東北師范大學(xué)20秋《學(xué)前兒童心理學(xué)》在線作業(yè)2答案參考

1、東北師范大學(xué)20秋學(xué)前兒童心理學(xué)在線作業(yè)2答案參考()是影響交往發(fā)展的關(guān)鍵因素。A.大腦成熟B.社會(huì)性發(fā)展C.個(gè)性品質(zhì)D.親子關(guān)系吸吮反射、覓食反射屬于()A.條件反射B.無(wú)條件反射C.定向反射D.交叉反射()是兒童心理發(fā)展的根本動(dòng)力。A.兒童心理發(fā)展的內(nèi)部矛盾B.兒童創(chuàng)造力C.兒童心理發(fā)展的外部矛盾D.兒童發(fā)展的可能性()是研究學(xué)前兒童心理活動(dòng)的最基本方法。A.實(shí)驗(yàn)法B.觀察法C.測(cè)驗(yàn)法D.問(wèn)卷法兒童心理發(fā)展主客觀因素的相互作用，是在兒童()中發(fā)生的。A.交往B.思維C.活動(dòng)D.感知覺(jué)幼兒活動(dòng)時(shí)的動(dòng)機(jī)會(huì)影響到()的效果。A.有意記憶B.無(wú)意記憶C.意義記憶D.形象記憶幼兒有意記憶的特點(diǎn)不包括

2、()。A.需要成人的引導(dǎo)與教育B.受行為的動(dòng)機(jī)影響C.受幼兒心理影響D.受外界評(píng)價(jià)的影響在幼兒期，把()變成幼兒活動(dòng)的對(duì)象有助于記憶效果的提高。A.記憶對(duì)象B.記憶過(guò)程C.記憶結(jié)果D.記憶能力()又稱專題研究，是對(duì)兒童心理發(fā)展的某一個(gè)別的、局部的問(wèn)題進(jìn)行比較深入的研究。A.整體研究B.差異研究C.分析研究D.相關(guān)研究()是研究學(xué)前兒童心理活動(dòng)的最基本方法。A.實(shí)驗(yàn)法B.觀察法C.測(cè)驗(yàn)法D.問(wèn)卷法學(xué)前兒童心理發(fā)展的一般規(guī)律是()A.從簡(jiǎn)單到復(fù)雜B.從具體到抽象C.從被動(dòng)到主動(dòng)D.從零亂到成體系影響幼兒無(wú)意記憶發(fā)展的因素包括()。A.活動(dòng)對(duì)象的物理性質(zhì)B.記憶對(duì)象與幼兒自身的關(guān)系C.幼兒關(guān)注對(duì)象重

3、點(diǎn)的差異D.活動(dòng)對(duì)象的本質(zhì)多動(dòng)癥兒童的主要特征有()。A.注意障礙B.沖動(dòng)任性C.學(xué)習(xí)困難D.活動(dòng)過(guò)多幼兒以機(jī)械記憶為主要記憶方式的原因是()。A.缺乏相應(yīng)的理解能力B.幼兒的生理?xiàng)l件所限制C.幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不足D.幼兒的心理?xiàng)l件所限制角色游戲是以()和()，通過(guò)扮演角色創(chuàng)造性反映現(xiàn)實(shí)生活的游戲。A.夸張B.模仿C.想象D.記憶多動(dòng)癥兒童的不同階段的表現(xiàn)主要有()。A.新生兒期有神經(jīng)不穩(wěn)定的表現(xiàn)，總要大人抱著才能入睡或嗜睡B.嬰兒期容易激怒，大人抱著也是亂動(dòng)C.幼兒期注意力難以集中，遺尿與性格怪僻D.在幼兒園時(shí)學(xué)習(xí)困難思維是腦對(duì)客觀事物()反映。A.概括的B.全面的C.間接的D.直接的伊扎德認(rèn)為

4、，面部表情是通過(guò)()聯(lián)絡(luò)機(jī)制而實(shí)現(xiàn)的。A.機(jī)體內(nèi)反饋機(jī)制的聯(lián)絡(luò)B.人際知覺(jué)(人與人之間的知覺(jué))過(guò)程的社會(huì)性聯(lián)絡(luò)C.機(jī)體外反饋機(jī)制的聯(lián)絡(luò)D.人際感覺(jué)(人與人之間的感覺(jué))過(guò)程的社會(huì)性聯(lián)絡(luò)培養(yǎng)幼兒思維獨(dú)立性的措施包括()。A.激發(fā)他們的積極思考B.向幼兒提出思維的任務(wù)和要求C.給予幼兒充分探索、思考、討論的時(shí)間和機(jī)會(huì)D.對(duì)于幼兒提出的問(wèn)題要耐心予以回答注意的指向性包括()。A.不同的指向會(huì)獲得不同的反映B.把活動(dòng)重心放在某一具體事物上C.選擇一部分事物作為活動(dòng)對(duì)象的過(guò)程D.這個(gè)過(guò)程受自身知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、興趣愛(ài)好的影響費(fèi)根通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，21-25周的嬰兒在間隔14天以后還能夠再認(rèn)大多數(shù)視覺(jué)刺激物。()A.錯(cuò)

5、誤B.正確幼兒最先掌握的方式是指認(rèn)，其次是配對(duì)。()A.錯(cuò)誤B.正確6-12個(gè)月嬰兒最引人注目的外在變化就是出現(xiàn)了大量的模仿動(dòng)作。()A.錯(cuò)誤B.正確幼兒的想象缺乏明確目的，也就很難形成一個(gè)穩(wěn)定的主題。并且外界事物對(duì)幼兒的想象活動(dòng)影響較大，幼兒常常會(huì)被外界事物所干擾，難以保持想象主題的穩(wěn)定。()A.錯(cuò)誤B.正確錯(cuò)過(guò)了敏感期或最佳期，就不可以學(xué)習(xí)或形成某種知識(shí)或能力。()A.錯(cuò)誤B.正確兒童心理發(fā)展的關(guān)鍵期：是指兒童在某個(gè)時(shí)期最容易學(xué)習(xí)某種知識(shí)技能或形成某種心理特征，但過(guò)了這個(gè)時(shí)期，發(fā)展的障礙就很難彌補(bǔ)。()A.錯(cuò)誤B.正確幼兒因環(huán)境變化、情緒低落、驚恐等原因拒絕飲食，是嬰兒厭食或拒食的主要原因

6、。()A.錯(cuò)誤B.正確轉(zhuǎn)折期是兒童心理發(fā)展過(guò)程中一定會(huì)出現(xiàn)的，但危機(jī)期卻不是必然會(huì)出現(xiàn)的。()A.錯(cuò)誤B.正確美國(guó)心理學(xué)家格塞爾的研究表明，懼怕隨年齡的增長(zhǎng)而變化：3歲以后，幼兒看到的事物中可怕的事物逐漸減少。()A.錯(cuò)誤B.正確所謂“危機(jī)”，往往是由于兒童心理發(fā)展迅速，而導(dǎo)致心理發(fā)展上的不適應(yīng)。()A.錯(cuò)誤B.正確學(xué)前兒童心理的發(fā)展受客觀規(guī)律所制約。這些規(guī)律包括制約學(xué)前兒童心理發(fā)展過(guò)程本身的規(guī)律，和制約學(xué)前兒童心理發(fā)展各種因素的作用的規(guī)律。()A.錯(cuò)誤B.正確嬰兒最初的情感體驗(yàn)是同情心。()A.錯(cuò)誤B.正確3-4歲之間，腦的發(fā)育已趨成熟。()A.錯(cuò)誤B.正確心理學(xué)家用“聽(tīng)覺(jué)逼近”研究嬰兒的距

7、離知覺(jué)。()A.錯(cuò)誤B.正確思維的具體形象性通常使幼兒缺乏靈活性。()A.錯(cuò)誤B.正確幼兒識(shí)記的材料數(shù)量越大，所花費(fèi)時(shí)間越長(zhǎng)。原因是由于幼兒的神經(jīng)抑制所造成的。()A.錯(cuò)誤B.正確分離焦慮在嬰兒6-7個(gè)月時(shí)產(chǎn)生，隨著母-嬰依戀的建立而同時(shí)發(fā)生。()A.錯(cuò)誤B.正確思維的廣闊性在幼兒期是以表象為基礎(chǔ)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。()A.錯(cuò)誤B.正確嬰兒在“同伴”階段表現(xiàn)為對(duì)自己的鏡像與對(duì)游戲同伴的動(dòng)作行為相類似，即把自己的鏡像當(dāng)作另一個(gè)可與之打交道的同伴一樣來(lái)對(duì)待。()A.錯(cuò)誤B.正確有研究表明，男孩兒的創(chuàng)造性思維發(fā)展要高于女孩兒。()A.錯(cuò)誤B.正確 參考答案：C參考答案：B參考答案：A參考答案：B參考答案：C參考答案：B參考答案：C參考答案：A參考答案：C參考答案：B參考答案：ABCD參考答案：ABC參考答案：ABCD參考答案：ABC參考答案：BC參考答案：ABCD參考答案：AC參考答案：AB參考答案：ABCD參考答案：BCD參考答案