pep五年級英語下冊表格式教案

1、pep五年級英語下冊表格式教案目錄教學(xué)計劃2Uday5Unit2 My favourite seaUl calendaRecyclUnit4Waster?49Unit5 Whose dog is it?62Unit6 Work quietly!75Recycle288Rev教學(xué)計劃學(xué)生人數(shù)199人合格率優(yōu)秀率不合格率 上學(xué)期學(xué)生達標(biāo)情況100%94%0%本學(xué)期預(yù)期達標(biāo)情況100%90%0%教材版本PEP人民教育出版社教材分析 本學(xué)期使用教材是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書 英語(五年級下)(PEP PRIMARYENGLISHSTUDENTS BOOK6),本冊教材分為六個單元，兩個復(fù)習(xí)單元。本

2、冊16教材強調(diào)語言的運用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的 激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴展， 實現(xiàn)整體設(shè)計。學(xué)生情況分析五年級分四個班，從上個學(xué)期的情況來看五三班在 英語學(xué)習(xí)上掌握較好，五一班中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有明顯 退步的情況，差生人數(shù)居多。五年級的學(xué)生對英語有著 較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有部分學(xué)生由于遇到困難，學(xué) 習(xí)興趣會隨之減弱。尤其從這學(xué)期開始，對學(xué)生又提出 了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。班級英語學(xué) 習(xí)產(chǎn)生了兩極分化現(xiàn)象。 所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在 首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法， 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

3、。總體教學(xué)目標(biāo)1、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及 組句子和11個單句（包括日?；顒?、季節(jié)、生日、節(jié)日 等幾個話題） 。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡 短語篇。2、能聽、說、認讀21個單詞。3、能學(xué)會4個手工制作。4、能聽懂、會唱8首歌曲。5、能聽懂、會吟唱10首歌謠。6、能完成6個自我評價活動。7、能理解6個幽默小故事。8、能了解6項簡單的中西方文化生活知識。 教學(xué)重難點1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單 的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下， 聽懂清晰的話語和錄

4、音。5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī) 范。教學(xué)方法措施1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂 內(nèi)容當(dāng)堂掌握。2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在 活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等 等。5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語 進行對話。6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。7、多與學(xué)生交流，進行口語交際訓(xùn)練教學(xué)進度安排 周次日期課題課時備注12.13-2.19Uda22.20-2.26Uda2.27-3.5Unit2 Myfavourite sea-3.12Unit

5、2 My favourite sea-3.19Ulcalenda20-3.26Ul calenda27-4.2Recycle1 2清明放假-4.9Unit4 Waster?0-4.16Unit4Waster?04.17-4.23Unit4 Waster?-Unit5 Whose dog is it?24-4.30Unit5 Whosedog is it?3125.1-5.7Unit5 Whose dog is it?2五一放假-5.14Unit6 Workquietly!-5.21Unit6 Work quietly!22-5.28Recycle2216-205.29-6.30Revision

6、端午放假UDay教學(xué)內(nèi)容1、本單元重點學(xué)習(xí)一天中不同時段內(nèi)學(xué)習(xí)和生活起居情況的表達，尤其是學(xué)會是用頻度副詞談?wù)撊粘Ｉ?、教師在設(shè)計活動前要充分了解學(xué)生已有的語言水 平，重點學(xué)習(xí)一些與日常作息有關(guān)的動詞短語與介詞短 語，尤其是頻度副詞的使用。單元目標(biāo)1、能力目標(biāo)（1）能夠使用頻度副詞問答作息時間，如：Whendoyou dg exercises? I usually dg exat 7 ocl（2）能夠使用頻度副詞問答周末活動， 如：What do you dweekend? I oftengg.（3）能夠聽說讀寫與日常作息有關(guān)的動詞短語及介 詞短語。（4）能夠用所學(xué)語言知識描述一天中的生活起

7、居及 周末活動等。2、知識目標(biāo)：（1）能夠掌握AB部分中的四會單詞。（2）能夠聽說認讀AB部分Lets talk中的單詞 和句型。（3）能夠掌握AB部分Read and write中的四會句 型，并能靈活運用。3、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)1）引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。2）訓(xùn)練學(xué)生的角色扮演能力，引導(dǎo)他們在調(diào)查、詢 問和學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會思考如何更好的安排作息時間。單元重點(1)能夠掌握AB部分中的四會單詞。(2)能夠聽說認讀AB部分Lets talk中的單詞 和句型。單元難點(1)能夠使用頻度副詞問答作息時間。(2)能夠使用頻度副詞問答周末活動，如：What doyou dweekend?

8、I often gg.課時安排6課時教學(xué)內(nèi)容A Lets learn Ask and write第一課時教學(xué)目標(biāo)1.能聽、說、讀、寫dg exat breakfast, haveclass,plaat dinner。2.會說句型：“When do you dg exercises/？”并能回答“Atoclock.”。教學(xué)重點掌握A部分中的五個動詞短語，并能用這 些回答詢問作息時間的問題教學(xué)難點ex的發(fā)音教學(xué)準備教師準備1教師準備課件。2教師準備本課時的五張單詞卡。3教師準備錄音。學(xué)生準備課本教學(xué)方法情景交際法課時安排第一課時預(yù)習(xí)溫故1）T: Hello, boys and girls! Wel

9、come bal!:HellWang. Nu agaT: Nu2）T: Wha?（可以課前在黑板上 畫一個鐘面，張開手臂演示一個時間）: Its 9/10/11 oclock.（注意給學(xué)生強調(diào)整點時間后面要用ocloc k）反復(fù)操練。3）Go ovases : wash my clothes, watch TV, do homework,read books, play football.Lets do homework/read books/play football/I often wash my clothes/watch TV/do homework/read books/2新課內(nèi)容展

10、示Uards to learn new phraT: dg exdgexllowad.用同樣的方式教讀其他詞組：eat breakfast,haveclass, plaat dinner（重點強調(diào)exercises、breakfast的發(fā)音）。2. T: dg exdg exLets/I often dg exT: eat dat dinner Lets/Iat dReadT: I can swim/play football/pla.T: Can you dg exercises/?: Yes, I can./No, I cant.T: Whendo you dg ex/play footb

11、all/pla?”：Atoclock.（跟學(xué)生強調(diào)整點前要用介詞at）反復(fù)操練。學(xué)生聽錄音，分角色讀Lets learn。合作交流，師生共建Role- play：1) AnswquT: Wha?Ss: Its six/nine oclT: I get up at sixoclock.Whendo you get up/gl? Ss: I getup at 7.a.m/ 7:30.2) Ask and w教師引導(dǎo)學(xué)生完成填空，并分小組運 用句型進行對話練習(xí):T: Whendo you get up/dg exercises? Ss: I get up atam/布置當(dāng)堂作業(yè)1.書寫并背誦四會詞組

12、。2.讀背Lets learn的對 話。修改意見板書設(shè)計Udaydg exat breakfast haveclass plaat dWhendo you dgexercises/eat breakfast/?AtoclWhen do youget up/? I get up atam/后反思教學(xué)內(nèi)容A Lets talk Lets try第二課時教學(xué)目標(biāo)1.能聽懂Lets try部分的內(nèi)容,并勾選 出正確的圖片。2.聽、讀Lets talk部分，運用核心句子“When doyoulag?”“Wlass at 1 oclock.”來談?wù)摃r間，并 變換單詞，分角色練習(xí)對話。教學(xué)重點掌握句型“Wh

13、en do youlag?”并能做出正確回答教學(xué)難點能靈活運用“When do you usually eatdinner/”“Usually at oclock.問答作息時間。教學(xué)準備教師準備1教師準備錄音2教師準備該課時的教學(xué)掛圖學(xué)生準備課本 教學(xué)方法情景交際法課時安排第二課時：預(yù)習(xí)溫故Review“Times”（板 書時間，讓學(xué)生用英語說一說）:10:00/6:00/9:00/2. Reviewadg exI dg exat 6：00 a用同樣方法復(fù) 習(xí)：eatbreakfast、pla、hav/English class、eat dGuase（看動作），compldialogue:T：

14、Whendo you dg exercises/?（板書）Ss：Atoclock.反復(fù)操練此句型。2.新課內(nèi)容展示Lets tal）讓學(xué)生勾出生詞：lass，go bal，classes stalate（板書并講解其意思,并反復(fù)教讀）2）學(xué)生自讀課文，理解意思，并回答提問：T:Whendo youla ss/g?: Wlass/atoclT:When do you go bal/after lunch? Ss：At.T: When do you usually eat dinner/in Spain?Ss: Usually atocl替換并反復(fù)操練幾個句型，讓學(xué)生掌握。3) Lape and

15、repeat the dialogue aga2. Lets try. WhenareZhang Peng and Pedro? Listen and合作交流， 師生共建活動設(shè)計1：Act“Lets talk”.分小組操練?；顒釉O(shè)計2：Roleplay.T: Whendo you get up? Ss: I get up atocIT: When doyou go to bed? Ss: Atg. I work at night.也可以分小組練習(xí)對話。布置當(dāng)堂作業(yè)背誦Lets taIk 2.仿寫Lets taIk。修改意見板書設(shè)計UdayWhen do youlass /g?Wlass/ato

16、clWhen do you go bal/after lunch? At課后反思教學(xué)內(nèi)容Lets spell Read and write第三課時教學(xué)目標(biāo)1.能聽懂錄音， 并能總結(jié)Lets spell中字母組合cl和pl在單詞中的發(fā)音規(guī)律,能試著讀出含 有字母組合cl和pl的單詞。2.能讀懂Read and write，并完成相應(yīng)練習(xí)。 教學(xué)重點能總結(jié)字母組合cl和pl在單詞中的發(fā)音 規(guī)律,能試著讀出含有字母組合cl和pl的單詞，并能自 己說一說、寫一寫。教學(xué)難點試著跟同桌說說“what you often do every day？”并寫出來教學(xué)準備教師準備1教師準備本課時相應(yīng)的掛圖2教師準

17、備錄音。學(xué)生準備課本 教學(xué)方法情景交際法 課時安排第三課時預(yù)習(xí)溫故Review these wordu2Review：T: What do you dweekend? Ss: I often/usually八多和幾組學(xué)生操練。2.新課內(nèi)容展示Learn“Lets spell”.1）Lets cha2） Read these words, find out the saleanclock class clever /kl/plate eggplant please play /pl/（板書）Can youad the words by yourself?3）Listen, write and s

18、ay. （老師示范書寫。）4）write and sa2. Read and w） Lets read thepassage andansla（老師找出重點單詞或短語，反復(fù)教讀 并讓學(xué)生理解意思。）2) T(老師講評并糾正).3) Write a lRobinson. Tell him what you often do every da合作交流，師生共建找一找、讀一讀含有字母 組合cl和pl的單詞。2. You can design a robur own. Draw and writeabout him/布置當(dāng)堂作業(yè) 背誦并默寫本課所學(xué)句型。修改意見板書設(shè)計Udaycl : clean c

19、lock class clevl: plate eggplantplease playI live inI often教學(xué)內(nèi)容B Lets learn Do a survey第四課時教學(xué)目標(biāo)1.能夠聽說讀寫cleago for a walk, gg, take adancing class。2.掌握句型：“I often/usually/always/lea/on Saturdays”。教學(xué)重點1.掌握四會動詞短語，并用于句型“Ioften/usually/always/lea/on Saturdays”談?wù)撝苣?活動。2.能運用often/always/進行替換練習(xí)。Do a surv教學(xué)難

20、點正確使用頻度副詞表達自己的周末活動教學(xué)準備教師準備1教師準備錄音。2教師準備相關(guān)的詞卡。學(xué)生準備課本教學(xué)方法情景交際法課時安排第四課時:預(yù)習(xí)溫故Transla吃早飯 _上英語課 _進行體育運動 _做早操 _吃晚飯 _when_after_ usually_2. Read and answer the qu（板書，學(xué)生口頭回答）When do you usually get udays?When do you usually go to bed on Fridays ?_ 2.新課內(nèi)容展示Leawphrases：cleago for a walk, gg, take a dancing cla

21、T:clealeaLets clea學(xué)生跟讀用同樣的方法教讀詞組。T: Do you usually clean your room/onSaturdays?: Yes,l usually clea/on Saturda2. Leaw:I usually clea/on Saturda運用新學(xué)詞組反復(fù) 操練此句型，再將usually換成often:llea/on Saturdays.反復(fù)操練該句型，讓學(xué)生掌握。Lape and read it aga合作交流，師生共建：用always /替換often進行句型練習(xí)。2. Listen and read“Lets learn”Do a surve

22、y:T: What do you do on Saturdays /on Sundays /onthe weekend?: I often/always/gg /w/ onSaturdays/on Sundays/on the we e ke n d .反復(fù)操練。布置 當(dāng)堂作業(yè)背誦并默寫本節(jié)課的單詞和句型。修改意見 板書設(shè)計Udaycleago for a walk gg take a dancing classI often/always/gg/w/aturdays/onSunday s/ontheweekendWhat do you dweekend? I usually/often/ 課

23、后反思教學(xué)內(nèi)容B Lets talk Lets try第五課時教學(xué)目標(biāo)1.能聽懂Lets try部分的內(nèi)容,并勾選 出正確的圖片。ubstitution drills2.能聽懂、會說“What do you dweekend?” “I often usually-/I”，在實際情境中運用。教學(xué)重點1.掌握Lets learn的詞組，并應(yīng)用。2.能掌握Lets learn中的句型：要求學(xué)生能在相 似的情景中正確替換句中關(guān)鍵詞，練習(xí)新語言教學(xué)難點靈活運用頻度副詞介紹自己的周末活動 教學(xué)準備教師準備1教師準備錄音。2教師準備相關(guān)的詞卡。 學(xué)生準備課本 教學(xué)方法情景交際法課時安排第五課時:預(yù)習(xí)溫故Re

24、ad and translate：clea，cleaIlea再用同樣的方法復(fù)習(xí)：go for a walk, gg,take a dancingcla2. Review:I often/usually/lea/on Saturdays.反復(fù)操練2.新課內(nèi)容展示Learn“l(fā)ets talk”.1) Read and translate the words: wwork, last, sound, also,busy, need.(反復(fù)教讀)2)Dialogue Practice.先讓學(xué)生自讀課文，理解課T: What do you dweekend?Ss: I often/ usually八反

25、復(fù)操練，讓學(xué)生掌握句型。2. Lape and read it agaTalk with your partner:S1: I often/ usually -/IS2: I often -/I usually-/I合作交流，師生共建Roal-play熟悉會話“What do you dweekend? I often”T: What do you dweekend?Ss: IT: Do you waw what I dweekend?Ss: What do you dweekend?鼓勵更多的學(xué)生參與。T：What do you dweekend?S：I usually pla/.學(xué)生間反復(fù)

26、操練。2. Listen and read“Lets try”，ght pictu布置當(dāng)堂作業(yè)背誦并默寫本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型。修改意見 板書設(shè)計Udaywwork last sound also busy needWhat do you dweekend?I often 八usually八教學(xué)內(nèi)容LetLets wrap it u第六課時 教學(xué)目標(biāo)1.通過本課學(xué)習(xí)，能加強對本單元知識點 的掌握。2.掌握動詞短語的搭配。3.能聽懂的故事內(nèi)容。 教學(xué)重點熟練掌握動詞短語的搭配。 教學(xué)難點試著自己總結(jié)本單元的知識點。教學(xué)準備教師準備1教師準備錄音。2教師準備相關(guān)的詞卡。學(xué)生準備課本教學(xué)方法情景交際

27、法 課時安排第六課時預(yù)習(xí)溫故Free tal2.新課內(nèi)容展示Let） Listen and2） Give answers aboutyourself.T: What do you dweekend?S1: I oftenS2: I always：I2. Lets wrap it u）S guesses whathappened2）Read aape tw）Talk about the main meaning合作交流，師生共建Review the wordu2. Review：T: When do you eat breakfast/g/?: We eat breakfast/atoclT:

28、What do you dweekend?Ss: I often watch/w/.（反復(fù)操練。） 靈活運用所學(xué)單詞和句型反復(fù)操練。Roleplay“ma”P2 P3（時間允許時進行。 ）布置當(dāng)堂作業(yè)背誦并默寫本單元四會單詞及句型。修改意見板書設(shè)計Uday go play have doUnit 2 My favourite sea點是問答最喜歡哪個季節(jié)并陳述原因，主要句型是：Which season doyou like best? / Why? Because Ican難點是B部分要求掌握的四會動詞和詞組，本單 元在內(nèi)容上與四年級下冊第四單元有相同之處，描述天 氣情況的形容詞如Cool,c

29、old, rainy, windy, snowy, cloudy, sunny等單詞皆已出現(xiàn)過，因此教師在教學(xué)過程 中應(yīng)注意以舊引新，以不同形式反復(fù)呈現(xiàn)新知識，從而 降低學(xué)習(xí)的難度。單元目標(biāo)1、能力目標(biāo) 能夠就所喜歡的季節(jié)及原因進行問答，如：Which season do you like best? I like summer/winterWhy do you like .?Because I can .2、知識目標(biāo)(1) 能夠認讀A、B部分Let learn Read and write中的單詞和句子，并掌握其中的四會單詞(2)能夠Read and write掌握的四會句子，能讀 懂對話內(nèi)

30、容，并完成閱讀理解檢測題(3) 能夠了解Lets spell中字母組合的發(fā)音規(guī) 則，能朗讀相關(guān)的例詞3、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo) (1)情感態(tài)度：讓學(xué)生有興趣用英語表達，能積極參與課堂活動教學(xué)內(nèi)容本單元的教學(xué)重2）學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生注重小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)溝通交流的能力（3）文化目標(biāo)：讓學(xué)生了解有關(guān)全球天氣差異的常識 單元重點能夠?qū)ψ约鹤钕矚g的季節(jié)進行問答并陳述 原因，主要句型是Which seascn do you like best?/ Why?Because I can .單元難點聯(lián)系實際對于本單元句型的靈活運用Whafs your favou?Why? Because I can .課

31、時安排6課時教學(xué)內(nèi)容A Lets learn Read and match第一課時 教學(xué)目標(biāo)1.能聽說讀寫單詞seag, summer, autumn, winter。2.初步掌握句型Which season do you like best?并能回答。教學(xué)重點1.掌握單詞seag, summer, autumn, winter的發(fā)音。2.掌握Lets learn中如何詢問和回答最喜歡的季 節(jié)，并能試著說出理由。教學(xué)難點掌握Lets learn中如何詢問和回答最喜 歡的季節(jié)，并能試著說出理由。教學(xué)準備教師準備1課件2單詞卡學(xué)生準備課本 教學(xué)方法情景交際法 課時安排第一課時:預(yù)習(xí)溫故引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)

32、形容天 氣的單詞cold, walld,coldIts cold.用同樣方式 復(fù)習(xí)余下單詞。2.復(fù)習(xí)四年級下冊詢問天氣的句型：T: Whats the weather lanbian? Ss: Itscold/2.新課內(nèi)容展示1）Leaw words: seag, summer, autumn, wT: spring, springspell it plea: spring, spring S-P-R-I-N-G（其余單詞學(xué)法同上）2）T: spring, spring,I lg. Ss: spring, spring,I lg.（其余單詞學(xué)法同上）3）Talk about the weaT:

33、 Whats the weather liketoday? Is it cold? Ss: No, its warm.弓丨出springT: Which seald?引出season，wT: Do you know aason?弓出summer, autumn（反復(fù)教讀單詞）4）Lets leaT: W hich season do you like best?: Spring. Its warm and su2:Summer.I can go swimming every da反復(fù)操練并讓學(xué)生掌握該句型5)、Lape,分角色讀Lets learn.請學(xué)生翻譯句子。合作交流，師生共建1、Rol

34、e- play：猜一猜，學(xué)生靈活并運用所學(xué)單詞練習(xí)句型：S1: Which season do you like best?S2 :Spring/can 反復(fù)練習(xí)。2、Read and match:Read andght pictu布置當(dāng)堂作業(yè)背誦并默寫四會單詞及句型。修改意見板書設(shè)計Unit 2 My favourite seag summer autumn wWhichseason do you like best?教學(xué)內(nèi)容A Lets talk Lets try第二課時教學(xué)目標(biāo)1.能聽懂Lets try部分的內(nèi)容,并勾選 出正確的圖片。2.聽、讀Lets talk部分，運用核心句子“Wh

35、ich season do youlike best?”“Spring/Winter/t/I like snow/”來談?wù)撟钕矚g的季節(jié)，并變換單詞，分 角色練習(xí)對話，說出簡單的理由。教學(xué)重點掌握句型“Which season do you likebest?”并能在實際情境運用。教學(xué)難點能正確回答“Which season do you likebest?”并說出喜歡的理由教學(xué)準備教師準備1教師準備錄音。2教師準備該課時的教學(xué)掛圖。 學(xué)生準備課本教學(xué)方法情景交際法 課時安排第二課時:預(yù)習(xí)溫故Review“the weather”.Whats the weacher like?Its warm

36、/hot/cool/cold/sunny/windy/snowy/并讓學(xué)生說出劃線部分單詞意思。2. Review the wordag, summer, autumn, w并將單詞帶入句型中去復(fù)習(xí)：T: Which season do you like best? Ss: Spring.Its warm./（用同樣句式復(fù)習(xí)其他單詞）反復(fù)操練此句型。Step 2.新課內(nèi)容展示Lets tal）學(xué)習(xí)重點單詞、短 語和句型：beautifulIts very beautifulIt（教師可以自己找一找并板書）2） Lape and read the dialogu）學(xué)生自讀課文，并根據(jù)課文回答提問：T: Which season do you like best?Ss: Winter/. I like snow. /It反復(fù)操練幾個句型，讓學(xué)生掌握4)請學(xué)生講解重點句子，并對重點做好筆記。2. Lets try.Whaweather like today？Listen and w合作交流，師生共建靈活運用所學(xué)重點單詞和句型造句。T: Whaweather like today?: Its warm/T: Which seas