，孩子的母親在外地打工，一年能回來一兩次?！焙⒆尤鄙俚暮?止是

4、親情，同時(shí)也帶來了物質(zhì)和經(jīng)濟(jì)上的諸多缺欠。亟待解決的問題是：1、幫助家長走出愛的誤區(qū)，在了解之后，我對(duì)馬佳鑫的姥姥提出了幾點(diǎn)建議： 在孩子犯錯(cuò)時(shí)應(yīng)該讓她接受正確的批評(píng)， 認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，鼓勵(lì)她改正。 孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難的時(shí)候， 應(yīng)該教會(huì)她如何解決的辦法，先讓 孩子白己鉆研，借助字典、詞典這些必備的工具書解決，實(shí)在不懂的 讓她問老師和同學(xué)，不能養(yǎng)成不做作業(yè)和抄襲他人作業(yè)的壞習(xí)慣。 要讓她母親經(jīng)?；丶铱赐⒆踊蚪?jīng)常給孩子打電話， 多關(guān)心孩子的 學(xué)習(xí)情況，并對(duì)孩子取得的微小進(jìn)步給予肯定， 這樣能讓孩子感受到 母親的關(guān)愛。2、幫助孩子樹立白信，融入集體，找到和同齡人交往的快樂 利用表揚(yáng)樹立信心。針對(duì)孩子

5、平時(shí)的每一個(gè)小小的進(jìn)步和成功都給 予表揚(yáng)，讓他體會(huì)到從未有過的成功和喜悅，逐步樹立白信。 針對(duì)實(shí)際，設(shè)立小目標(biāo)。在孩子走出低谷后，我立即把她的注意力 轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上，使她知道學(xué)生要以學(xué)習(xí)為主，按時(shí)上學(xué)，完成作業(yè)是一 名合格學(xué)生最起碼的任務(wù)。（二）接近、信任、愛撫經(jīng)過細(xì)心觀察，多次溝通、了解之后，我便主動(dòng)接近這個(gè)白皙、干凈的小姑娘，課間不回辦公室，經(jīng)常和孩子們?cè)谝黄鹆奶欤瑖Z家常， 同時(shí)用信任的目光關(guān)注她，時(shí)常問她冷不冷，需要什么，她總是搖頭， 一直以來，生活用品我會(huì)主動(dòng)的，無聲無息的為他準(zhǔn)備好，她總會(huì)感 激的向我笑一笑。講課的時(shí)候，會(huì)用探尋的眼神回望她，直到她懂了 為止。一年級(jí)上學(xué)期，由于剛剛學(xué)習(xí)拼

6、音，孩子們不識(shí)多少字，為了 改變孩子的性格，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和品格，我到書店白費(fèi)為他們買了 一些書籍。其中有一本是愛的教育，每天利用午休的時(shí)間，給他 們讀一段。繪聲繪色的朗讀，孩子們靜靜地聽著，沉浸在其中。時(shí)常 忘記了上課、下課的時(shí)間。這樣不但增長了知識(shí)，也陶冶了情操，更 重要的是杜絕了亂打亂鬧的現(xiàn)象，免除了安全隱患。到了一年級(jí)的下學(xué)期的時(shí)候，這個(gè)孩子就有了明顯的進(jìn)步，上課 認(rèn)真聽講，作業(yè)再也不抄襲了，期末取得了 100分。開學(xué)的第一天， 她和幾個(gè)同學(xué)就在黑板上畫了一朵大紅花，上面寫著：“老師您辛苦了！”我看到后眼睛濕潤了。孩子的明顯進(jìn)步，讓我欣喜若狂，真愛 的付出，終于有了回報(bào)，她隨即被當(dāng)選為

7、班長，每天早上，我坐車到 校，她已經(jīng)站在講臺(tái)前，大聲領(lǐng)讀黑板上第一天學(xué)習(xí)的詞語了。班級(jí) 各處擺放整齊，玻璃臟了，有人擦，教室的地面再也不用老師親白去 拖了。家庭作業(yè)也有組織的檢查了。老師不在的時(shí)候，仍然井井有條、 鴉雀無聲。姥姥也經(jīng)常反應(yīng)她在家里越來越懂事了， 能主動(dòng)幫助姥姥 洗碗筷了。我會(huì)心地笑了。二年級(jí)上學(xué)期，由于她和同學(xué)們的共同努力，得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師 的一致好評(píng)，并光榮的被評(píng)為梅河口市優(yōu)秀班級(jí)。 她也被評(píng)為優(yōu)秀班 級(jí)干部。人常說：“送人玫瑰，手有余香！奉獻(xiàn)愛心，收獲希望。隨著和煦的春風(fēng)，今年三月，一項(xiàng)社會(huì)個(gè)人愛心捐贈(zèng)活動(dòng)，榮幸地光臨了我 的班級(jí)，同時(shí)也光臨了這個(gè)小姑娘。開學(xué)初，我們班迎來

8、了兩名新同學(xué)，其中的一位羅明娜同學(xué)是她 爺爺、奶奶的老板送來的。我有幸結(jié)識(shí)了這位善良、和藹的王心敏大 姐!在過后的了解、相處中，知道了她的工作、家庭及為人處事。她向我求一件事：就是幫助她尋找一位家庭困難但品學(xué)兼優(yōu)的孩子， 來 做為捐助對(duì)象。我欣然答應(yīng)，并承諾我們會(huì)共同努力。三月20日早上，心敏大姐出門辦事剛剛回來，就來學(xué)校找到我， 問及尋找捐助對(duì)象的事落實(shí)得怎么樣？并詢問：“一個(gè)孩子一年大約要多少錢的花費(fèi)？ ”我推算車費(fèi)和飯費(fèi)大約要一千元左右。 她順兜慷 慨拿出1200元錢，我真的很感動(dòng)。隨后，我召開了班會(huì)，討論了每 個(gè)人的家庭生活情況，大家一直推選中隊(duì)長馬佳鑫合乎捐助對(duì)象的要 求。孩子們都清

9、楚馬佳鑫的生活困境和個(gè)人變化。 這無疑不是又給她 一次繼續(xù)努力的希望嗎？捐助對(duì)象定下來之后，我又急忙上報(bào)校領(lǐng)導(dǎo)，校領(lǐng)導(dǎo)感動(dòng)之余表 示要召見捐助人及家長。我又隨后打電話給心敏大姐，她婉言謝絕了 感謝。并說：這只是出了一點(diǎn)點(diǎn)微薄之力。何須表揚(yáng)。那樣就會(huì)失 去意義的！ ”我無話可說，只能替孩子及孩子的家長祝福！今生能遇 到這樣一位好心人，是她們的福分！希望馬佳鑫同學(xué)能夠珍惜這次機(jī) 會(huì)，把愛心化作學(xué)習(xí)的動(dòng)力，用優(yōu)異的成績回報(bào)關(guān)心你的人，回報(bào)社 會(huì)。這一舉動(dòng)，讓我看到了社會(huì)對(duì)教育事業(yè)發(fā)展的愛心、關(guān)心、責(zé) 任心。 我相信：只要人人都伸出一雙援助的手、獻(xiàn)出一點(diǎn)點(diǎn)愛心， 我們的班級(jí)、我們的校園、乃至我們的社會(huì)笑聲會(huì)更多一些！讓愛化 作和煦的春風(fēng)，輕拂著校園的每一個(gè)角落！四、案例反思馬佳鑫個(gè)案只是全國億萬留守兒童中的一個(gè)。當(dāng)前，留守兒童的教育問題，已經(jīng)成為一個(gè)社會(huì)問題，打工族的宗旨是改變白己的生活, 是為下一代創(chuàng)造美好的未來，為了這一目的，外出打工的父母有能 力的一定要把孩子帶上跟隨白己打工讀書生活，讓孩子脫離留守的 境地，讓他們接受良好的教育，這才是真正意義上的創(chuàng)造美好生活。 要正確教育和引導(dǎo)好孩子，樹立知識(shí)改變命運(yùn)的觀念。因?yàn)榧彝サ?安全感和親情的溫暖是任何外界條件都無法取代的物質(zhì)要素和精神 要素。外出的父母要經(jīng)?；丶?，經(jīng)常打電話與孩子加強(qiáng)溝通，加強(qiáng) 感情交流，隨時(shí)和學(xué)校聯(lián)系