小升初銜接說明文閱讀學(xué)習(xí)教案

1、會計(jì)學(xué)1第一頁，共31頁。（一）說明文的概念（一）說明文的概念說明文是指以說明為主要表達(dá)方式，以說明文是指以說明為主要表達(dá)方式，以說明事物或說明事物或闡明事理為主要內(nèi)容的文章。闡明事理為主要內(nèi)容的文章。說明文是以說明為主要表達(dá)方式，通過說明文是以說明為主要表達(dá)方式，通過客觀地解說事物的外貌、構(gòu)造、性質(zhì)客觀地解說事物的外貌、構(gòu)造、性質(zhì)(xngzh)、特征、范圍、類別、來源、特征、范圍、類別、來源、成因、關(guān)系、功用等來闡明事物的內(nèi)容成因、關(guān)系、功用等來闡明事物的內(nèi)容和形式、本質(zhì)和規(guī)律。和形式、本質(zhì)和規(guī)律。一、說明文基礎(chǔ)知識一、說明文基礎(chǔ)知識第1頁/共30頁第二頁，共31頁。（二）說明文與記敘文的區(qū)

2、別（二）說明文與記敘文的區(qū)別寫作的目的不同，說明文的目寫作的目的不同，說明文的目的在于以知授人，記敘文在于以的在于以知授人，記敘文在于以情感人。情感人。寫作的內(nèi)容不同，記敘文以寫寫作的內(nèi)容不同，記敘文以寫人、記事、寫景、狀物為主要內(nèi)人、記事、寫景、狀物為主要內(nèi)容，而說明文說明事物、闡明事容，而說明文說明事物、闡明事理、介紹知識為主要內(nèi)容。理、介紹知識為主要內(nèi)容。表達(dá)方式不同，記敘文主要采表達(dá)方式不同，記敘文主要采用用(ciyng)記敘和描寫的方法記敘和描寫的方法，同時輔之以議論和抒情；而說，同時輔之以議論和抒情；而說明則主要用介紹說明的方法，一明則主要用介紹說明的方法，一般不用議論和抒情。般不

3、用議論和抒情。第2頁/共30頁第三頁，共31頁。（三）說明文的分類（三）說明文的分類說明文根據(jù)說明對象的不同，可分為事說明文根據(jù)說明對象的不同，可分為事物說明文和事理說明文兩種。物說明文和事理說明文兩種。事物說明文事物說明文事物說明文重點(diǎn)事物說明文重點(diǎn)(zhngdin)說明事物的說明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能。如中國石拱橋狀態(tài)、性質(zhì)、功能。如中國石拱橋以趙州橋和盧溝橋?yàn)橹饕獙ο?，說明中以趙州橋和盧溝橋?yàn)橹饕獙ο螅f明中國石拱橋國石拱橋“形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，歷史形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，歷史悠久悠久”的特征。的特征。事理說明文事理說明文事理說明文重點(diǎn)事理說明文重點(diǎn)(zhngdin)在于闡明事在于闡明事理。

4、如奇妙的克隆一文，科學(xué)地向理。如奇妙的克隆一文，科學(xué)地向我們介紹了克隆技術(shù)的發(fā)展過程。我們介紹了克隆技術(shù)的發(fā)展過程。第3頁/共30頁第四頁，共31頁。豐富多彩，形式生動活潑。豐富多彩，形式生動活潑。第4頁/共30頁第五頁，共31頁。（四）說明的順序（四）說明的順序 說明要有順序，這是使說明內(nèi)容說明要有順序，這是使說明內(nèi)容更具條理性的必要條件。常見更具條理性的必要條件。常見(chn jin)的說明順序有：時間順的說明順序有：時間順序、空間順序、邏輯順序三種。序、空間順序、邏輯順序三種。第5頁/共30頁第六頁，共31頁。種類種類概念特征概念特征舉例舉例時間時間順序順序從古到今，按時間的發(fā)展從古到今

5、，按時間的發(fā)展變化說明事物的各個階段變化說明事物的各個階段特征。特征。如介紹中國文字的演變?nèi)缃榻B中國文字的演變某事物發(fā)展變化的歷史某事物發(fā)展變化的歷史介紹做菜的方法。介紹做菜的方法。空間空間順序順序確定立足點(diǎn)，以地理位置確定立足點(diǎn)，以地理位置的轉(zhuǎn)移說明的轉(zhuǎn)移說明事物在不同空間方位的特事物在不同空間方位的特征。征。如介紹某一座建筑物、風(fēng)景區(qū)等就要如介紹某一座建筑物、風(fēng)景區(qū)等就要從從外到內(nèi)或從上到下或由遠(yuǎn)到近外到內(nèi)或從上到下或由遠(yuǎn)到近等依次進(jìn)等依次進(jìn)行說明。行說明。如故宮博物院，就是運(yùn)用了典型的空間順序來依次說明的。邏邏輯輯順順序序揭示事物內(nèi)在原理，揭示事物內(nèi)在原理，從概從概括到具體、從個別到一般

6、、括到具體、從個別到一般、從現(xiàn)象到本質(zhì)、從原因到從現(xiàn)象到本質(zhì)、從原因到結(jié)果、從整體到局部或從結(jié)果、從整體到局部或從主要到次要等主要到次要等不同角度說不同角度說明事物特征。明事物特征。如如花兒為什么這樣紅和死海不死花兒為什么這樣紅和死海不死兩篇文章，為了說明花兒紅和死海不死兩篇文章，為了說明花兒紅和死海不死的原因時，一般就要按照從現(xiàn)象到本質(zhì)的原因時，一般就要按照從現(xiàn)象到本質(zhì)或從結(jié)果到原因等邏輯順序來行文?；驈慕Y(jié)果到原因等邏輯順序來行文。第6頁/共30頁第七頁，共31頁。（六）說明（六）說明(shumng)方法方法為了把事物特征說清楚，或者把事理闡述明白為了把事物特征說清楚，或者把事理闡述明白，必

7、須有相適應(yīng)的說明，必須有相適應(yīng)的說明(shumng)方法，常方法，常見的說明見的說明(shumng)方法有舉例子、分類別方法有舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、列數(shù)字、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌等十余種，寫作說明、打比方、摹狀貌等十余種，寫作說明(shumng)文要根據(jù)說明文要根據(jù)說明(shumng)對象和對象和寫全目的，選用最佳方法。下面重點(diǎn)介紹幾種寫全目的，選用最佳方法。下面重點(diǎn)介紹幾種說明說明(shumng)方法：方法：舉例子舉例子是列舉有代表性的恰當(dāng)?shù)氖吕M(jìn)行說明是列舉有代表性的恰當(dāng)?shù)氖吕M(jìn)行說明(shumng)。這是最常用的說明。這是最常用的

8、說明(shumng)方法，例子面前常用方法，例子面前常用“比如比如”“”“例例”“”“如如”等等標(biāo)志語。舉例子的作用是：反映一般情況，真標(biāo)志語。舉例子的作用是：反映一般情況，真切、有力地說明切、有力地說明(shumng)事物。事物。分類別分類別是按照一定的標(biāo)準(zhǔn)把事物分成若干類加以說明是按照一定的標(biāo)準(zhǔn)把事物分成若干類加以說明(shumng)。列數(shù)子列數(shù)子用數(shù)字說明用數(shù)字說明(shumng)事物的特征。文章中事物的特征。文章中出現(xiàn)的數(shù)字如果不是用來說明出現(xiàn)的數(shù)字如果不是用來說明(shumng)事事物特征的，一般不叫物特征的，一般不叫“列數(shù)字列數(shù)字”的說明的說明(shumng)方法。方法。第7頁/共

9、30頁第八頁，共31頁。第8頁/共30頁第九頁，共31頁。下定義下定義下定義，往往用公式化的語句來表達(dá)下定義，往往用公式化的語句來表達(dá)“某某是什么某某是什么”，也可，也可以用以用“某某叫什么某某叫什么”的形式來表達(dá)。如的形式來表達(dá)。如“統(tǒng)籌方法，是一種統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法(sh xu fn f)”就是下定義。下就是下定義。下定義要有嚴(yán)密性和科學(xué)性，并不是所有的判斷句都是下定義定義要有嚴(yán)密性和科學(xué)性，并不是所有的判斷句都是下定義，比如，比如“風(fēng)是沙漠向人類進(jìn)攻的武器風(fēng)是沙漠向人類進(jìn)攻的武器”，這是用打比方的方，這是用打比方的方法說明風(fēng)在沙漠向人類進(jìn)攻中的作

10、用，不屬于科學(xué)性語言，法說明風(fēng)在沙漠向人類進(jìn)攻中的作用，不屬于科學(xué)性語言，不是下定義。又比如不是下定義。又比如“人類語言的特點(diǎn)就在于能用變化無窮人類語言的特點(diǎn)就在于能用變化無窮的語音，表達(dá)變化無窮的意義的語音，表達(dá)變化無窮的意義”，這句話是解說語言的特征，這句話是解說語言的特征，也不是下定義。看來，解說、描述性的語言都不是下定義，也不是下定義。看來，解說、描述性的語言都不是下定義，下定義往往倒過來說了能成立。下定義的作用是準(zhǔn)確、簡，下定義往往倒過來說了能成立。下定義的作用是準(zhǔn)確、簡明地說明事物的本質(zhì)特征，屬于概括說明。明地說明事物的本質(zhì)特征，屬于概括說明。作詮釋作詮釋是對事物進(jìn)行解釋的一種說明

11、方法，如是對事物進(jìn)行解釋的一種說明方法，如“鐵是銀白色的金屬鐵是銀白色的金屬”。第9頁/共30頁第十頁，共31頁。第10頁/共30頁第十一頁，共31頁。二、說明文考察能力二、說明文考察能力(nngl)及相應(yīng)題型一覽表及相應(yīng)題型一覽表1.整體感知整體感知(gnzh)，概括，概括內(nèi)容內(nèi)容概括說明對象概括說明對象(duxing)、說明特征、說明特征、說明順序說明順序2.寫法辨析，分析作用寫法辨析，分析作用辨析辨析說明方法說明方法及分析作用及分析作用3.局部探究，品味語言局部探究，品味語言揣摩揣摩說明語言說明語言（準(zhǔn)確性、生動性準(zhǔn)確性、生動性）第11頁/共30頁第十二頁，共31頁。 如何判斷作品所運(yùn)用

12、的說明方法如何判斷作品所運(yùn)用的說明方法1、牢記說明方法的種類，切忌張冠李戴。、牢記說明方法的種類，切忌張冠李戴。說明方法雖然不難理解判斷，但在歷屆的中考，說明方法雖然不難理解判斷，但在歷屆的中考，許多中下層的學(xué)生還是混淆了說明方法和修辭手法許多中下層的學(xué)生還是混淆了說明方法和修辭手法。特別是打比方和比喻、作比較和對比、引資料和。特別是打比方和比喻、作比較和對比、引資料和引用，雖然它們有相似甚至相同的地方，但這不等引用，雖然它們有相似甚至相同的地方，但這不等同于可以互換互用，在考試的時候務(wù)必審清題目，同于可以互換互用，在考試的時候務(wù)必審清題目，看它究竟是問說明方法還是修辭手法，答題時要對看它究竟

13、是問說明方法還是修辭手法，答題時要對號入座，避免張冠李戴。號入座，避免張冠李戴。2、把握、把握(bw)說明方法的語言標(biāo)志。說明方法的語言標(biāo)志。下定義：是；下定義：是；打比方：好像、猶如、仿佛、似、與打比方：好像、猶如、仿佛、似、與一樣；一樣；舉例子：比如、如、譬如；舉例子：比如、如、譬如；分類別：首先其次最后、一方面另一方面、其一分類別：首先其次最后、一方面另一方面、其一其二；其二；作比較：與作比較：與相比、相對相比、相對而言；而言；引資料：一般有引號。引資料：一般有引號。第12頁/共30頁第十三頁，共31頁。第13頁/共30頁第十四頁，共31頁。 a、b兩句都是判斷句，兩句都是判斷句，a句使

14、用了下定義的方法說明統(tǒng)籌方法的概念，可以變句使用了下定義的方法說明統(tǒng)籌方法的概念，可以變?yōu)椋阂环N為：一種(y zhn)安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法就是統(tǒng)籌方法。安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法就是統(tǒng)籌方法。b句用作詮釋的方句用作詮釋的方法從顏色上解說激光，如變?yōu)榉◤念伾辖庹f激光，如變?yōu)椤耙环N一種(y zhn)顏色單純的光就是激光顏色單純的光就是激光”，那，那就是謬誤了，因?yàn)椴⒉皇撬芯褪侵囌`了，因?yàn)椴⒉皇撬小邦伾珕渭兊墓忸伾珕渭兊墓狻倍际羌す?。都是激光。c句不是判斷句，句不是判斷句，說明內(nèi)容沒有解說說明內(nèi)容沒有解說“異養(yǎng)異養(yǎng)”的本質(zhì)特征，只說明部分范圍，因而是作詮釋。的本質(zhì)特征，只說明部分范圍，因而是作詮

15、釋。第14頁/共30頁第十五頁，共31頁。題型題型2、文中畫線句（某段）運(yùn)用了什么樣的、文中畫線句（某段）運(yùn)用了什么樣的說明說明(shumng)方法，有何作用？方法，有何作用？解題格式(g shi)：“判斷說明方法”+“說明方法的作用”。第15頁/共30頁第十六頁，共31頁。舉例子舉例子運(yùn)用了舉例子說明方法，運(yùn)用了舉例子說明方法，具體、準(zhǔn)確具體、準(zhǔn)確地說明了事物的地說明了事物的特點(diǎn)。特點(diǎn)。分類別分類別運(yùn)用了分類別說明方法，運(yùn)用了分類別說明方法，條理清楚地條理清楚地說明了事物的說明了事物的特點(diǎn)。特點(diǎn)。打比方打比方運(yùn)用了打比方說明方法，運(yùn)用了打比方說明方法，生動形象生動形象的說明該事物的的說明該事

16、物的特點(diǎn)，增特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。強(qiáng)了文章的趣味性。列數(shù)字列數(shù)字運(yùn)用了列數(shù)字說明方法，運(yùn)用了列數(shù)字說明方法，具體而準(zhǔn)確具體而準(zhǔn)確的說明該事物的大小、長短、的說明該事物的大小、長短、多少等特點(diǎn)，使說明更有說服力。多少等特點(diǎn)，使說明更有說服力。作比較作比較運(yùn)用了作比較說明方法，運(yùn)用了作比較說明方法，突出強(qiáng)調(diào)突出強(qiáng)調(diào)了被說明對象的了被說明對象的特點(diǎn)（地特點(diǎn)（地位、影響等），位、影響等），給讀者留下了深刻的印象。給讀者留下了深刻的印象。下定義下定義運(yùn)用了下定義說明方法，用簡明科學(xué)的語言對說明的對象或科學(xué)運(yùn)用了下定義說明方法，用簡明科學(xué)的語言對說明的對象或科學(xué)事理加以揭示，事理加以揭示，從而更科學(xué)、

17、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征或事理?；蚴吕怼Ａ袌D表列圖表直觀形象直觀形象地說明了事物的地說明了事物的特點(diǎn)。特點(diǎn)。引資料引資料引用故事、神話傳說：以引用故事、神話傳說：以這個生動的故事引出說明的事物，這個生動的故事引出說明的事物，引起讀者的閱讀興趣引起讀者的閱讀興趣；引用名人名言：用引用名人名言：用這句名言說明了（事物）這句名言說明了（事物）的特點(diǎn)，的特點(diǎn)，增增強(qiáng)了文章的說服力強(qiáng)了文章的說服力；引用詩句：引用詩句：這個詩句的引用，這個詩句的引用，增強(qiáng)了文章的詩情畫意增強(qiáng)了文章的詩情畫意，寫，寫出了（事物）出了（事物）的特點(diǎn)，同時增強(qiáng)了可讀性，引起讀者的

18、閱讀的特點(diǎn)，同時增強(qiáng)了可讀性，引起讀者的閱讀興趣。興趣。第16頁/共30頁第十七頁，共31頁。說明說明(shumng)(shumng)方法方法:_:_、列數(shù)字、列數(shù)字_ _作用作用:_:_舉例子舉例子通過舉例子通過舉例子, ,具體、真切具體、真切地說明了簡書的笨重和地說明了簡書的笨重和不方便，給讀者留下不方便，給讀者留下鮮明、深刻印象鮮明、深刻印象。 第17頁/共30頁第十八頁，共31頁。打比方打比方能夠形象生動地說明能夠形象生動地說明(shumng)蠶的小小身軀的蠶的小小身軀的特征，增強(qiáng)文章的趣味性。特征，增強(qiáng)文章的趣味性。第18頁/共30頁第十九頁，共31頁。b別的動物都吃生的，只有別的動

19、物都吃生的，只有(zhyu)人類才會燒熟了吃。人類才會燒熟了吃。（_）作比較作比較(bjio)其作用其作用(zuyng)(zuyng)是是:_:_能夠更加突出強(qiáng)調(diào)說明對象能夠更加突出強(qiáng)調(diào)說明對象人類在人類在吃方面吃方面的特點(diǎn)的特點(diǎn).第19頁/共30頁第二十頁，共31頁。說明說明(shumng)方法方法:_作用作用(zuyng):_作比較作比較形象具體地說明了松鼠是十分警覺的小動物，形象具體地說明了松鼠是十分警覺的小動物，進(jìn)而進(jìn)而突出突出了它馴良、乖巧的了它馴良、乖巧的特征特征，給讀者留給讀者留下深刻的印象。下深刻的印象。第20頁/共30頁第二十一頁，共31頁。下定義下定義揭示出統(tǒng)籌方法的本質(zhì)特

20、征，使讀者揭示出統(tǒng)籌方法的本質(zhì)特征，使讀者對這一概念對這一概念(ginin)有了確切的了解有了確切的了解。第21頁/共30頁第二十二頁，共31頁。下定義下定義 用簡明的語言準(zhǔn)確地概括了用簡明的語言準(zhǔn)確地概括了“克隆克隆”的本質(zhì)特征，使讀者的本質(zhì)特征，使讀者(dzh)對這一概念有了較為清晰對這一概念有了較為清晰的認(rèn)識。的認(rèn)識。第22頁/共30頁第二十三頁，共31頁。引用引用(ynyng)引用唐朝的張嘉貞的話說明橋的設(shè)計(jì)引用唐朝的張嘉貞的話說明橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。使說明內(nèi)容妙絕倫。使說明內(nèi)容更充實(shí)，有說服更充實(shí)，有說服力力。第23頁/共3

21、0頁第二十四頁，共31頁。列數(shù)字列數(shù)字(shz)用用具體數(shù)字準(zhǔn)確說明具體數(shù)字準(zhǔn)確說明萬人大禮堂的寬度、深度、萬人大禮堂的寬度、深度、中部高度及體積，中部高度及體積，突出其突出其“雄偉雄偉”的特征的特征，使讀者一目了然。使讀者一目了然。第24頁/共30頁第二十五頁，共31頁。（七）說明文的語言特點(diǎn)（七）說明文的語言特點(diǎn)說明文語言的特點(diǎn)：準(zhǔn)確性、平實(shí)性、簡潔性。說明文語言的特點(diǎn)：準(zhǔn)確性、平實(shí)性、簡潔性。（1）說明文的語言要求準(zhǔn)確和平實(shí)、簡明，準(zhǔn)）說明文的語言要求準(zhǔn)確和平實(shí)、簡明，準(zhǔn)確性是說明文語言的先決條件。確性是說明文語言的先決條件。語言的準(zhǔn)確性。表示時間、空間、數(shù)量、范圍語言的準(zhǔn)確性。表示時間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等，都要求準(zhǔn)確無誤、程度、特征、性質(zhì)、程序等，都要求準(zhǔn)確無誤。如：。如：“基本基本”、“大約大約”、“比較比較”、“一般一般”、“極個別極個別”、“大多數(shù)大多數(shù)”