也談多媒體與小學(xué)英語教學(xué)

1、也談多媒體與小學(xué)英語教學(xué)柳河縣教師進修學(xué)校 劉彬摘要：課堂教學(xué)是一門藝術(shù)。怎樣在小學(xué)英語課堂上以學(xué)生為主 體，提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動的學(xué)習(xí)意識 和能力呢？現(xiàn)代化教學(xué)手段多媒體教學(xué)應(yīng)運而生。在小學(xué)英語課堂教 學(xué)z屮合理地運用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)較為真實的情景，符合小學(xué) 生的年齡特點，從而使學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力都得到充分的發(fā) 展，同吋更為直觀地拓展學(xué)*的視野，了解異國文化。關(guān)鍵詞：多媒體、情境、興趣、能力、文化。信息技術(shù)的飛速發(fā)展，帶來了全球信息資源網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展趨勢。它 對教育與傳統(tǒng)教學(xué)理念提出了挑戰(zhàn)，為實現(xiàn)素質(zhì)教育提供了可行的方 案，方法與工具。教育的現(xiàn)代化已成為世界

2、各國共同關(guān)注的問題。早 在1983年，鄧小平同志就提出：“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面 向未來。”提高英語水平是提高全民文化素質(zhì)的一個重要方面。如何 利用好多媒體這個現(xiàn)代化技術(shù)手段提高學(xué)生的英語水平；激發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生的積極思維，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力呢？下面 就談?wù)劚救嗽谛W(xué)英語教學(xué)中的點淺薄的見解：一、運用多媒體，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！泵绹F(xiàn)代化心理學(xué)家布魯納 說：“興趣是一種特殊的意識傾向，是動機產(chǎn)生的重要主觀原因?！?可見，興趣是學(xué)習(xí)動機中最活躍最主要的因素。學(xué)生的主動學(xué)習(xí)、主 動參與都是由興趣作先導(dǎo)的。而小學(xué)生由于其年齡特點等因素，更不會對

3、遠離其半活范圍的英語具 有興趣。這就耍求我們教師以一種新穎的、趣味性的教學(xué)手段，使教 學(xué)直觀化、形象化，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生帶進與教學(xué)內(nèi) 容相應(yīng)的氛圍，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境之感。電腦多媒體具有集文字、 影象、聲音及動畫等多種信息的功能。它以新穎的形式、豐富的內(nèi)容、 聲形兼?zhèn)浜蛣屿o結(jié)合的特點，能夠刺激學(xué)生的視聽感覺器官；能夠生 動形象地顯示教學(xué)內(nèi)容；能隨心所欲創(chuàng)設(shè)情境，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí) 的積極性，刺激學(xué)生的思維。例如：在講活動課lets do it!中的新詞 run與新句型i can run.時，我從網(wǎng)上下載了 了劉翔在雅典奧運會上 奪冠時的實況錄象，將其制作成課件。當(dāng)劉翔在賽場上奔跑

4、奪冠的場 面出現(xiàn)在學(xué)e們面前時，學(xué)&們一下子仿佛都來到了奧運會的賽場 上，全都站起來驚呼：“劉翔加油！劉翔加油廠在這樣的情境下學(xué)生 學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動起來了。此時，我出示run這個單詞與新句型lean run ,學(xué)生們-下就明白了單詞和句子的意思，并且很快就掌握了知 識點。這個教學(xué)片段給孩子們留下了深刻的印象，在好長一段時間內(nèi) 他們都在談?wù)撨@個課件。再如在講pep教材unit 6 happy birthday時我利用多媒體制作了 課件將學(xué)生帶入過生fi的情境中。伴隨著歌曲happy birthday) 的優(yōu)美旋律，畫面上的-個女孩站在點有九根蠟燭的大蛋糕前，周圍 是一群可愛的孩子，(畫外

5、音：“happy birthday alice! this is 3 present for you!")畫面飛入各種禮物。學(xué)生們馬上就理解了新句子 的含義，學(xué)習(xí)積極性空前高漲，教學(xué)效果自然很理想。二、利用多媒體培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力多媒體具有動靜態(tài)結(jié)合、圖文聲并茂，信息量大，傳播速度快， 交互性強的特點。因此，利用它來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力定會收到事半 功倍的效果。小學(xué)英語教學(xué)中的重點之一就是培養(yǎng)學(xué)生形成一定的語 言技能。因此，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，就要在聽、說、讀、 寫這四點上下功夫。(一)提高學(xué)生聽能力關(guān)于記憶比率的研究表明，同樣的份學(xué)習(xí)材料，采用傳統(tǒng)口授 方法，學(xué)生只靠聽覺去聽

6、，三小時后能記住60%0學(xué)生用視覺看三小 時后能記住70%,視聽并用三小時后能記住90%o三天之后，三種學(xué) 習(xí)方法的記憶效率分別是15%、40%、75%o視聽并用的記憶率遠遠 大于只看或只聽。在英語教學(xué)過程中，教師如使用多媒體，就能達到 視聽并用的效果。如在學(xué)習(xí)pep教材book2 unit 6 at a zoo時我利 用多媒體制作了大象、米老鼠，機器貓等小動物開會的課件，每種小 動物運用丨h(huán)ave a long nose. i have big ears.等一些句子來介紹自 已 此吋，我讓學(xué)生們來猜一猜who is it?同學(xué)們注意力馬上集中起 來，一個個都在認真地邊聽邊分析每個句子。這樣一

7、節(jié)課學(xué)生對課文 掌握得非常牢，學(xué)生聽的能力得到了較好地練習(xí)，為以后的學(xué)習(xí)打下 了良好的基礎(chǔ)。(-)提高學(xué)生說的能力多媒體教學(xué)使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容充分感知，為學(xué)生提供真實、形象 具體的信息。利用多媒體圖象的演示，動畫的演擬，音樂的渲染為學(xué) 生實現(xiàn)人機互動，創(chuàng)造了一種全新的教學(xué)氛圍，從而激發(fā)學(xué)生說的欲 望。如在講“how do you go to school?"一課時我利用課件出示人物 alice,讓學(xué)乞猜測how does she go to school?我告訴學(xué)牛誰猜對 了，alice就會告訴誰。這樣學(xué)生們的說的積極性一下子被調(diào)動了起 來，大家紛紛發(fā)言。這樣就提高他們說的能力。（三）

8、提高學(xué)生閱讀的能力多媒體可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更加有趣，如在學(xué)習(xí)單詞時，把單 詞通過情景呈現(xiàn)出來，學(xué)生容易牢記單詞，增加詞匯量。同時可利用 多媒體制作閱讀短文，免除打印的麻煩，制作閱讀理解試題，提高學(xué) 生的閱讀能力。（四）提高學(xué)生的書寫能力小學(xué)階段我們可以用多媒體制作字母書寫、句子書寫的動畫來教 學(xué)生如何書寫。學(xué)生在有趣的動畫吸引下，記得快，寫得準。書寫的 效率大大提升。三、采用多媒體，拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識英語課程標準中針對基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)指出：要 幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野。傳統(tǒng)教學(xué)采用語 言、圖片展示等手段來教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣不濃，顯的蒼白無力。

9、如果采用多媒體制作課件，將各種文化融于知識中，往往會激發(fā)學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣。如在教學(xué)生唱英文歌曲we wish you merry christmas 吋如果僅用錄音機教唱，僅能使學(xué)生對歌曲朗朗上口，而無法體會歌 曲的意境與文化。我在教學(xué)生唱這首歌時，利用多媒體制作了背景動 uni,配上歌曲的課件。讓學(xué)生在聽著優(yōu)美歌曲的同時，觀看著過圣誕 節(jié)時人們的服飾，贈送的物品，就使學(xué)生深刻地了解酋方節(jié)日的文化。 再如在學(xué)習(xí)西餐食品時，我利用多媒體制作了網(wǎng)頁、課件使學(xué)生在學(xué) 習(xí)了食品單詞的同時，了解了西餐的種類，吃西餐時的禮儀，及中西 餐的文化崔異，拓展了學(xué)生的視野。還有在學(xué)習(xí)顏色類單詞時，我利 用視頻編輯推出五環(huán)旗和五星紅旗、法國國旗及德國國旗等，分別在 下面打出字幕：erope、asia >afrcia> america> australia、china、 france、german等大洲及國家的名字。使學(xué)牛在學(xué)習(xí)單詞的同吋 又了解了各種旗幟，學(xué)習(xí)了相關(guān)的文化