幼兒園音樂教學(xué)游戲化研究

1、    幼兒園音樂教學(xué)游戲化研究    沈瑾雯摘 要 音樂教學(xué)能夠開啟幼兒的心靈智慧和精神境界，對(duì)于幼兒來說，他們尚未進(jìn)行知識(shí)體系的學(xué)習(xí)，他們的思考方式和心靈感悟能力尚處于啟蒙階段，這個(gè)時(shí)候如果能夠順應(yīng)幼兒的天性對(duì)其進(jìn)行有效的游戲化音樂教學(xué)，必然會(huì)在根本上提升教學(xué)效果，為幼兒一生的成長和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本文對(duì)音樂教學(xué)游戲化的意義進(jìn)行了探究，并提出了音樂教學(xué)游戲化的策略，以期為相關(guān)人員提供參考。關(guān)鍵詞 幼兒園 音樂活動(dòng) 游戲 對(duì)策：g613.5 ：a0引言游戲化教學(xué)以幼兒感興趣的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn)，基于學(xué)生實(shí)際需求開展音樂活動(dòng)，在活動(dòng)中幼兒不僅能夠感受到

2、音樂的魅力而且能夠提高幼兒的音樂感悟。游戲可以給幼兒帶來較多的滿足和歡樂，提升幼兒的人際交往以及認(rèn)知水平。因此，在幼兒園音樂活動(dòng)中開展游戲化教學(xué)尤為重要。1音樂教學(xué)游戲化的意義1.1促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)提高幼兒音樂教學(xué)游戲化，能夠充分培養(yǎng)和提升幼兒的綜合能力和素質(zhì)，主要有審美能力、想象能力、認(rèn)知能力、品德素養(yǎng)、智力發(fā)展，以及音樂知識(shí)的獲取等，音樂課程游戲化，能夠讓幼兒通過肢體感受到音樂，用心靈去體會(huì)音樂的魅力，在游戲中學(xué)會(huì)與音樂交流。音樂游戲富有想象力，具有靈活多變的特點(diǎn)，可以有效滿足幼兒學(xué)習(xí)音樂的心理需求和生理需求。音樂屬于時(shí)間藝術(shù)，也可以理解為瞬間聽覺藝術(shù)，而音樂游戲，則是在音樂的伴奏下開展的

3、活動(dòng)。幼兒音樂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是對(duì)音樂信息進(jìn)行捕捉和聆聽。幼兒對(duì)游戲天生具有興趣，在游戲中學(xué)習(xí)，可以使幼兒更好地接受音樂教育，最終促進(jìn)幼兒創(chuàng)新能力、想象能力、探索精神等能力的提升。1.2可以讓幼兒快樂學(xué)習(xí)通常情況下，幼兒都喜歡游戲，幼兒活潑好動(dòng)，對(duì)于未知事物具有一定的新奇感。游戲也是幼兒同周圍環(huán)境進(jìn)行互動(dòng)的主要方式。作為幼兒的基本活動(dòng)方式，可以說游戲同幼兒的身心發(fā)展，具有密不可分的關(guān)聯(lián)，并且游戲可以滿足幼兒的身心發(fā)展需求。在幼兒音樂課程教學(xué)中，通過游戲能夠在一定程度上豐富幼兒的音樂學(xué)習(xí)。幼兒可以在游戲中學(xué)到知識(shí)，在學(xué)習(xí)中做游戲，感受到學(xué)習(xí)的快樂。音樂游戲，能夠?yàn)橛變籂I造充滿樂趣、自由、具有活力的音

4、樂學(xué)習(xí)氛圍，在快樂的情緒中感受到音樂的美妙，從而不斷提升自身的音樂樂感。對(duì)于幼兒音樂教學(xué)游戲化，必須緊緊結(jié)合幼兒身心特點(diǎn)作為教學(xué)出發(fā)點(diǎn)，確保幼兒能夠在音樂學(xué)習(xí)中感受到樂趣，可以自由自在、任意發(fā)揮自己的想象能力，無拘無束地展示自己的個(gè)性和魅力，在快樂中學(xué)習(xí)。2幼兒園音樂教學(xué)游戲化教學(xué)策略2.1教學(xué)內(nèi)容的游戲化，優(yōu)化音樂教學(xué)資源選擇好的教材需要考慮幼兒的年齡特點(diǎn)、發(fā)展水平，還必須考慮到音樂教材本身的重要特性、趣味性。音樂內(nèi)容是否能設(shè)計(jì)成一個(gè)或一系列有趣的小游戲，幼兒能否在學(xué)習(xí)的過程中感受到和“玩”一樣的樂趣，能否心甘情愿地，快樂地進(jìn)入音樂教學(xué)活動(dòng)中，都是選擇好教材的重要依據(jù)。選擇好教材后，針對(duì)音樂

5、自身的內(nèi)涵和教學(xué)內(nèi)容的不同，可以將教材設(shè)計(jì)成各式各樣的游戲方式。如表演性游戲，像小品、舞臺(tái)劇等融入音樂特色的表演形式；還可以通過比賽的方式來提高幼兒參加活動(dòng)的積極性。讓幼兒聽到音樂時(shí)，在教師的引導(dǎo)下知道聽到快的音樂就快速拍打小手，聽到慢的音樂時(shí)就慢速拍打小手，初步感知音樂的快與慢。2.2形式游戲化，激發(fā)幼兒參與興趣在音樂游戲設(shè)計(jì)中，教師需要考慮游戲形式具有多樣性、靈活性、新穎性，可以吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒游戲的參與興趣。教師應(yīng)該努力掌握幼兒心理，采取各種各樣的游戲形式，來激發(fā)幼兒興致，使幼兒在游戲中加深對(duì)音樂的了解，感受到音樂優(yōu)美的旋律、動(dòng)聽的節(jié)奏。音樂教學(xué)游戲化，可以營造出活潑、歡快的學(xué)

6、習(xí)環(huán)境，使音樂教學(xué)更加充滿詩情畫意，幼兒也更喜歡參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，不僅能夠受到音樂熏陶，而且還可以獲取運(yùn)動(dòng)效益。比如在小小玩具兵的音樂中，沒有歌詞，只有音樂節(jié)奏，教師可以正確引導(dǎo)幼兒，結(jié)合音樂特征以及對(duì)音樂的理解，進(jìn)行動(dòng)作的編創(chuàng)，從而展示游戲活動(dòng)。在教師的組織下，幼兒可以快速掌握音樂節(jié)奏，跟隨音樂而動(dòng)。在幼兒音樂游戲中，很多都可以體現(xiàn)出個(gè)性表演的性質(zhì)，教師需要努力激發(fā)幼兒的積極性和熱情，通過各式各樣的游戲，來感知音樂，實(shí)現(xiàn)心靈的音樂熏陶。2.3操作游戲化，提升音樂教學(xué)效度音樂教學(xué)游戲化，也就是在整個(gè)音樂教學(xué)過程中，將游戲融入其中。幼兒天生活潑好動(dòng)，思維方式尚沒有形成，具有非常良好的想象能力和創(chuàng)

7、造能力，通過將音樂教學(xué)游戲化，可以使幼兒更加直觀地感知音樂，更好地感受音樂作品中的情感和意境。在開展音樂游戲時(shí)，教師需要著重考慮以下問題：第一，音樂內(nèi)質(zhì)特征必須滿足幼兒的需求，音樂作品具有通俗性，易于幼兒理解和接受，節(jié)奏歡快活潑，朗朗上口，適合幼兒學(xué)習(xí)；第二，對(duì)幼兒接受音樂游戲的情況做好調(diào)查分析，選擇合適的音樂，進(jìn)而提高教學(xué)效率；第三，明確音樂游戲的操作條件。需要結(jié)合幼兒的現(xiàn)階段狀況，對(duì)游戲場地、游戲素材、音樂影像資料等進(jìn)行準(zhǔn)確判斷、科學(xué)分析，保證音樂游戲可以順利展開。3結(jié)束語綜上所述，幼兒園音樂教學(xué)對(duì)于開發(fā)幼兒智力具有十分重要的意義，不僅能夠促進(jìn)他們的情感發(fā)育、感悟能力和審美能力，而且能夠提升其綜合素質(zhì)，為他們以后的成長和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在進(jìn)行幼兒音樂游戲化教育中，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選擇音樂素材，