XX年小學(xué)低段數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

1、xx年小學(xué)低段數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)一學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w 看，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變 思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進(jìn)“小班化合作” 課堂教學(xué)模式的同時，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積 極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。一、校本培訓(xùn)走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂。每位教師有一次本校貫徹新理念的教學(xué)研討課，學(xué)校 平均每周有一次教研活動，每次活動均有1個活動課例， 活動中每位教師提一個學(xué)習(xí)體會，提一個改進(jìn)計劃。學(xué)校 開展了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍活動，即每天1小時自學(xué)，每 天每周一次集體學(xué)習(xí)，每周一篇教育隨筆，

2、每半期一次心 得體會，每期每人一次主講，每期一次考試，每人一萬字 筆記，每人訂教育報刊雜志一種以上。有相關(guān)內(nèi)容安排記 錄，教師個人自學(xué)以時事政治、教育教學(xué)。書報為主，所 有學(xué)習(xí)筆記，有日期、有出處，學(xué)校對教師的學(xué)習(xí)進(jìn)行了 認(rèn)真、全面的檢查，有詳細(xì)記載，有科學(xué)評價，同時，教 師能學(xué)以致用，教學(xué)相長，在教學(xué)之中學(xué)，在學(xué)習(xí)中教。二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā) 展。本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為 保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生 主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同 時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué) 改革的基本指導(dǎo)思想，

3、把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之 間交往互動，共同發(fā)展的過程，在教研組長的帶領(lǐng)下，緊 扣新課程標(biāo)準(zhǔn)和“小班化合作”課堂教學(xué)模式。方麗鷗老 師的乘法的初步認(rèn)識、呂文香教師的整十?dāng)?shù)加減整十 數(shù)的練習(xí)成功的展示，收到良好的效果得到領(lǐng)導(dǎo)和聽課 老師的肯定。三、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生 的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思 和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和 掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。 抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用

4、定性與定 量相結(jié)合，定量釆用等級制，定性采用評語的形式，更多 地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什 么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心， 提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。四：抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行 為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、 高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的 良好學(xué)風(fēng)的形成。五環(huán)節(jié)的考評主要形式有以下四個：1、自檢一一管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想。 要求每位教師對照有關(guān)制度，檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否 規(guī)范、得體。2、互觀一一由組長牽頭，組員間互觀交流，取

5、長補(bǔ)短, 加強(qiáng)隨機(jī)教研。3、校查一一a隨機(jī)查：管理人員進(jìn)課堂，聽課、看教案、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、效果等一條龍式的 檢查。b集中查：每月對不同常規(guī)項(xiàng)目集中抽查。堅(jiān)持每星期一次的教研組活動，矯正疏漏，拋磚引玉, 反饋考核情況，并將常規(guī)五環(huán)節(jié)量化在校園網(wǎng)，增大考核 透明度，把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí)，促進(jìn)教學(xué)管理的 良性循環(huán)。全體數(shù)學(xué)教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查 找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā) 興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭, 培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使 學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向38分鐘要效益； 分層設(shè)計

6、內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，“一 得”交流都是大家隨機(jī)教研的話題，新老教師互學(xué)互促， 扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好 單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，班里抓單元驗(yàn)收的段段清，并1=1跟蹤后2 0%的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)進(jìn)一步落實(shí)，引到老師走進(jìn)新課程，拋磚引玉，對新課程標(biāo)準(zhǔn) 的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評估、及教育價值觀等多方 面體現(xiàn)，分了分?jǐn)?shù)與代數(shù)、空間與圖形、實(shí)踐與綜合、統(tǒng) 計與概率四個領(lǐng)域來命題，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動，發(fā)展學(xué) 生的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識與推理能力，優(yōu)化筆試 題目的設(shè)計，設(shè)計知識技能形成過程的試題，設(shè)計開發(fā)性 試題，設(shè)計生活化的數(shù)學(xué)試題。真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生 全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段，細(xì)致分析卷面, 分析每位