魯教版小學語文二年級下冊語文園地二

1、魯教版小學語文二年級下冊語文園地二教學目標： 1能夠通過觀察，發(fā)現(xiàn)本組“我的發(fā)現(xiàn)”里的字都是有兩個以上的相同部件組成，并運用這個特點幫助記字。 2能通過本組“日積月累”的學習，認識9個生字、記住6個詞語、背誦4條諺語。 3認真聽別人講話，能聽懂別人講的內(nèi)容，有表達的自信心，能積極參與討論交流，有幫助別人的愛心。 4能通過故事會、查字典擂臺，給學生提供自我展示的機會。教學重難點：1.能通過本組“日積月累”的學習，認識9個生字、記住6個詞語、背誦4條諺語。2.認真聽別人講話，能聽懂別人講的內(nèi)容，有表達的自信心，能積極參與討論交流，有幫助別人的愛心。 教學準備：1.課件。2課前組織學生以小組為單位調(diào)

2、查周圍是否有需要幫助的人。3劃分交際小組，布置教室。4在黑板上要寫上會標。5查閱有關雷鋒的書刊、文字和圖片資料。6把學生劃分成若干小組。課時：3課時教學過程： 第一課時一、我的發(fā)現(xiàn)1出示“多呂昌炎”等三組字，引導學生觀察發(fā)現(xiàn)：這些字在構字上有什么特點？第一組是上下結(jié)構的字；第二組是左右結(jié)構的字；第三組是品字結(jié)構的字。2讓學生說說如何利用這種構字特點記憶生字。（兩又成雙，雙木成林）3引導學生歸納自己的發(fā)現(xiàn)，如果還有其他發(fā)現(xiàn)教師要給予肯定。4你還知道哪些這樣的字？二、日積月累（一）讀讀認認1借助拼音自讀生字，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？九個漢字，都是用“減一減”的辦法，在已經(jīng)學過的形聲字的基礎上去掉形旁后產(chǎn)

3、生的新字，讀音與原形聲字的讀音相同或相近，但字義不同。2記憶生字：你還有好辦法記住這些字嗎？3組內(nèi)互查讀音；給生字組詞；（二）讀讀記記1自由讀詞，說說這六個四字成語的出處。2做連線練習。雷聲燦爛隨風撲鼻傾盆大作芬芳相間陽光大雨黑白舞動3填空，然后選擇自己喜歡的詞語寫一句話。泉水（）琴聲（）枝葉（）空氣（）鮮花（）紅旗（）（三）讀讀背背1自由讀，邊讀邊想：幫助別人有什么好處？2背誦諺語：個人背、組內(nèi)背、競賽背。3課外查找這樣的句子，抄寫在積累本上。 第二課時口語交際這是圍繞本組“關愛與奉獻”主題設計的口語交際話題。教學中教師要聯(lián)系學生生活實際，創(chuàng)設真實的交際情境，讓學生得到交際鍛煉，促進交際活動

4、的展開與深入。交際準備：1課前組織學生以小組為單位調(diào)查周圍是否有需要幫助的人。2劃分交際小組，布置教室。組織過程：1播放歌曲學習雷鋒好榜樣，創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。2.分小組講述你知道的雷鋒。要求：表達要清楚、明了，并學會聆聽對方，以達到知識共享的目的。3聯(lián)系學生生活實際，尋找話題：你周圍有需要幫助的人嗎？提示：可從家人、同伴、鄰居、福利院的孤兒、貧困地區(qū)的兒童等方面去想。情景一：一位老爺爺在路邊病倒了，你會怎么做？你可以邀請你的朋友一起上來演一演（學生在表演的過程中，學會與人交流，如請路旁的大人幫忙；打110求救）情景二：當你十分忙，別人又急需你的幫助時，你該怎么辦？（學生可以通過討論，交流思想

5、，進行對話練習）4說一說話題一：無論在校內(nèi)還是在校外，你有沒有需要幫助的時候？話題二：你覺得自己的周圍有需要幫助的人嗎？是哪種情形？5議一議小組同學在一起商議一下，遇到這樣的事情，該怎么做？A老人或盲人要穿越馬路B下雨了，同學沒帶傘，而你帶了雨傘C公交車上上來了一位孕婦D發(fā)現(xiàn)火災E遇到有人落水F遇到迷路的小孩6個人說說自己幫助他人的原因和打算，然后在小組內(nèi)和學習伙伴說說，互相評議。7在組內(nèi)開展獻愛心活動，大家群策群力發(fā)表意見，互相取長補短。然后根據(jù)商量的方案，試著表演一下幫助的過程。8組內(nèi)展示表演，評出“最佳創(chuàng)意獎”“最佳表演獎”。 第三課時展示臺一、故事會課前準備：1在黑板上要寫上會標。2查閱有關雷鋒的書刊、文字和圖片資料。3把學生劃分成若干小組。組織過程：1播放歌曲愛的奉獻，創(chuàng)設情境。2把自己找到的有關雷鋒的故事講給大家聽。3學生講一講自己身邊的雷鋒故事。二、查字典擂臺1復習“部首查字法”和“音序查字法”的步驟。2教師發(fā)給學生生字卡，選出又快又