《拼圖形-比創(chuàng)意》教學(xué)設(shè)計(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第8課 拼圖形，比創(chuàng)意教學(xué)設(shè)計設(shè)計者：謝娜萍學(xué)科信息技術(shù)四年級課題拼圖形，比創(chuàng)意共1課時第1課時教學(xué)內(nèi)容第8課 拼圖形，比創(chuàng)意教學(xué)目標教學(xué)重難點1、 學(xué)會打開Word自選圖形的下拉菜單，了解下拉菜單選項。2、 學(xué)會插入、調(diào)整、設(shè)置自選圖形的操作方法。3、 初步學(xué)會把自選圖形拼接組合成漂亮有趣的圖案。1、 重點：插入、調(diào)整、設(shè)置及拼接自選圖形的操作方法。2、 難點：應(yīng)用插入、調(diào)整、設(shè)置自選圖形等工具，用自選圖形進行有創(chuàng)意的拼接，組合成漂亮有趣的圖案。教學(xué)方法教學(xué)具準備課型1、 自主探究學(xué)習(xí)法2、 任務(wù)驅(qū)動法演示課件和多媒體廣播控制系統(tǒng)新授教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

2、導(dǎo)入新課（3分鐘）1、 課件依次出示P43圖8-1。2、 師：誰來說說這些分別是什么圖形或圖案？由哪些圖形組合而成？看到了這些圖形或圖案，你想到什么呢？指名讓學(xué)生回答。3、 師：老師發(fā)現(xiàn)你們都是數(shù)學(xué)大師，能把這些圖形圖案分解成那么多的圖形，真厲害！4、 師：其實 Word軟件也有“畫圖”的功能。今天我們就一起來盡情發(fā)揮想象，用Word自選圖形拼接出美妙的圖案，同學(xué)們有信心嗎？5、 出示課題。認真觀察?；卮饐栴}。學(xué)生回答：以前在畫圖軟件中有畫過類似的圖形。增強學(xué)生信心。學(xué)生傾聽。學(xué)生回答。通過圖形圖案吸引學(xué)生眼球，激發(fā)學(xué)生興趣。教師的適當鼓勵，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。感受一下Word還是研究數(shù)學(xué)圖

3、形的好幫手。插入自選圖形（2分鐘）1、 師：剛剛我們看到的那些圖形圖案是由三角形、正方形和圓形等圖案組成的。那Word中哪里能找到這些圖案呢？同學(xué)們可以回憶一下上節(jié)課學(xué)到的插入文本框的方法來嘗試插入自選圖形。2、 小結(jié)插入自選圖形的方法，并引導(dǎo)學(xué)生認真觀察Word中的基本圖形（教師邊操作邊講解）。學(xué)生探究學(xué)習(xí)。認真觀察。通過鼓勵學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，自主探究學(xué)習(xí)插入自選圖形的方法。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。調(diào)整自選圖形（3分鐘）1、 師：同學(xué)們，選定你們插入的圖形，認真觀察，圖形周圍除了8個空心的小圓圈外，還有兩個控制柄（有些自選圖形只有一個綠色控制柄），現(xiàn)在請同學(xué)們把鼠標指針移動到圖形的控制

4、柄上，然后按住鼠標左鍵（注意鼠標指針的變化），拖動鼠標，看看圖形的變化。2、 師小結(jié)：當鼠標指針移到圓形綠色控制柄后拖動鼠標，圖形會自由旋轉(zhuǎn)（當鼠標指針移到方形黃色控制柄后拖動鼠標，原來的圖形會變形）。師：現(xiàn)在請同學(xué)們對剛才的自選圖形進行自由旋轉(zhuǎn)。傾聽，觀察，回答問題。學(xué)生自主操作。認真傾聽并觀察。學(xué)生操作練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，通過自主探究學(xué)習(xí)拖動控制柄讓圖形變化，使學(xué)生真正理解掌握控制柄的作用。對新知識進行鞏固練習(xí)。設(shè)置自選圖形格式（7分鐘）1、 師：同學(xué)們，我們插入的自選圖形顏色和邊框都比較一般，不夠漂亮，如何才能設(shè)置出色彩豐富的圖形呢？同學(xué)們可以回憶一下上節(jié)課學(xué)到的文本框的設(shè)置方法來

5、嘗試設(shè)置自選圖形。2、 師：誰來演示一下你的設(shè)置方法？指名讓學(xué)生演示。師：還有其他不同的方法嗎？3、 課件出示設(shè)置自選圖形的方法，師小結(jié)：雙擊自選圖形或右擊圖形選擇“設(shè)置自選圖形格式（O）”都可以打開“設(shè)置自選圖形格式”對話框，對自選圖形進行顏色填充和線條設(shè)置。學(xué)生自主操作。學(xué)生演示并解說操作步驟。認真傾聽。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。學(xué)生探究創(chuàng)新活動（15分鐘）師：通過剛才的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在是考驗同學(xué)們的時候，請同學(xué)們認真觀察老師拼的這座小屋，發(fā)揮你們的想象，拼出屬于自己的小屋。教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生動手操作。通過任務(wù)驅(qū)動，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新意識。評價與自我評價（4分鐘）展示學(xué)生作品。提高學(xué)生的審美能力。課堂總結(jié)

6、（1分鐘）師：同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？師小結(jié)。教學(xué)反思1、 導(dǎo)入部分，提問學(xué)生“這些圖案由什么圖形組成”，最好點個請學(xué)生回答，不要集體回答。2、 不應(yīng)該用橢圓形作為例子演示操作，最好用有棱角的圖形，為后面的創(chuàng)新操作做鋪墊。3、 用詞不當，例：美妙的圖案4、 鼠標指針的變化要再強調(diào)學(xué)生注意。5、 學(xué)生演示部分可以多請幾個同學(xué)上臺。6、 讓學(xué)生自主操作前，要把任務(wù)講清楚。7、 學(xué)生在自主操作的時候，要指導(dǎo)，我前面時間只注重了巡視。8、 在巡視期間發(fā)現(xiàn)的問題不應(yīng)該馬上就講出來，可以預(yù)設(shè)問題，之后再控制學(xué)生屏幕統(tǒng)一講解。9、 可以讓先做完的學(xué)生去幫助其他同學(xué)。10、 在欣賞學(xué)生作品的時候選擇作品這時間有點長，造成了教學(xué)中斷。11、 評價學(xué)生作品最多3個即可，可以讓該作品的學(xué)生先講，講他是怎么操作的，之后再請其他學(xué)生來進行評價。對于一些不符合主題的作品，要明確提出他的錯誤：雖然有創(chuàng)意，但是不符合本節(jié)課的創(chuàng)作主題。1